中国梦融入思想政治教育的价值实现

刘颖

（郑州大学 体育学院，河南 郑州 450044）

中国梦融入思想政治教育的价值实现

刘颖

（郑州大学 体育学院，河南 郑州 450044）

本文从中国梦的深刻内涵、实践路径、价值内核分析深入发掘中国梦在思想政治教育中的价值意蕴。探索通过增强中国梦的价值认同和情感认同，客观处理实现中国梦道路上的矛盾困难，提升践行中国梦主体的道德品质。把中国梦融入到思想政治教育的理论教育和实践活动中去，促使思想政治教育者和青年学生共建共享中国梦。

中国梦；思想政治教育；价值实现

中国梦的提出，是在我国全面推进各项改革，建设中国特色社会主义事业的时代背景下，凝聚各方面思想力量的马克思主义中国化新成果。深入发掘中国梦在思想政治教育中的价值内涵，是应对当前国内外复杂思潮，坚守马克思主义理论指导地位，维护中国共产党执政权威的必然需求，积极探索中国梦融入思想政治教育的价值实现和运用途径，是增强中国梦认可度，提高践行中国梦自觉性的重要环节。

一、中国梦在思想政治教育中的价值意蕴

（一）中国梦的三重内涵彰显个体价值与社会价值的统一

中国梦的内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。国家、民族、人民的三层价值维度既符合中国长期以来的历史文化底蕴，又体现出整体与部分关系的和谐统一。人民是推动社会历史发展的主体，也是各项社会改革的参与者和评判者，青年是具有蓬勃朝气的社会群体，充分调动青年参与社会主义建设的积极性，不仅通过社会外部提供良好的制度环境和就业环境，而且通过内化青年对于中国梦的认知，不简单停留在思想政治教育的教化层面，使广大师生意识到实现中国梦，是广大人民的梦，也是每一个中国人的梦。每一个体都是参与中国梦建设的力量，点滴梦想凝聚大力量、大智慧，每一个个体都是中国梦的受益者，分享者。中国梦融入思想政治教育要求每一个思想政治工作与学生共同充分发挥实现中国梦的价值主体作用，以主人翁的精神参与、见证、判断在实现中国梦道路上的是非成败，把中国梦的伟大梦想转化为自身可以追求和实现的具体目标，从做好本职工作，搞好自身学业做起，真正树立实现中国梦的理论自觉和实践自信。

（二）中国梦的实现路径确立中国特色社会主义理论价值和实践价值的统一

习近平同志在全国人民代表大会第十二届第一次会议上的讲话指出：“实现中国梦，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量”。坚定不移地走中国特色社会主义道路、以中国特色社会主义理论体系为行动指南，以中国特色社会主义制度内涵为根本保障，把实现中国梦的过程落实在中国特色社会主义伟大实践中。中国道路、中国精神、中国力量从发展道路，精神状态、主体作用角度阐明中国特色社会主义理论体系的价值论和本体论功能。它不但明确了中国特色社会主义道路的方向性地位，而且突出了中华民族的精神文化功能和人民主体地位。中国伟大梦想的树立与追求，应以内心的渴望，理论自觉为内推力，中国梦不是一时的理论建树和国家机器的政治宣讲，而是经过历史见证，符合广大人民福祉，实现国强与民富的共同期盼。思想政治工作者只有深刻领会中国梦的理论价值，通过有效的思想政治教育引导方式，使青年学生真正了解中国梦的提出，中国梦的内涵以及实现中国梦对国家与人民的深远意义，以一定的理论高度，把实践中国梦放在中国历史发展的整体系统中进行，使思想政治工作者和大学生不仅成为中国梦宣传和教育的推广者，而且也成为中国梦实现路径的践行者，使广大青年在掌握一定马克思主义理论基础上，坚定对于中国特色主义的道路自信，让中国精神得以传承发扬，让中国力量凝聚升华。

（三）中国梦的价值内核补给思想政治教育的内容和创新不足

中国梦的价值内核是社会主义核心价值观，中华民族伟大复兴的中国梦的担当主体正是依赖于国家、社会、个人三重主体，社会主义核心价值观功能的发挥，也通过作用于中国梦价值主体得到彰显，[1]即富强、民主、文明、和谐是中国梦的国家价值目标；自由、平等、公正、法治是中国梦的社会价值目标；爱国、敬业、诚信、友善是中国梦的个人价值目标，三者共同构成了中国梦的价值内核。习近平同志指出：“中国梦是年轻一代的，中华民族的伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变成现实，实现中国梦是大学生的成长成才之路。[2]”在实际的思想政治教育过程中，青年学生时常面临着传统教育与现实境况冲突的价值困惑，“老人摔倒扶还是不扶，工作难寻与就业诚信，网络言论不以讹传讹……”中国梦的实现不仅需要发展科学技术、提高生产力、创新社会管理方式，也需要在社会转型期的多样文化中，加强社会主义核心价值观的引领与统合。思想政治教育在社会思潮多元化，不同意识形态竞争日趋激烈化的今天，承担着正确思想引领的重要职责，却也遭遇着信息资源冗杂，负面事件频发、教学手段落后的窘境。中国梦实现依托的社会主义核心价值观恰恰补给思想政治教育思想政治教育的不足。思政工作者可以通过充分阐发核心价值观的内涵，，引导学生深刻认识中国国情，了解改革不断深入面临的困难和阻力，以及国家社会治理和顶层设计下革除体制弊端，摆正市场与政府关系，严惩贪污犯罪，塑清廉节俭之风的有效举措，把中国梦与外国梦的区别与联系分析透彻，客观看待社会出现的社会公德缺失现象，及时纠正“外国的月亮比中国圆”的错误思想，坚定理想信念，制定目标，艰苦奋斗，以积极的人生态度，良好的道德品质，健康的生活情趣看待中国梦、践行中国梦，摆脱被动接受态度，消极执行的行为，做出正确的价值选择。

二、中国梦融入思想政治教育的价值实现路径

中国梦的深刻内涵、实现路径、价值内核等方面充分展现出把中国梦的价值融入思想政治教育中去，对打牢广大青年的共同思想基础，树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。思想政治工作者帮助青年播种梦想、点燃梦想，鼓励青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，培育每位青年都为实现中国梦增添强大青春能量。[3]

（一）以深刻的思想政治理论教育为依托促进中国梦的价值仍同和情感认同

实现中国梦的“三个必须”的理论基础是中国特色社会主义体系。学校开展中国梦教育时，首先要深入学习中国梦的理论价值，以历史的积淀与现实的国情为依托，认识中国梦凝聚的国人心血与中华儿女的衷心愿望。思想政治工作者以内省的自觉，提升自身对中国梦的涵义与责任的理论与责任担当，在不断充实自身，对中国特色社会主义理论体系深刻了解的前提下，开展对大学生的思想政治教育，使他们由不理解到主动接受，由不乐意到积极践行。提升理论层次对高校思想政治工作者的要求是不断根据社会思潮的变化引导学生辨别善恶美丑，以理论的高度树立主导意识形态；提升理论层次对青年学生的要求是作为党和人民事业发展的生力军，在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想，面对中国梦与外国梦的差别与对比，能够以客观的判断，理论的高度，对错误的思想予以反击，以平和与担当的实际行动对社会上抱怨吐槽、恶搞拒进的非主流，展现青年一辈的风采，塑造和传递正能量。

学校开展中国梦教育时，其次要注重培养中国梦的情感认同。中国梦作为一种意识形态，它的主要应用和影响对象就是受教育者，它不是冷冰冰的理论，更不是只停落在相框里的历史瞬间，而是活生生发生在校园里、社会上一桩桩令人感动的事件，一点点悄无声息的进步与改变。因而，在开展中国梦教育时，学校应在增强理论层次的基础上，注意根据大学生的身心特点把脉，他们所关心和关注的，正是需要我们开展工作的。中国梦正是因为能够融入到普通老百姓的生活中，成为人民共建、人民共享的共同事业才具有了勃勃生机。职业规划、就业指导、资格考试、实践技巧，只有让中国梦教育转化为一个个贴近学生生活、指导他们成才的具体行动，才能调动青年学生实现中国梦，勇当急先锋的积极性，才能使校煞费苦心组织的中国梦教育活动不成为一笑而过的饭后谈资，使广大学生真正认识到中国梦可以大至民族梦、国家梦，小至每个人的学业梦、事业梦，二者在本质上高度统一。

（二）以脚踏实地的思想政治教育活动为抓手克服实现中国梦道路上的困难

在社会思潮激荡的今天，面对改革进一步走向深入的种种社会现象，青年的思想动态逐渐呈现复杂化、多元化，务实主义、利己主义、去马克思主义化思潮有所抬头。各种信息的网络速递使青年学生对种种社会现象一览无余，过去院校思想政治工作的信息优越感大大降低，今天的思想政治教育不是思考给学生提供什么信息，而是如何引导学生有效选择。一方面，部分学生对于理想信念产生淡漠、甚至抛弃的思想，另一方面，部分学生又想利用捷径达到自己的目标。所以，面对着社会呈现的多种非公正现象，思想政治工作者不是选择逃避，而是以一种平等的心态，对等的地位，平常朋友心坦诚面对问题，并引导大学生用公正公平的眼光来看待国家、政府处理此类问题的政策与决心。中国梦是新时期中国人为谋得国家富强、民族复兴、人民幸福的共同理想，是与广大学生的人生目标、价值实现具有内在一致性的，国家好、民族好，大家才会好，中国梦的实现过程中需要每个个体作用和主人翁地位的充分发挥，中国梦本身就是个人梦，家庭梦的集中反射，它以中国历史文化血脉为根基，以爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神为纽带。[3]中国特色社会主义伟大事业是实干出来的，历史证明，脱离开拓创新为核心的急功近利，刨除偶然因素，都充满了对于成功的不稳定性和非持久性。伟大复兴的中国梦是百年来中国人的梦想，在不同时期体现为不同的内容，它的实现不可一蹴而就，不是可以依靠历史上几个有名的人物就能擎起的时代巨柱，而是依靠不同时期包括青年在内的广大人民的共同努力和实干兴邦的精神态度才得以成功的。青年学生今天就业和工作将面临着比过去以往更严峻的形式，国家通过有力的顶层设计和有效手段打造清廉服务型政府，青年学生应进一步坚定中华民族伟大复兴的信念，以学习为进步阶梯，通过对中国特色社会主义的忠诚信念，提高实践能力，从自己每一次微小成功，隐性细节做起，一步一步实现自己心中的梦。

（三）以高尚的思想政治教育目的为根本培养中国梦的筑梦者与圆梦人

思想政治教育的核心就是培育四有的社会主义接班人。有理想、有道德既是中国梦对思想政治教育的价值内涵，也是思想政治教育所包含的思想道德教育和科学文化教育。面对社会上不断发生地一件件冲破人们道德底线的事件，思想政治工作既要倾听大学生的评论和抨击，也要合理适度把握大学生吐槽抱怨。中国梦教育是塑造大学生良好品德的重要内容，一个肯为国家进步、民族发展做出贡献的人，也必定是一个在危难面前能够挺身而出、乐于助人、心存善念的人。在本世纪中叶，我国将建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这需要一批批优秀的青年学子传承良好的道德品德，健康的心理情绪。中国梦的实现需要凝聚社会各阶层的正能量，大学生只有合理、适度、有利有力有节看待社会负面现象，以理性、负责的态度，营造良好的社会和网络氛围，为实现中国梦彰显青年活力、青春风貌。

中国梦融入思想政治教育的价值实现不是一朝一夕的短期工程，更不是只注重形式的理论宣传。它深深根植于中国特色社会主义理论体系的肥沃土壤之中，是新时期社会主义核心价值观的集中体现和价值要求。中国梦不仅在理论上丰富了思想政治教育内容，以更加凝练的语言和更为突出的思想内涵提升了开展有效思想政治教育的必要性和实效性，而且在实践上撇清了部分思想政治工作者对于中国梦的模糊认识和教育落实的不作为倾向，促使广大思想政治工作者进一步明确中国梦的理论指导和实践指向价值，同时促进广大青年摆正个人梦与中国梦的关系，认同并践行共同的价值理念，共建共享中国梦。

（注：本文系河南省教育厅2014年度人文社科规划项目《中国梦融入高校思想政治教育的价值实现与运用研究》，项目编号：2014-gh-47；郑大体院2013年度教改项目《中国梦融入体育院校大学生思想政治教育的运用研究》，项目编号：JY13008；郑大体院思政研究项目《网络环境下大学生社会主义核心价值观的教育研究》研究成果，项目编号：2013S01）

[1]中共中央宣传部理论局,中国梦-我们的梦[M],北京：学习出版社，2013-04.

[2]习近平,在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N],中国青年报，2013-05-05，（1）.

[3]骆郁廷，史姗姗.中国梦教育:大学生思想政治教育新课题[J]思想教育研究，2013，（9）.