简析小学数学研究性学习

黄淑英

【摘 要】小学数学作为一门基础性学科，其重要性越来越受到人们的关注。在新课改过程中，小学数学新课标提出：小学数学要通过有效的研究性学习，有效培养学生的创造能力，让学生真正体验到数学的创造与发现魅力，并使学生的创新意识得以有效培养。

【关键词】小学数学 研究性学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.018

早在2000年，教育部就明确将研究性学习作为学生在小学阶段的一个重要学习课程，这一规定也是我国教育进步的一个重要体现，尤其是对于小学数学而言，吹响了改革的号角。国家对研究性学习的重视充分证明了随着时代的发展，社会对人才需求的类型也在不断发生变化，更需要具有探究精神与研究能力的人才。学校教育要紧跟时代发展的潮流，尤其是对于数学这门能够有效锻炼学生探究能力的学科而言，更要将研究性学习落到实处，本文就研究性学习展开论述。

一、研究性学习的内涵及其重要性

所谓研究性学习主要是指在教师的有效指导下，对于实际生活或者某一学科领域，通过探究性的研究活动，在原有知识或者认识的基础之上，进行新的发明创造的过程。在小学数学课堂教学中进行研究性学习，能够有效改变学生传统的学习方式，使学生的学习不再是机械的接受教师传授的知识点，而是变得更加开放，同时学生获取知识的途径也变的更加多元化，通过研究性学习，还能够有效提高学生对知识的应用能力。实际上学生在进行研究性学习的过程中，就是将数学知识应用于实践的过程，给学生提供了更多进行数学实践的机会，有助于学生创新精神的养成与创新能力的提高。

二、数学研究性学习的主要特征

1.研究性学习具有实践性。具有很强的“实践性”是研究性学习的最重要特征，这里所说的实践性主要是指学生在数学学习过程中能够独立自主的解决问题，对问题产生的原因及有效的解决方法能够有效的把握。实践能力是学生学好数学必须具备的一种能力，也是学生将数学知识与其他学科知识有效结合起来的重要途径，在对多学科知识总结、加工过程中，实现学生对数学认识的升华。

在进行研究性学习过程中，要求学生能够将数学知识与科学、生活实际和社会有效联系起来，高度关注社会发展，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.研究性学习具有一定的开放性。研究性学习的一个基本特点是开放性。能够进行研究的问题一般没有绝对的结论，可以从不同的角度进行探析，不同的学生可以采用不同的研究方法，也可以选择不同的研究内容，使每个学生都有机会发挥自己的特长。研究性学习的开放性为学生的研究提供了广阔的空间，也为学生充分发挥思维能力提供了广阔的空间。

3.研究性学习法具有探究性。研究性学习法的实质就是对遇到的问题进行探究，因此，想要将研究性学习落到实处，就必须进行有效的探究。探究作为一种重要的学习方法与研究手段，不仅能够使学生对数学概念进行深入的理解，还能够使学生体会到创造的激情，使学生形成严谨的治学态度与克服学习中遇到困难的精神，同时也使得学生的质疑精神和科学的思维能力得以培养，有效提高学生解决学习中遇到的数学问题的能力。

三、如何有效开展研究性学习

在小学数学教学中开展研究性学习的途径有很多种，对于不同的学习内容应该开展不同的研究性学习，就总体而言，开展数学研究性学习主要可以通过以下四个渠道：

1.将研究性学习渗透到课堂教学之中。在当前的学校教育中，课堂仍然是知识传播的主要阵地，因此，以课堂教学为出发点是开展研究性学习的主要途径。人们对问题进行思考与探究的最重要动力源自于求知欲，学生对某一问题的求知欲越高，学生进行自主探究的激情就越高，学生的主观能动性越能被充分调动，去探索问题的答案。教师可以通过多种方法为学生创设一定的问题情境，不仅使得课堂气氛被有效活跃，还能够有效引导学生进行探究，使学生的学习热情与求知欲被激发，有效提高学生的思维能力。

部分学生认为教材上的知识研究价值不大，实际上教材上的很多题目包括定理的推理过程，都是学生进行研究性学习的好资料。例如：对于一些定理的推理，教师可以先不对学生讲解，让学生通过自己的努力进行推理，这一过程能够有效锻炼学生的思维能力，学生也能够体会到进行研究性学习的乐趣。

2.通过数学开放题进行研究性学习。数学教学中的一个重要题型就是开放题，相对于传统的数学题型而言，开放题更有利于使学生形成新的知识结构，使学生在解决问题的过程中能够对问题进行多角度的思考。例如对于一些能够有效引导学生进行思考的题目，教师要让学生进行必要的练习。

3.让学生在生活实践中进行研究性学习。强调要将理论知识与生活实践密切结合起来是研究性学习的一个重要特征，因此，教师要引导学生将理论知识的学习与生活实践结合起来，学生不仅要对生活中的现象进行有效观察，还要参与到生活实践中去。同时教师在设计研究性学习方案时也要为学生将研究性学习与生活实践结合起来提供机会。通过社会实践学生能够获取大量信息，为进行研究性学习提供了有效素材，通过实际的调查研究，学生获取了第一手材料，可以将课堂上所学的数学知识与其进行有效结合。

4.开展研究性学习要从学生的实际情况出发。在小学数学教学中开展研究性学习，想要取得预期的教学效果，就必须从学生的实际情况出发。小学生虽然具备了一定的思维能力，能够进行一定的研究活动，但是学生毕竟思维能力还不成熟，如果教师让学生进行过于深入的研究，可能会给学生的学习带来困惑，因此，教师要根据学生的实际能力引导学生进行研究性学习，只有这样才能有效提高学生的数学综合素质。

综上所述，研究性学习是一种新的学习方法，是新课改以来提出的一种能够有效提高学生数学素质的有效方法，虽然在实践中取得了一定的成效，但是，作为一种新事物研究性学习法还处于探索阶段，因此，在实际的运用过程中还存在一些问题，尤其是将研究性学习法引入小学数学学习，更需要不断地进行探索，并逐步完善。毋庸置疑，作为一种新的学习方法，研究性学习法能够有效锻炼学生的思维能力，对培养学生的创新能力有很大促进作用。传统的数学教学方式已经难以适应时代发展的要求，为了迎合新时期对人才的需求，很有必要通过研究性学习法有效提高学生的创新能力。小学生正处于思维形成的关键时期，因此，将研究性学习法引入课堂教学，能够有效促进学生的全面发展。endprint