彝族地区语文教学现状分析及改进措施

周汉富

【摘 要】语文教学不仅能够有效提高学生的文化知识，还能让学生对中国悠久的文化有更加深入的了解。尤其是少数民族地区的语文学习，能够增强民族团结，加强各民族之间的沟通与交流。

【关键词】语文教学 彝族 现状 改进措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.162

作为三大主科之一，语文学习对学生十分重要。通过语文学习能够使学生掌握大量的语言知识，提高学生的语言表达能力，沟通能力等。尤其是近年来随着社会的不断发展，较强的语文素养能够帮助人们更好地获取有用信息，提高人们的交际能力。对于彝族学生的学习生活来说就尤为重要。但是在实际的教学中，受多种因素的影响，出现了一些影响语文课堂教学的因素，影响了语文课堂教学质量的进一步提升。为了进一步提高彝族地区语文课堂教学质量，应该积极采取有效措施，解决语文教学中存在的问题。

一、彝族地区语文教学现状分析

1.现代教育理念没有落到实处。

时代总是不断发展，每一个时代对教育提出的要求是不一样，因此，教育应该紧跟时代发展潮流，只有这样才能培养出时代需要的人才。在彝族地区的语文教学中，依然存在一些没有将现代教学理念落到实处的现象。部分语文老师在课堂教学中依然采用比较传统的教学方法，难以有效提高课堂教学的趣味性，在课堂教学中不能发挥学生的主体作用，单一的教材讲解使学生感到枯燥无味。学生语文学习的激情不高，影响课堂教学质量的提升。

语文是一门基础性学科，学生掌握了正确的汉字发音，才能有效的进行交际，只有正确的理解了语言的含义，才能提高学生的理解能力。然而学生語文素养的高低与老师联系密切，素质高的老师往往能够给学生提供更加有效的指导，如果老师本身水平一般，那么对学生的学习也会产生一定影响。

2.学生的语文应用能力不强。

语文作为一门语言，进行语文学习的最终目的就是为了运用，因此提高学生的语文运用能力十分重要。但是在实际的语文学习中，学生的语文应用能力并不强，很多学生的语文学习仅仅停留在对教材知识的掌握之上，没有做到学以致用。例如：语文教材中很多优美的语言，学生已经熟记于心、倒背如流，但是却难以将这些优美的语言运用于写作中。造成学生语文应用能力不强的一个重要原因就是没能有效培养学生的语文应用能力。

3.课堂教学方法比较单一。

实现课堂教学方法的多样化是新课改以来对课堂教学提出的新要求，也是提高课堂教学有效性的一个重要途径。然而语文课堂教学中教学方法单一的情况依然存在。部分老师对课堂教学多样性的理解不到位，认为只要在课堂教学中不全部采用讲述法，将讲述法与其他一种或者两种教学法结合起来就是实现课堂教学的方法的多样化，这样的认识是比较浅显的。课堂教学方法多样化没有落到实处，使得课堂教学比较单一，学生的注意力不能被有效吸引到课堂教学中来，对课堂教学质量的提高也产生了一些不利影响。

二、解决彝族地区课堂教学中存在问题的方法

1.将现代教学理念落到实处。

要想从根本上提高彝族地区语文课堂教学的有效性，就必须将现代教学理念落到实处，要提高老师对现代教学理念的认识。学校要对老师进行一定的培训，让老师对现代教学理念有一个正确的认识，并接受现代教学理念，最终内化为自己的一种意识。只有老师的教学理念得到了及时更新，才能真正发挥现代教学理念对课堂教学的指导作用，也才能将现代教学理念落到实处。

2.不断提高老师的语文综合素养。

俗话说得好“活到老，学到老”。作为语文老师虽然专业知识已经很扎实，但是知识是在不断更新的，尤其是当今社会知识更新的速度不断加快，老师也要及时进行知识更新，只有老师的专业素养得到不断提高，才能为学生提供更加有效的指导。例如：汉字的发音对学生的语文学习很重要，如果老师的发音准确，那么学生自然发音也会很准确，并且在日常的语文教学活动中，学生耳濡目染，自然会形成标准的发音。如果老师的发音存在问题，那么学生的发音必然受到不良影响，因此，一定要注重提高老师的综合素质。

3.提高学生的语文应用能力。

对于学生的语文学习来说，提高应用能力十分重要。学生进行语文学习一方面要提升精神境界，另一方面要提高语言表达、交际等能力。当今社会一个人的交际能力很重要，而语文是提高学生交际能力的一个重要途径。老师在语文教学中，要注重有效培养学生的语言表达能力，给学生提供更多锻炼的机会。例如老师应该为学生组织一些能够有效锻炼学生语言表达能力的活动，让学生在活动中得到锻炼。在语文课堂教学中老师也要鼓励学生大胆发言，敢于并善于表达自己的观点。老师要培养学生的语文应用意识，要让学生明白不管是学习中还是生活中的很多问题都能够用语文知识来解决，并给学生提供一些成功的心理体验，使学生的语文理论知识学习与实践能力有效结合起来。

4.课堂教学方法多样化。

彝族地区的语文老师一定要注重新的课堂教学方法的学习，并将新的课堂教学方法引入教学中来。每一种教学方法都有其特定的教学目的与特定的教学环境，只有符合了这两个条件，教学方法才会发挥其作用。老师在将多种多样教学方法引入课堂教学之前，一定要对每一种教学方法进行熟练掌握，同时还要从学生的实际情况出发，符合学生的学习习惯。如果老师自己都难以有效把握每一种教学方法的内涵，生硬的将其运用于课堂教学之中，不仅达不到提高课堂教学趣味性的目的，反而使学生变得更加迷惑。因此，老师在提高课堂教学方法多样性的过程中要多下功夫，不断提高自己对多种教学方法的驾驭能力。多种教学方法的灵活运用能够使课堂教学不再单调无味，使课堂教学变得丰富多彩，有效调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，并实现快乐学习。

近年来，随着经济的不断发展，教育也得到了长足发展，尤其是彝族地区的语文教学近年来取得了很大的成就。在取得成就的同时也要居安思危，看到教学中还存在一些影响课堂教学质量进一步提高的问题，并积极的采取有效措施加以应对。本文从教学理念、老师的综合素养、学生的语文应用能力、教学方法等几个方面对语文教学中存在的问题进行了研究，并提出了解决问题的有效措施，希望对老师的教学能够有所启发。提高语文课堂教学质量，促进学生的全面发展，促进中华民族悠久文化的有效传承。