中职班主任应善当创业启蒙者

黄东升

摘 要：如何落实创业教育，是现代教育研究的重大命题，也是提高学校知名度、擦亮学校的品牌的捷径。创业意识，是创业成功的前提和保证，创业意识的培养，是创业教育的起点和根本。培养学生创业意识是一个漫长而复杂的过程，必须加强思想教育，增强创业需要，诱发创业动机，营造创业氛围，激发创业兴趣，树立创业理想，坚定创业信心，端正创业世界观，循序渐进、反复强化，才能使创业意识在学生头脑中生根发芽。

关键词：中职教育；班主任；创业启蒙

如何落实创业教育，最大限度地发挥学生潜能，实现人生价值，推动社会进步，是现代教育研究的重大命题，也是提高学校知名度、擦亮学校的品牌的捷径。心理学认为，创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业理念和创业世界观等心理成份。二十多年中职班主任工作及创业教育实践证明，创业意识，是创业成功的前提和保证，创业意识的培养，是创业教育的起点和根本。作为中职班主任，培养学生的创业意识，应着重做好以下几方面的工作。

一、增强创业需要，诱发创业动机

需要是生理的要求和社会的要求在人脑的反映，其基本特征在于它的动力性，需要是行为积极性的源泉。创业需要及创业动机是创业意识的最基本的层面。只有强烈的、饥渴式的创业需要上升为创业动机，才会形成强烈的创业意识，从而形成为源源不断的创业动力。为了增强学生的创业需要，诱发创业动机，主要手段有：

（一）指导学生开展社会调查，明确创业意义

指导学生开展社会调查，可以使学生深刻理解社会现实，使学生明确就业与创业的区别，明确创业的积极意义，明确创业的必要性和紧迫性，从而产生对创业做老板的饥渴式向往。应做好的社会调查主要有：第一，指导学生开展就业市场调查。鼓励学生提前参与各种层次的招聘会，了解就业岗位需求、工资福利待遇等信息，明确创业是个人生存的需要；第二，指导学生开展家庭收支调查，计算包括买房、结婚、培养孩子、瞻仰老人、日常生活、医疗保健等未来家庭必要开支，以及旅游、休闲等额外开支，然后量出为入，做好家庭收支预算，思考打工能满足这些需求吗？从而明确创业是家庭生活的需要；第三，指导学生开展工薪阶层与企业老板收入差距调查，通过对比，产生“羡富”心理；第四，开展幸福感调查，引导学生归纳出明白幸福感与财富成正向关系的结论；第五，指导学生开展成就感调查，使学生明白，创业不只是为了金钱和财富，同时可以最大限度地发挥自己的潜能和特长，提高自己的知名度和社会威望，自塑辉煌的人生，最大限度地实现人生价值，从而获得成功的满足感。

（二）指导学生转变就业观念，激发创业向往

考公务员、考事业单位、进国有企业，或者依赖学校、亲戚等安排就业，找个铁饭碗或者说找份安稳的工作，在大部分人的思想中仍然根深蒂固。增强创业需要，诱发创业动机，必须做到“三破三立”：破安于现状的旧观念，立开拓进取的新观念；破对口就业的旧观念，立灵活多向的新观念；破患得患失的旧观念，立竞争冒险的新观念。鼓励学生摒弃安于现状的思想，培植追求个人发展、发挥最大潜能的心理，使创业需要发展为创业动机。教育学生“创业就是最好的就业”，鼓励学生“要为自己的生活负责，要做生活的强者，自己必须创业”，创业可以不看老板的眼色，可以时间自由经济自由，可以实现个人价值，可以实现自己的梦想……

（三）端正学生对金钱财富的认识，增强创业欲望

几千年以来，“重官轻商”等的消极封建文化长期禁锢着我国劳动人民创新创业，制约着我国经济的发展。由于受到左的思想影响，社会“仇富”心理阴影依然挥之不去，加上某些媒体的推波助澜，甚至造成社会不安。湖南株州的某教师因为“读书是为了赚大钱，娶美女！”言论，舆论沸沸扬扬，最终被当地教育局开除，这个事例说明说真话多么不易，极左的思想是多么根深蒂固。端正学生思想认识，首先，通过教育，让学生认识到只要合理合法，赚钱越多，纳税就越多，对社会贡献就越大，推动经济发展和社会进步的贡献就越大。其次，鼓励学生对高端生活的追求，高端生活可以刺激消费，扩大内需，对生活水平的提高有示范性作用，会发展有促进作用。第三，激发学生对金钱和财富的强烈欲望，认识“钱不是万能的，但没有钱万万不能”“个人的财富同时也是社会财富”等名言的道理，从而促进强烈创业欲望的形成。

二、营造创业氛围，激发创业兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是在需要的基础上发整合发展的积极探究某种事物的倾向。创业兴趣是从事创业活动的积极情绪和态度取向，能够激发创业者的深厚感情和坚强意志。教育实践证明，学生一旦对创业产生兴趣，就会充分发挥其智力潜能，对创业实践活动予以高度关注，进而热爱和追求，并由此走上创业实践之路。学生周围创业氛围越浓，创业兴趣就越强。营造创业氛围，要从以下几方面着手。

（一）加强创业宣传力度和广度

“随风潜入夜，润物细无声”，良好的创业氛围对学生的影响是整体的、潜移默化的。为了激发学生的创业兴趣，应主要从以下几方面加强创业宣：首先，创新宣传阵地、宣传媒体，充分利用广播、黑板报、手抄报、宣传专栏、专题讨论会等传统阵地，同时也采用网站、创业Q群、微博等新阵地，见缝插针地进行创业宣传。其次，不断充实和创新宣传内容，除宣传创业知识、创业意义外，重点宣传古今中外著名创业者成功创业的案例，尤其注重宣传本校“创业之星”的创业历程，弘扬创业精神，使之成为学生学习的榜样，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业历程、创业方法和创业规律，从而了解创业知识、培养创业兴趣、增强创业意识，激发创业欲望。第三，反复吟唱励志歌曲、口号，例如每天早读时间带领学生集体高喊“我要学习”“我要成功”“我要创业”“我要当老板”“事业要辉煌”“实现人生价值”等口号，播种创业意识，激发创业兴趣，坚定创业决心，培养创业精神，振奋创业激情，营造了浓厚的创业教育氛围。

（二）建立创业交流平台

作为中职学校教师，并不是一个成功的创业者，缺乏创业实践，纸上谈兵，无法引起学生的共鸣。因此，我们与高州市青年企业家协会合作，建立了“创业论坛”平台。定期组织一些成功创业人士与学生面对面进行深层次交流，讲解创业的坚信历程，传授创业的经验，分享成功的喜悦，让中职生从成功者的创业历程中去感悟，从而激发创业兴趣与创业激情。

（三）指导学生参加创业实践

成功的创业实践可以提高学生创业兴趣。只有鼓励学生参加创业实践活动，体验创业乐趣，收获创业实践成果，才能激发创业兴趣，形成自主创业意识。为了培养学生的创业兴趣，我有目的、有计划地开展创业实践活动，例如为了培养学生的创业兴趣，给学生加装“商机慧眼”，笔者实施“慧眼计划”，指导学生开展了商机调查竞赛活动，学生在市场商机调查中灵活运用各种知识和各种资源，发现了在特殊地点开士多店、开特产店、农产品深加工、开发新产品、开办会计工商税务代理机构、开办装饰设计公司等200多个商机。在活动中，知识得到了运用，心智得到了磨练，商业敏锐力得到了提高，体验了成功的喜悦，创业兴趣油然而生。又如，与企业尤其是校友所办企业联系，建立创业教育实践基地，为学生提供实践锻炼的机会和场所，争取勤工俭学岗位，鼓励学生利用节假日，通过勤工俭学的形式了解企业的计划、创办、营销、管理，锻炼能力，激发兴趣。

三、树立创业理想，坚定创业信心

理想是人生奋斗的目标，使人们对未来的向往和追求。创业理想是对创业活动未来奋斗目标持续不断的向往和追求。创业信心是指对创业活动必定成功的信念。树立创业理想，坚定创业信心，培养创业意识，首先，要努力提高学生的知识、技能、欲望、自信、人脉、忍耐、眼界、谋略、资源等创业综合素质，强调学生要掌握一技之长，考取技能证书。其次，指导学生研读创业名人、创业偶像的传记，重点学习胡雪岩、比尔·盖茨等近代、现代工商业巨匠的创业史，让学生在心中树立起自己的创业偶像，发挥榜样的无穷力量。第三，要指导和帮助学生学会确定创业方向、创业目标，制定创业计划，培养学生做事的耐心和恒心。第四，发挥自己大批毕业生在工商、税务、金融、城管等各行各业任职的人脉资源优势，构建学生创业帮扶服务机制，千方百计为学生创业牵线搭桥，解难济困，做学生创业的坚强后盾。第五，培养学生自信自强的拼搏精神，“宁愿睡地板，也要做老板”“宁做生意赚一千，不愿打工领五千”，自信自强的创业者才有激情，有冲动，才能勇往直前赢得成功。

四、加强思想教育，端正创业世界观

世界观是一个人对世界总的看法和态度。而创业世界观是创业者经过努力，创业成功后思想和心理境界得到升华而形成新境界，是创业者的个性发展方向与社会责任感、使命感有机结合在一起所形成的逻辑系统。正确的创业世界观造福人类，推动社会进步，而负面的创业世界观将导致为商不仁，危害社会。种瓜得瓜，种豆得豆，创业成功者的世界观正确与否，很大程度决定于我们这些创业意识播种者的态度。播种正确的创业世界观种子，第一，要加强教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，强化道德品质修养，防止将来思想上、行动上走错路，这是关键；第二，要加强法律教育和诚信教育，强化法律观念，为将来守法经营、诚信经营打下基础；第三，培养学生“以义取利”和“以利济世”的儒商精神，主动承担社会责任，造福社会。

培养学生的创业意识，是一个漫长而复杂的过程，不可能一蹴而就，只有循序渐进，反复强化，才能使创业意识在学生头脑中生根发芽。培养创业意识，不能无的放矢，要选准对象，要克服好高骛远、眼高手低的浮躁心理。

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责任编辑 赖俊辰