大学生社会主义核心价值体系教育的路径

张卓群

(沈阳大学政法学院,辽宁沈阳 110041)

大学生社会主义核心价值体系教育的路径

张卓群

(沈阳大学政法学院,辽宁沈阳 110041)

论述了进行大学生社会主义核心价值体系教育时需要重视的问题,即充分重视价值观教育,充分发挥高校思想政治理论课的教育功能,积极创建多彩的校园文化,开辟新型教育途径,整合各方面力量,强化制度保障。

大学生;社会主义;核心价值体系;教育

一、充分重视价值观教育

构建大学生社会主义核心价值体系教育路径,要充分重视价值观教育的研究工作,理性梳理和掌控当代大学生以社会主义核心价值体系为主旋律的内在规律。

(1)对于当代大学生社会主义核心价值体系的认知规律,要加大力度探索,并在人员配备、资金供给、环境创造等方面对此项科研活动予以配合,积极保障科研活动过程中调研对象的调配、资料的收集整理及社会资源的整合,等等。

(2)要创新教育方法,不能再延续价值教育的传统方法,应当突出其核心,重视主流地位的建构,形成全覆盖、多渗透的弘扬社会主义核心价值的主体地位,不断拓展现代语境下价值观念教育的科学结构和内在特点。

(3)要善于总结已经取得的经验教训,正确认识大学生对社会主义核心价值体系的从未知、初探、认识到再认识,以及内化、完全内化的规律性,努力实现教育方法从外层“灌输”向大学生自觉“内化”的转变。

二、充分发挥高校思想政治理论课的教育功能

构建大学生社会主义核心价值体系教育路径,要充分发挥高校思想政治理论课主渠道、主阵地的教育功能,有计划、有步骤、有组织地把马克思主义大众化教育有机地融入教学中,推进社会主义核心价值体系在大学生中的大众化接受。

(1)要不断探索和改革高校思想政汉课的教育方法和教学模式,巧妙地把马克思主义理论中国化的最新成果与课堂教学的适时创新有机结合起来。同时,马克思主义基本原理还应与我国改革开放的成功案例与经验有机结合起来,使理论内容与时俱进,带领和引导大学生学会正确认识、总结和深入剖析社会现实热点问题,而不是被充斥各种思潮的网络言论扭转了人生观的正确方向,沦为别有用心的言论制造者的传播载体。把社会主义核心价值理念普遍贯穿于课堂教学之中。要以马克思主义大众化理论为基础,使中国特色社会主义的共同理想在大学生的人生成长中起到潜移默化的作用、在大学生心里得到认知,使大学生能够持正确的世界观、人生观和价值观去辨别是非曲直,激发他们对社会主义核心价值的情感追求与理性认同,从而引导青年大学生将社会主义价值观有机转化成为长效性的自强自立的中华民族圆梦行动。要以科学观规范青年大学生对国家意识、民族精神、公民人格等多方面的理论思考,保证他们以端正的世界观辨别社会是非曲直。要针对大学阶段青年学生的身心特点,侧重社会主义核心价值体系深层次本质内涵的掌握,实现价值观的理性提升,注重培育价值观念的科学性和系统性[1]。

(2)创新高校思想政治理论课教学手段,改变传统的说教方式,采取灵活多变的教学方式,创新使用多种现代化的教学工具,使书本内容不再平淡无味,运用现代化教学软件使其有血有肉,生动活泼,五彩斑斓,易于接受。让学生在感性与理性双方面受到感染,从而充分理解和接受社会主义核心价值观。要将传统教学方法与现代教育技术结合。在较短的时间里,让学生集中地大量地接受教育信息,有效提高教学效率。要恰如其分地运用现代教育技术手段辅助教学,并将启发式讨论、答疑、演讲、调研报告等环节灵活运用于教学。要努力创设出师生情感、求知探索精神高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围,达到师生互动、教学相长。

(3)思想政治理论课的教育教学要注重知行合一,因此离不开实践教学这一重要环节。实践教学的领域、内容、形式都要不断进行拓宽。通过对工厂、乡村、社区、市场等地的调研,让大学生切实感受到中国特色社会主义理论的无限魅力,使社会主义核心价值体系的教化功能通过实践得以充分发挥。思想政治理论课的吸引力、感染力、说服力的不断增强,要求要不遗余力地把课堂教育延伸到课外,拓展大学生社会实践活动的新内容、新形式、新方法,让大学生广泛接触社会。让他们在汲取知识的同时,亲身践行社会主义核心价值观,得到社会主流思潮的熏陶,接受社会主义价值观的升华,主动地将社会主义核心价值体系转化为奋发向上的行动[2]。

(4)加强高校思想政治理论课教师的队伍建设,要让他们首先成为社会主义核心价值观的信仰者和重要的传播者。要不断更新热点理论和教学技能的交流平台。高校马克思主义理论课教师和辅导员应积极和大学生“结对子”,主动关心和了解学生,关注和尊重他们的情感、知识经验和学习兴趣,使他们“亲其师,而信其道”。与学生交朋友,答疑解惑,及时解决大学生思想上和生活上的难题,在与学生的交流和互动中,潜移默化地传递社会主义核心价值观。

(5)不断深化思想政治理论课考核方式改革。思想政治理论课的考核方式不仅包含理论考试,更应当注重道德言行的考核。注重大学生的思想观念、道德行为、价值取向和政治观念的变化。思想政治理论课教学重在教导学生如何做人,而不是单纯照本宣科。在价值理念方面,思想政治理论课要培养大学生马克思主义理论自觉学习的意识,凸显大学生受众全体的主体性和创造性,把大学生个体对社会事务的感性表象提炼升华为全社会共同的群体意识观念,通过对社会主义核心价值体系的理性反思和智慧抽象,奠基大学生价值理论的深度和广度,使其自觉地运用马克思主义的理论观点和方法手段看待世界。在实践方面,思想政治理论课的考核不能仅凭借一张卷子,也要考虑到学生具体的现实的思想、道德、素质表现。二者要相互结合,使大学生的价值言行考核并驾齐驱[3]。

三、积极创建多彩的校园文化

要积极探索大学生社会主义核心价值体系教育路径,积极创建能够提升素质、培养高尚道德情操、营造文化氛围的大学校园文化,通过丰富多彩的文化活动载体,采取各种大学生喜闻乐见的活动形式,全力构建良好的校园文化育人环境,引导和塑造当代大学生社会主义核心价值观念,使大学生潜移默化地接受社会主义核心价值的启迪和培育。

(1)高校要适时开展各种有教育意义的文体活动,以寓教于乐的形式不断感染和教化大学生。要采取切实可行的措施,逐步把社会主义核心价值理念渗透到校园文化之中,让大学生身心完全融入大学生活,以致今后完全融入社会主义主流社会之中。要充分利用大学阶段有限的时间培养大量的马克思主义的继承者和生力军,使大学生潜移默化地受到和体验社会主义核心价值体系的启迪和培育。

(2)要大力支持大学生社团活动,对于大学生自创的,代表社会主义先进文化的团体要予以支持和配合。定期开展社团活动,如以爱国主义为主题的红歌会、朗诵比赛,校园内的文明宣传等,使大学生在课外仍然可以体会到社会主义核心价值体系的存在。

(3)充分利用多样化的媒体资源,如校园广播、校园网、校报等。努力上进的求学事迹,互帮互助的典型案例和品学兼优的人物事迹应当成为宣传的主流思想和重要内容,唱响社会主义校园的主旋律,扩大核心价值普及范围。

(4)加强颂扬中华民族的优秀文化,彰显团结精神和民族意识,重视祖国的传统节日而不是西方节日,加强祖国的语言、文字、伦理等国学的宣传和教学。如中央电视台播出的《汉字听写大会》、河南卫视播出的《汉字英雄》、河北卫视播出的《中华好诗词》,激发了大学生们对于祖国传统文化、文字知识的渴求。高校也可根据情况组织一些这类活动,以期在校园内形成一个文化现象、文化事件,引发更广泛的校园反响,激发更广泛的大学生对于我国传统文化的关注[4]。

(5)重视榜样的示范引领作用。塑造校园学生的典型事例,引领大学生确立马克思主义的价值观。尤其是培养大学生党员坚定的马克思主义信仰,使其以身作则,成为学生中的中坚力量,起到先锋模范的作用,让大学生耳闻目睹典范的言行,从中汲取经验。

四、开辟新的教育途径

构建大学生社会主义核心价值体系教育路径,要有效利用当今信息社会的强大技术手段,为进行社会主义核心价值体系教育开辟新的教育途径。高校应当在建造大学网络系统方面不吝其才,抢占高质量、高效率、强吸引力的这一当代教育的新制高点——校园网。

(1)对于互联网的应用,要取其精华、去其糟粕,把错综复杂、鱼龙混杂的互联网建设成为高校社会主义核心价值宣传教育的坚实基地。如通过丰富校园网内容,强大校园网功能来打开渠道,使校园网成为学生生活、学习、交流必不可少的工具。开辟类似“拾物招领”“热门话题”“班级、院系信息速达”等实用平台,让校园网成为学生们的“主页”。点击率达到一定规模,就可开辟一些红色板块,强化对高校学生的社会主义价值判断和理想信念的影响,通过论坛等方式发挥校园网的教育功能。在开展上述做法的同时,还要注意成立专门的互联网监督部门,加强对校园网的监督与管理,对加入人员的身份予以确认。这样,校园网才能成为主流的规范信息的传播基地,让高校学生在上网冲浪之中获得主流思想的引导,将被动的学习转化为主动地接受社会主义核心价值体系的塑造。

(2)利用报纸、广播、电视、网络等媒体宣传手段,刊登广播马克思主义思想理论,弘扬社会主义理想信念主旋律,加强马克思主义舆论引导,营造广泛的社会主义理想信仰育成氛围,让大学生时刻感受到社会主义核心价值培育的浓郁氛围。

五、整合各方面力量

构建大学生社会主义核心价值体系教育路径,要注重整合全社会各方面的力量,在全社会范围内普及当今高校学生社会主义核心价值体系教育的伟大工程。

(1)社会主义核心价值体系的倡导应当得到全社会的支持,让高校学生在社会这个大环境下,无时无刻不存在于社会主义价值观培育体系当中,以全社会的力量帮扶成就他们对社会主义主流价值和主体信仰的理解认同和判断选择[5]。

(2)重视榜样的示范引领作用,塑造社会典型人物形象,使之以身作则,起到先锋模范表率的作用,让大学生耳闻目睹典范的言行,从中汲取经验。

(3)以社会主义核心价值规范社会新道德标准,引领大学生积极向上的道德风尚,促使大学生从道德他律转向道德自律。大学生喜欢紧跟潮流时尚,是一个易于重塑思想道德规范的有特殊心理的群体。教育就应该积极发挥道德的教化作用,以社会主义核心价值这一时代的主流价值感召大学生趋向社会认可的道德规范,促使大学生从道德他律转向道德自律,在社会道德共契的基础上,塑造当代青年人的马克思主义道德人格和生活准则。

六、强化制度保障

构建大学生社会主义核心价值体系教育路径,要强化制度保障体制,把建立健全高校大学生社会主义核心价值教育宣传活动的长效机制以制度化的形式体现出来。

(1)学校的中长期发展规划中应当加入对在校学生进行社会主义核心价值观的教育环节,安排专门的机构、人员,并制定管理办法,以制度的形式加以确定,使大学生价值观教育得到规范化管理。

(2)为保证社会主义价值观教育的实际效果,应当赏罚分明,即对于好人好事应给予媒体舆论支持、颁发荣誉和物质奖励,并把实效性和长效性的具体成果加以科学量化,执行合理的奖励办法和约束机制,有效构建公正、公平的标准。

(3)配备专业、专职人员,对于可能发生的情况予以调研、预测和督导,及时对偏离社会主义核心价值观的言论、行为进行监督、调控。不断完善网络预警,实行网格化管理,防患于未然。

[1] 周春燕.大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究[J].苏州大学学报:哲学社会科学版,2009(4):120- 122.

[2] 陈奎元.信仰马克思主义做坚定的马克思主义者[N// OL].[2011- 06- 13].http:∥theory.people.com.cn/ GB/14882941.html[3] 路琴,叶飞霞.论社会主义核心价值体系教育的实效性[J].思想理论教育导刊,2011,151(7):97- 100.

[4] 康厚德.大学生社会主义核心价值体系教育实效性的路径探索[J].思想理论教育研究,2007,87(5):46- 48.

[5] 祝振炎,张佳.社会主义核心价值体系的高校融入路径[N].湖北日报,2013- 12- 02(14).

【责任编辑 刘晓鸥】

Education Path of Socialist Core Value System for College Students

Zhang Zhuoqun
(College of Politics and Law,Shenyang University,Shenyang 110041,China)

The issues that need to be focused on in education ofsocialist core value system for college students are discussed,which are:paying full attention to value education,giving full play to the educational function of the ideological and political theory courses,creating various campus culture actively,opening up new educational approaches,integrating all sectors,and enhancing system security.

college students;socialist;core value system;edacation

G 412

A

2095-5464(2014)04-0527-04

2014- 03- 07

辽宁省社会科学基金资助项目(L13bzz034);2013年辽宁省高校党建研究课题(GXDJ2013- B157)。

张卓群(1980-),女,辽宁兴城人,沈阳大学讲师,博士研究生。