网络教学在高职体育选项课的运用

王磊

摘 要：研究和探讨高职体育选项课的教学现状，发现现在选项课中存在的问题，讨论完善教育体系的方法，有助于通过改进高职体育选项课的教学模式，丰富选项课的教学内容，正确引导学生科学选课，为学生今后工作服务，是特色高职体育教学的变革方向。

关键词：高职；体育选项课；网络教学

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）06-0231-02

高职体育选项课是一种受学生欢迎、符合大学生的生理及心理特点的教学组织形式。调查发现，绝大部分大学生认为有必要开设体育选项课。国房学院在高职院校内开设体育选项课较早，取得了一定的成绩；但与其他高校相比仍有一些的差距。体育场地、器材不足，教学时数偏少、学生体育基础差等，是影响高职院校选项课教学质量的不利因素。一些具有健身性、实用性、趣味性的项目未被列入到选项课教学内容中。学院多数大学生对选项课学习的长远目标认识不够，缺乏对终身体育思想的认识。

一、国房学院高职体育选项课简介

从2006年开始，国房学院积极推进体育课程教学改革，将传统的体育课改为体育选项课教学。一共开设八个选项：篮球、足球、排球、网球、乒乓球、健美操、瑜伽、羽毛球。近年来，学院体育工作取得了显著的成就，走在了全市高校的前列，体育课成为最受大学生喜爱的公共课程之一。

二、网络平台背景下国房学院体育选项课构建

学院组织各项目教师根据高职学生的身心特点及场地设施的情况，制作单项课堂教学课件，从中突出课堂教学内容中的重点、难点，利用网络优势满足学生在课堂前后进行自我学习的需求，为课堂教学进行延伸教学；同时在网络平台发布参加各级体育比赛的获奖情况，以此激励学生参与体育活动的积极性，为学生之间，学院之间建立交流学习的平台，为体育课堂教学奠定扎实的基础。

（一）国房学院体育选项课流程介绍

目前，国房学院体育选项课主要通过学生填报志愿，学院按照学年进行统一调配，教师进行分类型授课。在学院网站建立学院大学体育教学部，通过网络平台公布各单项的授课内容、教师简介、授课形式及特点，使学生能够直观的了解各项目的实际情况进行选项。

1.大学体育教学部介绍

本部分内容主要对国房学院大学体育教学部的成立历程，党政领导介绍，参加历次竞赛获得的奖项介绍，教学长期规划，教学学年计划，教学周计划，体育选项课单项介绍等等。

本部分对于本院的教师的情况进行详细的介绍，让学生对于各个单项的带头人情况能力一目了然的掌握，專项教研室介绍，通过对于各个专项教研室介绍，让学生对于各个单项的团队情况详细掌握，便于学生选课。

2.课程视频介绍

本部分对于本院的一些专项课的上课视频进行展示，在保护知识产权的基础上进行，充分对于学生展示学院开设体育选项课的实际情况，便于同学们根据自己的兴趣和爱好，自主学习体育选项课知识，先期掌握一些技巧和方法。

3.选课系统介绍

选课系统是体育选项课的支撑力量，本着对于培养学生健康体魄，兴趣体育教学的基础上，充分把握学生的选课动向，涉及以下几个方面的内容：体育项目部分（篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽），每个选项又分开设立男生组、女生组，每个组对应着不同的师资，开课分为理论和实践两个部分，分别对应着上课场地，自主练习场地，上课场地排课系统，自主联系场地联系系统。

大学体育选课系统和学院必修课和选修课系统共享学生的学籍、体检、学分信息。学生通过自主操作信息平台，自主选择自己喜欢的选项课内容。

选课平台可以实时的反映学生选课情况，本着师生互选的原则，学生全面获得教师情况，教师根据学生的选课和学生体质情况选择学生，学院教学秘书进行调剂学生选课情况。

（二）支持体系

选课平台使用的教委通过招标采购的网络工资和国房学院网络技术工作人员进行建设，本系统采用SQLServer2008是Microsoft公司推出的SQLServer数据库管理系统的最新版本该版本继承了SQLServer2005版本的优点同时又比它增加了许多更先进的功能具有使用方便可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点可跨越从运行MicrosoftWindows98的膝上型电脑到运行MicrosoftWindows

2008的大型多处理器的服务器等多种平台使用。

本系统由国房学院网络信息中心维护，大学体育教学部使用，运行情况较好，同学们普遍感觉到比纸质的选课要方便，存在问题主要是选课时间登陆人数众多，服务器繁忙等情况。

（三）当今体育选项课存在的问题

通过召开座谈会和进行问卷调查，广泛了解学生对体育选项课的认识和看法，笔者发现关于选课问题是一个比较集中的话题。学生在选课过程中遇到了不少困难，选课前缺乏了解认知渠道，课时无奈随大流，选课后参与教学活动时学习动力和信心不足，严重影响了学生的学习效果和课堂教学质量的提高。

1.传统的体育选项课满足不了大规模的学生需求

随着招生规模的不断扩大，我校招生人数不断攀升，为了顺应体育教育发展的需要，我校又不得不开着体育选项课，带来的师资力量的提肘见襟，网络平台满足不了同学们的需求。体育选项课使用纸质的选项，由于选课时间集中在学期末和学期初，大量学生选课造成选课拥堵，网络选课平台在每年选课高峰期都会出现登录不上去，选课数据反复上传，甚至出现学生选课选不上的情况。

2.传统的体育选项课介绍不够直观

体育选项课各项目有着各自鲜明的特征，文字介绍抽象且不易理解，但是由于刚刚开设网络选课平台，视频资料和图片资料严重匮乏，简单的文字介绍已经不再符合信息化网络时代的特征，不能让学生直观的了解各个选项的实际开课情况，学生往往不会认真阅读文字介绍，而是凭主观印象去做出随意的选择。

3.传统的体育选项课互动性差

体育选项课多次出现某些项目过热，某些项目过冷，甚至有些科目出现开不了课的现象，这些科目甚至是对于学生体育发展比较好的项目，主要原因是学生不了解任课教师的教学风格、运动水平、专项特长等影响选课结果，也使得选课存在一定的盲目性；另一方面，高年级学生的体育课上课经验和体会将对下一届学生的选课产生不小的影响。主要原因是目前网络选课平台不能实时反映学生的网络选课动态情况，应该通过平台的后台调节，完成对于体育选项课的冷热调节。

（四）网络教学优化策略

目前，网络已经成为学生获取信息，使用各种文化产品的最重要的渠道。建立个性化的选课指南网站，是为学生提供崭新的途径，它充分利用了目前发达的网络资源为学生提供选课指导平台。

1.丰富网络平台，满足学生需求

通过网络平台公布各个单项的授课内容、教师简介、授课形式及特点，使学生能够直观的了解各项目的实际情况进行选项，有效避免学生对相近专项产生混淆，避免学生对不熟悉项目的放弃。

2.优化资源库，满足学生自学需求

通过搜集和制作多媒体资料，生动展现体育选项课各项目的内涵和技术特点，根据高职学生的身心特点及场地设施的情况，制作单项课堂教学课件，从中突出课堂教学内容中的重点、难点，利用网络优势满足学生在课堂前后进行自我学习的需求，为课堂教学进行延伸教学。

3.利用网络平台，发布交流信息

同时在网络平台发布参加各级体育比赛的获奖情况，以此激励学生参与体育活动的积极性，为学生之间，学院建立交流的平台，为体育课堂教学奠定扎实的基础。充分调动学生学习积极性和主动性，开拓学生知识视野。崭新的选课指南网络平台。

4.对于网络平台进行个性化设计

帮助学生初步建立正确的视觉与动作表象，提高对专项及专项技术动作认识的准确性。一方面.针对普及程度不够广泛的专项如定向运动等.采用视频或动画短片概括性介绍，使学生了解该项目是什么。另一方面，对于普及程度较高的专项如篮球、乒乓球等，采用视频或动画短片重点介绍学习及考试要求的技术动作，突出重点和难点。使学生清晰地观察到瞬间动作的技术细节初步建立正确的动作概念。同时，短片还可以使学生自然分辨出名称相近但实质不同的专项。

帮助学生准确、全面地认识各体育专项的内容。通过教学大纲、教学日历等教学资料的查询，让学生了解各专项要学什么，考什么，以及考试方式。通过任课教师多媒体资料的查看，让学生结合自身个性特点选择适合自己的教师。通过教学场地方位图查询及动画指示，让学生明确教学场地的详细地址。通过开课时间表的查询，让学生自主选择合适的学习时间。通过各专项不同级别课程的介绍及其对人身心全面发展的作用.帮助学生树立长远的学习和锻炼目标。促进其对终身体育思想的认识，培养意识并锻炼能力，促进大学生身心全面健康发展。

通过意见反馈邮箱及时搜集反饋意见，促进平台本身的不断完善和发展。通过互动交流，及时发现运行中出现的问题和了解学生新的需求，促进选课指南网络平台的建设和完善，更加充分地发挥其服务功能。

三、结语

通过对教学内容、教学方法、教学评价以及课堂延伸等教学形式的改革实验，努力寻找适合高职院校体育选项课教学模式下的具有时代气息符合高职大学生人才培养模式和身心特点的新课堂教学形式，使大多数学生能够参与课堂教学，充分发挥学生主体作用，提高体育综合能力，突出体育实践教学与职业教育有机结合，以体育教学为依托培养学生良好的职业道德，提高学生从事专业工作的综合素养。通过真实的社会化情景创设，启发和锻炼学生的社会性发展，培养学生健全人格适应社会发展的需要，使学校体育工作目标与学校育人的总目标同步，以此为推进体育教育的改革和发展做出贡献。

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