创业教育的思想政治教育价值研究*

高会燕

(西安建筑科技大学思政部，陕西西安710055)

1 引言

创业教育作为一种以培养大学生创业意识、创业精神、创业能力为目的的教育实践活动，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径。创业教育不仅可以培养大学生的创业知识、创业技巧，更重要的通过创业实践活动培养大学生自主创业的意识和创业精神，引导大学生树立正确的创业观念，提升大学生良好的思想政治素质。本文基于高校大学生创业教育的思想政治教育价值的问卷调查，利用科学的测量工具对创业教育的思想政治教育价值进行实证分析和研究，以期在创业教育过程中更好地提升大学生思想政治素质。

2 研究设计

2.1 调查目的

我国大学生面临着国际化趋势加快、社会转型期对其思想政治素质的影响，以爱国主义、社会主义、集体主义为主要内容的传统价值观面临着前所未有的“认同危机”，本次问卷调查的目的是以创业教育为背景和依托，探究创业教育的思想政治教育价值进而提升大学生的思想政治素质。

2.2 调查对象

本问卷以陕西省高校的在校本科生进行抽样调查，选定样本200名，现场发放问卷200份，回收问卷196份(有效)，问卷回收率(有效)为97.5%。问卷主要涉及创业教育的思想政治教育价值认同的18道题目。

从性别分布来看，男生占 51.5%、女生占48.5%;从年级分布看，大一占 23.2%、大二占24.7%、大三占 25.9%、大四占 26.2%;从生源地看，省(自治区、直辖市)、市、县(区)、乡(镇)、农村分别占 22.7%、23.5%、29.0%、24.8%。

从专业来看，理工类大学生占总数的17.0%，经管类大学生与创业教育相关性较大占总调查人数的16.6%，人文类大学生和艺术生分别占总调查人数的16.8%、16.4%，医学类大学生的调查人数占调查人数的 16.8%，师范类占调查总人数的16.4%，各专业同学分布较为均匀，因此，此次问卷具有客观性、普遍性。详见表1。

表1 被调查者的基本情况

2.3 调查内容

根据对大学生创业教育的思想政治教育价值文献、访谈资料和初步的维度构想，本文的调查内容是基于大学生创业教育的理想信念、艰苦奋斗精神、团结协作精神的思想政治教育价值的认同情况。笔者跟据大学生创业教育的思想政治教育价值制定了测量表，经过探索性因子分析，模型拟合度较好。并运用AMOS16.0做验证性因素分析，采用内部一致性系数(Cronbachα系数)作为大学生创业教育的思想政治教育价值问卷信度检验的指标，最终得出题目彼此间有较大的相关性，信度、效度指标良好，作为大学生创业教育的思想政治教育价值的测量工具是稳定可信的。

3 研究分析

创业教育蕴含着丰富的思想政治教育价值，创业教育培养大学生良好的创业品格、财富观念、思想政治素质、合作精神，基于创业教育的思想政治教育价值的相关调查研究结果特分析如下。

3.1 大学生思想政治素质的现状

对于大学生思想政治素质现状的分析，是有效研究创业教育的思想政治教育价值的前提，有利于依托创业教育和思想政治教育的结合点，更好地通过创业教育提升大学生的思想政治素质。

调查结果如图1所示:大学生的“爱国热情”和“维权意识”的较强(非常强+比加强的比例)超过60%，而大学生理想信念、文明素养、奉献精神、社会责任感、集体观念、诚信意识、团队合作精神、吃苦耐劳精神、人际交往能力、实践能力、创新精神、心理素质、法制与纪律观念、身体素质等有待加强。

图1 大学生思想政治素质的现状

3.2 创业教育的思想政治教育价值

上述调查结果显示:大学生的思想政治素质有待提高，创业教育是提升大学生思想政治素质的有效途径，基于调查结果创业教育具有思想政治教育价值，创业教育能够行之有效地加强大学生的理想信念、吃苦耐劳精神、团结协作精神。当今大学生对创业教育的思想政治教育价值的认同度较高。如图2所示。

调查问卷结果显示，70%的同学认为(有点同意+同意)通过创业教育加强了大学生理想信念教育价值，80%的同学认为(同意+非常同意)通过创业教育加强了大学生艰苦奋斗精神教育价值，80%的同学认为(同意+非常同意)通过创业教育切实加强了大学生团队合作精神教育价值。而且创业教育的目标不仅是使大学生能创建一份事业，更重要的是创业教育要培养他们在实现自己的事业理想时勇于承担责任、理性思考、敢为人先等稳定而积极的心理品质，这些是创业教育的思想政治教育价值的体现。

图2 创业教育的思想政治教育价值

3.2.1 创业教育的理想信念教育价值

大学生理想信念教育具有目标导向功能，是创业教育必不可少的组成部分。调查结果显示，大学生的理想信念教育价值认同度较高，70%的大同学认为(有点同意+同意)通过创业教育加强了理想信念教育价值。结合理想信念教育的创业教育对大学生的行为起着引导、调控、精神支撑作用，大学生坚定的理想信念能有效激发创业主体的聪明才智和拼搏活力，制约与其理想目标相悖的行为冲动，是大学生克服困难、战胜挫折、持久奋进的精神动力;结合道德品质的创业教育，能使创业者提高诚信意识、德商意识，并在创业过程中形成善于合作、团结共事、取长补短、共同发展，不断提高团队的团结协作意识，创业教育注重受教育者强化道德认知，不断增强道德体验，强力发展道德判断和道德选择能力，进而将自己的感悟、体验内化在生活中形成道德观念[1];结合心理素质的创业教育，能加强和提升大学生坚强的意志品质、耐压抗压的心理素质，坚持性、调控性、创造性是非常重要的能够作为预测创业行为的心理学特征[2]。良好的创业心理素质表现为自信(self-confidence)，它是影响个体创业成功与否的重要因素，是其他个性特征形成与发展的前提和基础，对心理素质诸多方面具有决定性的作用[3]。

3.2.2 创业教育的艰苦奋斗精神价值

调查问卷显示，80%的同学认为(同意+非常同意)通过创业教育加强了大学生艰苦奋斗精神教育价值。创业经历是大学生学会克服困难、面对失败、学会坚强的实践历练，每位成功的创业者在回首创业经历时，感悟最深的是创业之初奋斗的艰辛以及创业历程中的酸甜苦辣。艰苦奋斗永远是他们在市场竞争中立足的人格特质和精神财富。创业教育中的艰苦奋斗精神价值对于我们大学生未来从事工作和事业提供了一个重要维度:不仅要求我们不怕困难、敢于战胜困难，还要辩证、客观地对待矛盾和困难，即要求我们实事求是、坚忍不拔、求真务实地开展工作[4]。大学生通过创业教育能有效提升其艰苦奋斗精神价值。

3.2.3 创业教育的团队协作精神价值

微软董事长比尔·盖茨特别注重团队合作，他曾说过“团队合作是企业成功的重要保证，不重视团队合作的企业是无法取得最终成功的。”在激烈的市场竞争中求得生存和发展的基本条件是创建一个团结协作的创业团队，问卷调查结果显示，80%的大学生认为(同意+非常同意)通过创业教育加强了团队合作精神，大学生对团队协作精神的认同，有利于塑造大学生良好的个性人格，团队协作精神要求团队成员通过相互协作、精诚团结，培养大学生综合素质的提高和与人共事时奉献、进取、灵活的人际交往能力和作风，培养大学生团结协作精神有利于个人获取更多的信息、知识及创新能力的培养，通过合作弥补自身知识的不足，提高做事效率。

4 创业教育的思想政治教育价值实现路径

思想政治教育价值的实现是价值由‘潜’到‘显’的过程，其实质是价值客体的主体化[5]。高校创业教育的思想政治教育价值的实现更多是通过创业教育把创业教育中蕴含的思想政治教育的重要政治观点、基本思想观念、起码道德规范内化为大学生自身稳定的心理结构，最终外化为个体行为习惯，从而增强他们的主体意识和主体力量。创业教育具有理想信念教育之价值、艰苦奋斗精神之价值、团结协作精神之价值，创业教育中的诚信意识、创业精神、坚强的意志品质与思想政治教育在目标和内容上有相通之处，能更好促进思想政治教育价值的实现。

4.1 完善和规范高校创业教育中思想政治教育的制度保障机制

创业教育中思想政治教育的制度保障机制是对创业教育中的思想政治教育内容组织设计的监控和规范、对创业教育中思想政治教育工作者的合理选择以及对教育评估的规定和反馈。创业教育中思想政治教育制度保障机制主要包括完善科学的考核管理机制。毛泽东在《论持久战》中曾明确阐述到:“一切事情是要人做的，做就必须先有人根据客观事实。”[6]完善的制度保障通过顶层设计制定科学有效的绩效评价指标，完善科学的考核管理机制包含着规范制度化的领导与组织机制;合理制度化的舆情调研与基本信息反馈机制;有效制度化的监督与实施机制;加强制度化的激励与调节机制;及时制度化的评价与保障机制。制度保障机制要求大学生认同和接受制度化的引导，不断内化为他们强大的内在精神，从而以科学的世界观、人生观和价值观面对现实社会。有效的激励机制还包括支持创业者成立大学生创业基金，这样不但提升了在校大学生的创业热情，而且也推动了大学生自主创业创新成果的转化。经济基础决定上层建筑，成功创业大学生在获得物质效益的同时，其自身思想政治素质也会有很大的提高和加强，体现出创业教育的思想政治教育价值。

4.2 有效发挥创业课堂教学的主渠道作用

创业教育是通过相关的课程体系提高大学生的素质，使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力[7]。创业教育课程中蕴含着丰富的思想政治教育价值，注意利用和主动开发创业教育中思想政治教育资源，在潜移默化中形成对大学生吃苦耐劳精神、理想信念、团结协作精神的引导、规范、激励。例如，可开设专门旨在提升大学生创新创造精神的课程并与专业课程学习相结合，不断突出重点、深化思想政治教育效果。在创业教育内容上有效增设包括创新创业哲学(认知人生、了解社会、探索真理、积极思考等)、创新创业心理素质(独立自主、坚韧不拔、沉着冷静、自信乐观等)和创新创业道德(社会公德、职业道德、合作意识、人格品质等)等思想政治教育的内容，行之有效发挥课堂教学主渠道的作用。在课堂教学中训练学生正确分析和认识现实问题入手，克服传统教学方式的局限性，致力思维互动、案例分析和空间拓展等闪烁时代元素的思想政治教学新模式[8]。

4.3 构建浓郁的校园创业文化

创业文化氛围需要通过丰富的创业文化活动来营造和提升。创业文化活动主要包括各类创业文化节、各类创业讲座活动和创业学生社团、成功创业人士的宣传、创业网络大赛等。校园创业文化是各高校开展思想政治教育的主阵地，基于创新创业教育活动本身的时代特色和创新特征，还要求我们充分挖掘我国传统文化和学校校史文化中的创新创业精神内容，既吸收先进国家的创业教育经验，又立足国情和本土实践，既能为学生理解和接受，又能为大学生创业实践提供符合中国市场特点和文化环境的实际指导。高校还应重视挖掘学校校史文化中思想政治教育价值的因素，深化大学生创新精神的熏陶和培养，发挥现有的校园创新创业模范人物的典型示范作用，加大宣传感染力度，形成校园激励创业提升大学生思想素质的氛围，从前期宣传、策划组织、积极动员、表彰激励等环节挖掘和加强创业教育的思想政治教育工作力度，通过创新创业教育类活动的覆盖面和影响力，提升大学生的思想政治素质。

5 结语

创业教育是大学生思想政治教育与创业实践的结合点，在理想信念教育、思想道德品质培育以及艰苦奋斗、团结协作精神等方面，创业教育具有独特的优势和价值。把创业教育引入思想政治教育之中，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作行之有效途径。因此在大学教育实践活动中，要牢牢把握立德树人这一根本任务，更加重视发挥创业教育在思想政治教育的作用。要完善大学生创业教育的制度保障，充分调动好大学生参与创业活动的积极性和热情;不断深化创业教育的课堂教学育人功能，将思想政治教育贯穿于创业教育理论课程体系中，不断强化思想政治教育功能;要营造创业教育的良好校园文化氛围，积极引导学生参加创业实践活动，从而不断提高大学生的社会责任感、创业精神和实践能力，更好地实现创业教育的思想政治教育价值。

[1]刘卓红，钟明华.开放德育论[M].北京:人民出版社，2008.

[2]Pineda D A，Ardila A，Rosselli M.Neurobehavioral characteristics of adolescents with behavioral dysregulation disorder[J].International Journal of Neuroscience，2000.

[3]车丽萍，李守成.大学生创业心理素质的培养路径探索[J].思想教育研究，2011，12(12):93 －96.

[4]陈志超.高校应大力加强大学生艰苦奋斗精神的教育[J].思想政治工作研究，2011，12(6):107.

[5]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社，2006.

[6]毛泽东.毛泽东选集[M].第2卷.北京:人民出版社，1991.

[7]李 东.大学生创业教育[M].济南:泰山出版社，2010.

[8]贾 虹.创业教育与大学生思想政治教育的共生促进[J].教育与职业，2011，2(5):67.