综合性学术期刊培养学术新人的思考

《学习与探索》主编 张 磊

综合性学术期刊是学术成果的重要载体，承担着展现学术成果、传播学术思想、增强学术积累、推进学术创新、促进学术成果转化以及培养学术新人等诸多重要功能。今天仅就培养新人谈点个人看法。

一、期刊为什么要担当培养学术新人的职责

主要基于以下三点考虑。一是学术需要传承。培养学术新人绝不仅仅是教授、大学、教育的责任，学术期刊同样责无旁贷。二是期刊需要发展。近些年，一些期刊把目光盯向名家大家，期望借助名人效应较快地、较容易地、较有效地产生和扩大影响，即使排除“僧多粥少”以及许多名家不堪重负、稿债难偿或可能发生的“急就章”等因素，单从作者队伍建设和发展方面看就不可持续。三是新人需要舞台。年轻人思维敏捷，敢于突破，不乏锐气，不乏创造力。从这个意义上说，发现新人，扶持新人，帮助有才华、有潜力的作者脱颖而出，乃刊物天职。

二、“依靠中青年，扶持后来者”是《学习与探索》的一贯选择

创刊于思想解放时期的《学习与探索》从诞生伊始就秉承“依靠中青年，扶持后来者”的理念，在努力争取学界名宿的同时，将办刊资源主动向学术新人倾斜。本刊也因之被中宣部理论局的领导同志誉为“中青年理论家的摇篮”，这也作为本刊的优良传统和一大特色始终予以践行。

第一，选稿件——沙里淘金。独具慧眼的前提是要有明确的编辑思想，知道自己要什么；同时还要摘掉“有色眼镜”——英雄不问出处。90年代中期，我们主办方王泽龙先生的一篇来稿就引起了我的注意，当时他还是荆州师院的一名青年教师，也不是博士。这篇文章给我带来了好运：之前我责编的稿件被《新华文摘》全文转载的都是名家。

第二，交朋友——真心实意。一位自贡的青年教师，当时应该正在读研。在专业刊发表16篇文章后，用他的话说，大胆地给“探索”这本办得非常好的综合刊投稿，结果一发命中！之后这位作者，一路“破格”“担纲”、读博、获奖，成名成家了。《学习与探索》对中青年作者的培养一时传为佳话，引来更多学者的关注、尊敬和持续支持。

第三，找选题——按图索“骥”。十八大之后，我刊关注到建设海洋强国这一重大现实问题。经人介绍我们找到了中国海洋大学一位年轻的副教授白佳玉。她很早就参加国家社科基金项目，并主持青年课题；针对北极问题已发表多篇论文；作为专家组重要成员，她为“雪龙号”科考船首次穿越俄罗斯北方海航道做论证、写报告，直接向外交部和国家海洋局极地办领导汇报工作；参加国际会议并做主题发言，受到复旦等高校邀请，加盟了北极研究团队。我们决定向她约稿。这两年刊发她两篇文章，反响很好，不仅为其成果转化并向政府主管部门提供有益建议奠定了基础，还进一步提升了小白老师的国际影响力。

在培养学术后来者方面，我们还做了一些事。自1986年起，即在封二刊登中青年作者的学术简历，目前已推介500 余位；1996年出版博士专号，为24位获得学位以及正在攻读博士的学子提供平台；近几年在国家社科基金青年项目中择优约稿、选稿，同等质量优先；哲学栏目专门组织了三期七○后学人稿件，其中包括一组青年女学者专题。我们一直坚持的是，在每年十几组专题讨论或笔谈中，一定有年轻学者的用心之作。

三、当前在新人培养方面的困扰及其解决对策

第一，解决思想认识问题。在培养新人问题上，必须统一思想，提高认识。要以强烈的社会责任感谨慎对待有较大潜质的新人及其佳作，不仅为名人也要为新人“做好嫁衣”。同时还要克服畏难情绪，不怕费时费力；摒弃急功近利想法，不追求名人效应；更要掌握公平尺度，期刊不是慈善机构，只能以质取稿。

第二，把好内容质量关。新人作品有可能略显稚嫩，或片面偏激；或积累不足，难免粗糙。这时就特别需要编辑的辛勤、期刊的宽容。首要一条是帮助其把好政治关，坚持原则性，不破“高压线”。二要帮其把好学术关，在严格三审的同时，实行双向匿名审稿；必要时在编辑阶段也可适当请高手助力，好在有国家社科基金的支持；再有可以和作者本人深入探讨切磋，从第一读者视角找出问题。三要把好语言文字等其他各种关口。

第三，尽其可能提供版面。首先在策划专题、组织稿件时，要为年轻人预留一定比例，约请老中青相结合的作者共同参与学术研讨，并将这种形式的专题讨论或笔谈置于期刊的主打栏目或显要位置。其次是不定期专门安排青年板块，每年挑选一两个学科，最好以专题或笔谈形式；当然也可不囿于此限，成熟一组，发表一组。三是打破版面限定，在各个学科间统筹协调学界名宿和言轻后学的稿件，如果名家的稿件为应景之作，不妨将版面贡献于新人。