浅论农村小学教育现状与对策

马先孝

(阳新县白沙镇云山小学;湖北阳新435200)

教育是每个人走向未来的基础，是强国兴邦之本，从一定程度上说，教育决定国家和民族的未来。因此，抓好教育工作显得尤为重要，是国家开展各项工作的重中之重。小学教育是国民教育的基础，在整个教育结构中处于奠基地位，打好小学教育基础，对今后初中、高中、大学以及研究生的学习和深造将起到极大的促进作用。我国是一个农业大国，农村人口较多，大部分的学生在农村接受义务教育，然而农村小学的教学条件、教学水平与城镇小学相比存在相当大的差距，这些农村学生的素质势必会影响到我国整体学生的素质水平，因此，如何抓好农村小学教育这项工作显得非常重要。

一、当前农村小学教育现状

近些年，随着我国社会经济的迅猛发展，国家逐年不断加大对农村义务教育的投入和支持力度，并相继出台一些相关的优惠政策，现在农村小学的整体面貌较之以前发生了一些变化，但农村小学教育整体薄弱状况并没有从根本上得到扭转，还存在诸多矛盾与问题，主要表现在:

1．学校办学规模不断缩水，教学设施落后

当前，我国的村级小学呈现出办学规模不断萎缩的局面，究其原因，一方面是国家实行计划生育政策到位，农村人口出生率每年逐渐降低，同时，越来越多的农村学生家长开始意识到教育的重要性，宁愿选择去办学条件较好的城镇小学，乡中心小学就读，从而导致一部分生源流失;另一方面，随着社会经济的发展，越来越多农村富余劳动力大量涌向城市，很多外出务工的父母选择让子女在其流入地借读。因此，我国一些村级小学出现班级和学生数量不断缩减，办学规模小的局面。同时，教育教学设施的落后、缺乏，教学条件的不足，成为制约当前农村小学教育发展的“瓶颈”，以致造成很多农村小学正常的教学活动也无法开展。

2．农村小学教师业务水平不高

在我国农村小学中，由于种种原因，师资力量还相当薄弱，农村教师队伍的文化素质整体偏低，真正受过正规大中专教育的屈指可数，相当一部分老师是由民办教师转正的，年龄普遍偏大，思想观念相对落后，虽然教龄较长的一些老教师具有丰富的教学经验，但由于农村与外界交流不多，信息相对闭塞，现代化、信息化的的教育教学方式和手段无法得到运用和开展，以致农村小学教育方式还较为落后，教学质量存在很大问题。

3．教学观念相对落后，制约学生综合素质的提高

根据我国教育部对于义务教育阶段的教学要求相关规定，目前农村小学除主干课程之外，也都开设了音乐、体育、美术等以培养学生德、智、体全面发展的相关课程，但大多数学校并没有足够重视科学、合理的课程设置，在多数老师和学生眼里，这些课程是可有可无的副科，而把文化课成绩高低作为衡量学生学习好坏的标准，这样，势必会影响学生身心得到全面、健康的发展，制约了学生综合素质的提高。

二、改善农村小学教育的建议与对策

1．多渠道筹措资金，加大政府的投入力度，改善办学条件

从目前农村教育的困窘状况来看，改善农村小学办学条件，必需充足的教育资金，除政府加大资金投入和扶持之外，应多方筹集教育经费，可以吸引经济效益好的社会团体、组织、企业、个人进行教育投资，全社会动员起来形成合力办教育，同时，相关部门尽量做到教育公平，将现代化的教学仪器设备和图书资料等教育资源，向农村地区倾斜，使农村小学办学条件、教育教学质量得到显著提升。

2．加强师资队伍建设，提高师资力量

各级政府要认真贯彻落实国家提高义务教育农村教师的地位和生活待遇的政策，改善其工作环境和条件，稳定和加强农村小学教师队伍的建设。同时，政府有关主管部门加大农村教师继续教育的力度，通过各种途径利用假期加强教师培训，继续深造学习，创造条件和机会使农村小学教师掌握现代化的教学手段，不断改进教学方法，丰富和扩充知识的深度和广度，提升教师的业务能力，从而提高学校整体的师资力量水平。

3．更新教育教学观念，重视素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育，它对人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的培养具有重要意义。这就要求我们的农村小学教师改变传统片面追求学生考试成绩及升学率的落后观念，保证开设好音乐、美术、体育等课程的同时，开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力，从而提高学生的综合素质。

农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。然而，目前我国农村教育还处于相对落后状态，面对农村地区小学教育存在的诸多问题，要改善和发展好农村小学教育，任重而道远，这不仅需要国家和政府高度重视，出台相关优惠政策，加大投入，同时，也需要社会各界人士形成合力关心和支持农村小学教育!只有这样，我国农村小学教育的未来才会更加美好，前景更加灿烂!