白板扮靓美术课堂

秦凤艳

交互式电子白板走人课堂，使课堂呈现出了不一样的教学氛围。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，而白板辅助教学，利用现代教育媒体形象性、再现性的特点，把形、声、光、情、意融为一体，使美术教学手段向多元化发展。

一、通过白板教学的直观演示——助学

教师采用白板辅助教学，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融合在一起，可以帮助学生使其受阻思维顺畅发展，把抽象复杂的教学概念变得直观形象，以达成对事物的深刻理解。如在教学《家乡的老房子》一课，学生只看到家乡现在的变化，对以前的家乡面貌知之甚少，所以如果要让学生了解家乡的老房子，就必须让学生事先到各街道中寻找残留的老房子，去探索考察、参观实践。但由于时间、地理条件的限制，这一教学方案很难实现。为此，教师可用电脑展示老房子图片。在欣赏建筑物静态的外观或内部构造时，教师还可以做动感演示，让建筑物旋转活动起来，通过再现建筑物的多个侧面，使学生有身临其境的感觉，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的老房子的建筑风格。学生沉浸在老房子的古朴意境中，情感处于最佳状态，结合娓娓动听的语言启迪，拓展了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础。可以说，电子白板辅助下的美术教学，图解鲜明、音乐动听，有效地调动学生多种感官积极活动，扩大直观范围，丰富直观内容，强化直观效果，从而帮助学生积极主动地掌握新知。

二、运用白板教学的人机交互——激学

人机交互是白板教学的显著特点，通过图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，可以立即反馈这样一种交互学习，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，培养了学生的想象能力、创造能力和实践能力。在电子白板交互和信息技术环境下的合作学习，能够真正发挥每个小组成员的力量和智慧，便于整合学习成果。比如教学《星空的联想》一课时，茫茫的宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。课前让学习小组的每个成员分头收集某一方面的资料，学生课前查询资料了解宇宙特点。课堂上结合欣赏科幻片，开拓学生思路。然后综合资源，让学生分成甲与乙两组，在电子白板上相互交流自己对星空的理解与想象，比一比谁了解的知识多，谁的想象力丰富。然后白板展示米罗的作品《星空》与梵高的《星空》对比。再观看利用高科技捕捉到的宇宙更真实的面孔，运用科技知识积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面。教师在课堂上把丰富的教学资源组织起来，为学生创造生动逼真的教学情境，学生如见其人、如闻其声、如临其境，真正体会到艺术所给予的愉悦，大大地诱发了学生的学习动机，激发了学生浓厚的学习兴趣。

三、利用白板呈现主题信息资源——促学

教师利用多媒体网络提取，白板呈现教学资料更加灵活方便。电子白板得天独厚的信息传递优势使得它不仅仅是一种学习工具，也是一种交流中介。它可以提供同学之间、同学与教师之间共享与交流不同观点、看法的机会。白板所拥有的开放性，提供信息的丰富性，为师生提供了丰富多彩的美术教学内容，开拓了学生的视野，使学生获得更多的美术知识，有利于提高学生的审美能力和信息素养。如教学《大人国与小人国》一课，教师运用主题信息资源，电脑出示一组典型的动画图片激发兴趣，让学生进入一个想象的王国。然后，通过课件演示，让学生明白大与小是通过对比得来的。再通过猜大小的趣味游戏，让学生巩固所学。教师将儿童眼中的魔法世界自由地呈现在孩子们面前，当小女孩突然变得巨大时，很多学生发出了惊叹！之后通过投影绘画演示，以教师来到大人国和小人国为例，为学生设置一个想象的路径，了解绘画的方法，同时电脑出示一些学生作业图片，让学生有一个想象的原型及依据，一堂课下来，作业效果特别好。运用白板教学，可以拓展课程资源。教师可以更好地进行美术教学，激发学生的创作热情，促进了学生的有效学习。

结合交互式电子白板和信息技术支持下的美术课堂教学，实现了教育传播手段的现代化、传播信息的立体化，使课堂教学大容量、快节奏、高效率，更具系统性和灵活性，有利于培养学生创造精神和实践能力。通过白板教学的助学、激学、促学，可以让美术课变得更加丰富多彩！endprint