安徽省普通高校持续发展民族传统体育项目的可行性分析

邢明明，林玮玮，晋愈飞

安徽省普通高校持续发展民族传统体育项目的可行性分析

邢明明1，林玮玮2，晋愈飞3

(1.安徽工程大学 体育学院，安徽 芜湖 241000; 2.安徽和县濮陈中学，安徽 和县 238200; 3.马鞍山师专 基础部，安徽 马鞍山 243000)

民族传统体育是中华民族文化宝库的重要文化遗产，在受西方竞技体育发展强烈冲击的今天，保持民族传统体育的独有重要地位，创建具有中国特色的体育文化、加大民族体育课程改革力度的必要性和紧迫性日益突显，所以在高校民族传统体育可持续发展重要性尤为明显。如何在高校持续发展民族传统体育成为推动民族传统体育发展的关键。

民族传统体育;持续发展

一、新一轮高校体育课教育改革提供了机遇

我国高校体育教育改革已经成绩斐然，相对于中小学体育教学改革具有以下几点优势:一是人才优势;二是信息优势;三是物质优势;四是地位优势。上述高校体育四大优势说明，高校体育教育与民族传统体育结合的改革具有坚实的基础。高校教育是我国学校教育的最高阶段，因此大学体育对于学生终身体育观的形成具有关键影响，在此过程当中民族传统体育更能激发学生学习兴趣、增强民族自豪感、加深当代大学生对优秀中华民族传统体育文化的热爱和理解。2009年国家颁布的《体育与健康课程标准》对民族、民间、民俗体育加以开发利用也是多次提及。

优秀的民族传统体育项目的开展，将丰富的民族体育项目开发利用在高校，开发利用在课堂，可以对以西方竞技内容为主体体育课程教学体系予以打破，可以对以往的高校体育教学大纲教材陈旧、教学形式重视竞技化、单调化的现状予以改变，可以对高校体育内涵予以丰富，实现体育教学内容由竞技化向生活化、人性化、娱乐化方向发展。

因此在高校开发利用和开展民族传统体育项目，不仅能促进民族传统体育的发展，弘扬民族文化，同时也丰富了现有的以竞技体育为主导教学模式，给普通高校体育课注入新的教育教学内涵。

二、高等学校是民族传统体育文化继承和发展重要的场所

高校是民族传统体育发展的过程中最重要的媒介和场所。它既是最顶端的学校体育，也是学校体育与社会体育的连接点。对优秀民族传统文化的弘扬、优秀传统美德的发扬，当代大学生应终身体育观的形成都有十分重大的战略意义。

高校对开发、保护、传承民族传统体育项目有重大的历史责任。体育文化是一种主要以身体活动来表现和传承的文化。面对以奥运会为代表的西方近代体育文化的冲击，当代大学生加强对传承民族传统体育文化重要性的认识，为交流和传承民族传统体育文化尽自己的义务和责任。

三、安徽省丰富的民族体育资源提供了稳固保障

到目前为止，相关资料显示，我国民族传统体育项目是由301项汉族传统体育项目和676项少数民族传统体育项目组成，总和达到近千项之多。安徽是全国为数不多的56个民族覆盖省份，民族聚居分布区域性明显、普通高校布局合理的地区，而且我省境内的民族传统体育以其形式种类繁多、内容丰富多彩、充满趣味、操作简单易行等深受我省人民群众的喜爱，各高校应根据自己的地域特点结合自身实际情况大力发展民族传统体育。目前民族传统资源的挖掘整理是多数高校民族传统体育发展所面临的难题。在高校民族传统体育不单是体育教学的重要组成部分，也是挣脱西方竞技体育束缚，推广民族传统体育文化实现健康体育的主要载体。高校民族传统体育的持续发展将有助于高校体育的建设，有助于学校体育与社会体育的衔接，在我省的高校素质教育事业中发挥巨大作用。

四、国家中部崛起战略发展目标的调整对民族传统体育的作用

根据中部崛起战略实施以来的经验及反思，“十一五”期间，国家对中部崛起战略进行了调整，“一类产业向二、三类产业发展调整，并用5年时间实现公共服务水平初步均等化目标”成为了中部崛起战略发展侧重点，人民群众收入不断增加，对精神文化生活质量的要求也越来越高，公共服务水平的重要指标其中就有体育锻炼健身手段和人民群众体育锻炼需求多样化发展水平。安徽地区是国家承接产业转移重点区域，同时也是中部地区学校体育和社会体育持续发展的重要场所，我省境内的民族传统体育项目丰富多彩深受我省广大人民群众喜爱，民族传统体育产业的持续发展必将得到我省各级政府的大力支持与重视。因此，经过此番调整，安徽民族传统体育事业即将会迎来新的发展机遇。

五、安徽省普通高校开展民族传统体育项目的基本条件分析

1.安徽省开展民族传统体育项目的区域优势

安徽省少数民族传统体育源远流长，它与少数民族群众的生产劳动相结合，与风俗习惯紧相连，从不同侧面生动反映了我省各民族的历史、文化、风俗及生产活动，深受各族人民群众的喜爱。大力开展形式多样的少数民族传统体育项目，展示了少数民族传统文化的魅力，表现了各族人民健康向上意气昂扬的精神风貌，对于我省坚持以人为本，全面落实科学发展观，增强各族人民身体素质，增进各民族之间的了解和友谊，促进各民族的大团结，具有十分重要的意义。

首先，据研究资料显示安徽省人口数约为6千多万，是人口大省，56个民族都有生活在安徽省的区域内，且容易区分民族聚居分布区域，每个民族都具有本民族特色的体育活动项目，这在全国范围内都是少有的。且现如今我省各级政府对发展民族传统体育，加强民族传统体育文化建设都十分重视，要很好的利用此种优势和契机发展好高校民族传统体育。

其次，民族传统体育项目本身所具有的娱乐性、健身性和趣味性等特点，更吸引学生。比起其他运动项目来说，他们更有信心去完成少数民族传统体育项目的学习任务，在训练和上课中得到快乐。如在马鞍山职业技术学院开设的民族传统体育项目选修课上，被称为“地上斯诺克”的“蹴球”所具有的技巧性、趣味性和观赏性特点，吸引了众多的参与者和爱好者;还有安徽北方普通高校亳州师范专科学校、淮北师范大学所开展传统体育项目“五禽戏”，它所具有的健身性、观赏性和娱乐性等，开展起来又不受天气影响和场地限制，这些都成为同学们喜欢的项目。这些优点可以从学生经过一学期系统民族传统体育项目的学习，对学习体育课的学习兴趣发生了较大改变的调查情况得到充分体现。

2.教师对民族传统体育项目的重视程度

通过调查我们发现安徽省普通高校教师有82%对民族传统体育项目是有所了解的，调查显示的教师认为民族传统体育项目很有必要发展的比例占84%，传统体育训练和培训所占比例为47.7%，这就充分说明安徽普通高校民族传统体育发展具有一定的师资力量，这也为进一步在安徽省普通高校中发展民族体育打下了坚实的的基础。

3.安徽省普通高校民族传统体育持续发展的综合能力

安徽省境内的普通高校大多处在国家承接产业转移示范区上，而且普通高校的办学定位大都是服务地方经济，为区域经济增长做贡献，而作为普通高校两条生命线招生和就业，其招收生源素质和就业质量的提升靠的就是学校良好声誉和综合实力。高校民族传统体育开展的好，就可以利用民族传统体育中具有的文化内涵和宣传功能更好的为高校服务，带有地域性特色的民族传统项目就像一个有声有色的宣传片让人印象深刻。

根据资料显示，安徽省部分普通高校民族传统体育的课外培训和专业训练队建设工作开展频繁，并且屡获佳绩。例如:在2010年上海世博会上，亳州师范专科学校组建的五禽戏表演队，代表中国馆的安徽展区做宣传表演。受到省政府，亳州市委表彰。在2009年安徽省第六届少数民族传统体育运动会上，马鞍山职业技术学院组建的蹴球队、马鞍山师范专科学校组建的毽球队代表马鞍山市取得了一金一银六铜的佳绩，实现了马鞍山建市以来参加历届少数民族运动会金银牌“零”的突破。受到马鞍山市委高度赞扬。市委采访宣传片的播放就是免费给学院做宣传，这样学校的民族传统项目训练基地也就被顺利审批，各专项资金也就源源不断的到位。这些靠体育成绩取得学院在其他方面突破的例子还有很多。这些宣传举措和比赛成绩的取得极大的提升了学校的知名度。

综上所述，在安徽省普通高校体育课程中开发利用和开展民族传统体育运动项目具有较高的可行性。

［1］郭廷权.青海高校开展民族传统体育之浅见［J］.青海民族研究，2005，16(2):150～153.

［2］郭琼珠，黄景东，林建华.普通高校体育课程中民族传统体育内容改革的现状调查研究［J］.北京体育大学学报，2006，(2):98.

［3］张晶.少数民族体育进入高校体育课堂的研究［J］.北京体育大学学报，2005，(4):28.

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2095-4654(2014)08-0141-02

2014-04-10

安徽工程大学校级课题“高校民族传统体育可持续性研究”(2013xjkyxm03)