关于日语教育中漫画的运用

王慧杰

（福建师范大学福清分校，福建 福清 350300）

1 引言

日本漫画产业经过多年的发展，形成了非常丰富的漫画资源.在中国，有很多大学生对日本的漫画有非常浓厚的兴趣，很多学习日语的学生和老师对日本的漫画也很了解，并且有很多老师对日本的漫画有很深的学术钻研，形成了一套以漫画课程为教学理念的教学方法，使得在学习日语的过程中让学生有丰富的兴趣和良性的互动效果.通过对近些年日本语言的教育发展可以看出，日本漫画已经逐渐融入日本教学课程内，漫画作为考试试题也出现在了教育改革的测试范围内，所以种种显现表明，日本漫画产业已经对日语教育产生非常浓厚的影响.

2日本漫画产业发展现状

在1862年日本漫画有过短暂辉煌.但随着二战到来，其漫画产业陷于了衰退状态.二战结束后初期，日本漫画得以复苏，但初始，漫画也仅是供孩童娱乐的产物，并被视为低俗浅薄读物.那时，漫画与漫画也并未能够合流，日本漫画产业在当时只属于为美国漫画提供廉价劳动力的代工工厂.

到了1947年，现代漫画鼻祖手冢治虫带着它的漫画作品《新宝岛》横空出世，开始了他近半个世纪的漫画创作生涯.他对于漫画的贡献，影响了整个世界的漫画发展变革，正是由于他首次大胆将电影的镜头语言融入到漫画的创作之中，才大大丰富了漫画的表现技法，让漫画拥有了描绘更复杂故事的可能性.也正是他笔下那一部部优秀的漫画作品（如探讨生命奥秘的作品《火鸟》），使日本人逐渐改变了对漫画最初的看法.所以说，他的出现象征着传统漫画向现代漫画转变的分水岭.为了描绘更加复杂多样的故事情节，日本漫画已不单仅从电影中吸取养分，其借鉴的对象涵盖了包括文学，戏剧，音乐等多个门类.

而随着日本电视产业的发展，漫画改编漫画被搬上银幕的模式得以走向成熟，如高桥留美子的《福星小子》、安达充的《TOUCH》以及鸟山明的《龙珠》等等都取得了巨大的成功.这种漫画业与漫画业的全面合作，再加之诸如玩具等周边产业链的完善，日本“大卡通”的产业模式逐步走向成熟.

纵观日本漫画的发展史，正是以手冢治虫为代表的一代又一代漫画人不懈努力，使漫画从最初人们眼里的低幼读物逐渐转变为大众喜爱的读物，并成为日本人生活中不可分割的一部分.而日本漫画也通过改编漫画的形式，找到了自己的原创道路，逐步摆脱了作为代工工厂的局面，开创了属于自己的漫画产业模式.

3 漫画与日语教育的关系

在很长的一段时间内，日本的漫画家创作思想始终是全民思想，在作品创作的过程中重视不同年龄段群众的欣赏几审美观念，日本漫画创作者在创作题材、形式、风格上区域大众化、多样化、因为日本漫画的全民思想使得日本漫画产业取得了巨大的成功，漫画产业在日本受到了非常大的重视，日本漫画产业不仅在艺术层面有着非常大的成功以外，在其它艺术角度也可以反应出日本当代的社会思想，生态文化及各个年龄段人群的内心渴望.正是因为日本漫画的现代思想、超前的价值观、职业道德以及对日本群众内心生活的诉说，让日本漫画在日本文化中变得非常重要.所以，想要学习日本语言文化，在日本漫画产业中可以深入的了解.今后可以制定一套体系把漫画导入日语教学课堂，让学生在学习日语的过程中能够得体的掌握学习日本语言几日本文化的技巧，让学生学习日本语言时有兴趣、有激情.在艺术的范畴内解读漫画，它有独特的审美性，学生在学习漫画的过程中既能够让学生内心愉悦又能够达到学习日本语言了解日本文化的目的，并且这种认识能够深刻的印入学生的脑海里，让学生深刻理解.

教育心理学家认为兴趣是最好的老师，兴趣能够让一个人对待事物产生趋向性，兴趣是推动人们学习的潜在动力.通过兴趣的培养能够让学生学习到更充实的内容，大学生学习日语，兴趣非常重要，所以，兴趣对大学生学习日语有很大的关联性和延伸性.从目前我国大学生学习日语的兴趣来看，可以先从大学生对日本漫画的延伸进行研究，可以在国内大学日语课程内开设日本漫画课程，让学生学习日本漫画的过程中激发学生学习日语的潜在潜能，提升学习效果.

针对目前大学生学习日语的情况来看，多数大学生都是先看漫画，后了解日语.但是，通过漫画认识日语只是零散的记住少量的词汇，并且大多词汇因为没有经过专业学习发音存在不准确的现象，句法比较凌乱.在日语句法中、敬语、敬体等相对复杂的语言，不能够完全学习正确，所以在今后的教育过程中我们要了解漫画对日语学习产生的负面影响，虽然漫画在日语使用的频率很高，但是并不完全规范，和规范的日语教育有一定的差距，把日本漫画融入日语教育中，能够提升学生的学习能力，减少错误学习的概率，让学生能够通过学习漫画了解正确的敬语简体差别，学习规范的日本语言.

4 日本漫画对大学生日语学习者的影响

第一，大学生对漫画的喜欢是学习日语的原因之一.在信息化高速发展的二十一世纪，大学生学习的渠道非常广泛、书籍、网络、影视等各种渠道都传递着漫画的信息，大多数学生通过阅读日本漫画，对漫画中的语言产生的浓厚的兴趣，并且受之影响，所以日本漫画正在越来越多的被人民所喜欢和关注.例如974(昭和49)年10月开始在读卖电视台播放的《宇宙战舰大和号》(Office Academy)，可谓是开创日本动画新纪元之作.因为它从以儿童为中心的动画中开拓了吸引高中生、大学生等年轻人的动画种类.

如果仅仅以此为理由的话，1970(昭和45)年富士电视台播放的《铁拳浪子》(虫制作公司)也很受年轻人的喜爱.但是，大和号被载入史册还在于它在动画的严冬时代带来了动画再热的、亮丽的曙光.

《宇宙战舰大和号》备受瞩目的另一个原因是被称为新人类的新一代人的登场.支持《铁拳浪子》的主要力量是出生于1945—1950年(昭和20年代前半期)的人口稠密的一代人，也就是“全共斗”(译者注：“全学共斗会议”的简称.1968—1969年大学闹纠纷之际，日本各大学里结成的新左翼及无党派的学生组织.)时代的人，而支持《宇宙战舰大和号》的主要力量则是1955(昭和30)年以后出生的新人类.正是这一代人的先头集团造成了大和号的狂热.

日本漫画虽然对日语学习产生不了决定性作用，但是在某种程度上会产生一定的影响，所以对于日语教育来说，在教学过程中适当的融入日本漫画素材，利用网络工具，提高学生学习日语的动力是必不可少的.

第二，大学生在学习日语的过程中对漫画中的语言及行为有一定的模仿，这种模仿在一定程度上也影响到他们学习日语，九零年代的大学生都是从小认识日本漫画，在长时间的影响下，学生会对日本漫画中的一些人物进行潜意识的模仿，尤其是人气比较高的漫画，对大学生的影响更为深.很多大学生漫画痴迷者聚在一起，研究交流漫画中的人物、故事情节，语言特征，这种现象已经是当代大学学习日本语言和文化的代表.

例如日本漫画以往的这类作品中，一般都是诸如海盗王哈罗克那样英俊帅气、令观众们憧憬的角色来担任主角.在《宇宙战舰大和号》中，古代进也是千挑万选的人物，被描写成精英，而且是美男子.然而，星野铁郎却像一个有恋母情结的孩子，战斗能力也并不是突飞猛进的.说起来，他是一个让人略感遗憾的男孩子.长相有点像土豆，绝对称不上是美男子.这个形象可以说就是同观众一样的年轻人.日本松本的作品不仅在欧美各国受到喜爱，在中我国大学生里也拥有众多支持者.这不仅是因为观众能和作品中精心打造出的人物产生共鸣，而且其深刻的主题和故事情节也是让大学生印象深刻的重要原因之一.

大学生在社会化的过程中，与日本漫画长期、大量的接触，极易被漫画世界吸引，模糊漫画世界与现实世界之间的差异，并易对漫画角色产生认同感，模仿其语言、行为，人生观、世界观、价值观都将随之而受到影响.对于充斥着日本文化与意识的日本漫画，应辩证地看待，正如鲁迅先生所说，争取做到“取其精华，去其糟粕”.同时，伴随着中日交流的深入，日语人才的需求量进一步扩大.对于大学生来说，如何在较短时间内从零起步掌握好一门全新的外语，拓展知识面，是专业日语学习者和非专业日语爱好者共同面临的难题.许多教育一线的教师也在苦苦思索如何才能让学生对日语学习产生兴趣.而漫画提供了一条很好的途径，众多大学生对于漫画的喜爱激发了他们学习日语的热情，这将成为日语教学工作的一项重要突破口.

观看日本漫画对日语学者来说，是一种日本文化的教育和体验.青春就是人生的百味体验的开端.日本漫画虽然提供的是离中国青年远一些的虚拟体验，但足以丰富其生活.增加人生体验是受众对理想的日本漫画的期待之一，而这个期待的实现同时塑造了他们的梦想和生活.

5 结语

日本漫画凭借真实可感的生命之跌宕起伏来抚慰读者和观众，由于其在中国受众广泛，吸引了众多日语学习者，并为这些学习者增强了学习日语的乐趣和对日本文化的体验.作为一名日语教师，我们应当发挥日本漫画的主导作用，在保证实现课程教学目标的同时，引导学生借助漫画的正影响力进行学习，提高日语的综合运用能力和跨文化交际能力.

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