对提高独立学院本科毕业设计（论文）质量的思考

雷晓斌

（四川师范大学 成都学院，四川 成都 611745）

独立学院作为近年来兴办的新体制大学，采用市场化机制建立，教学质量的好坏直接影响到学院在社会上的声誉.而毕业设计（论文）的水平直接体现着教学质量，直接关系到高校独立学院的生存和发展.近年来，我们积极探索独立学院如何采取有效措施，严格毕业设计（论文）质量管理，实现培养应用型人才的办学目标.本文针对独立学院本科学生毕业设计（论文）撰写过程的特点及存在的问题,并结合我院毕业设计（论文）管理工作的实践，就如何提高高校独立学院毕业设计（论文）质量略述己见.

1 独立学院毕业设计（论文）工作中存在的普遍问题

1.1 教学管理工作中的问题

毕业设计（论文）必须作为一个重要的教学环节，但独立学院确因以下条件而使得毕业设计（论文）的质量受到影响.其一，独立学院办学时间短，师资力量相对薄弱，尤其缺乏高水平的指导教师，导致在人数、职称、科研与开发能力等方面不能完全按要求完成毕业设计（论文）指导工作.其二，各种教学规章制度的不完善和监管力度不到位，造成在毕业设计（论文）写作过程、答辩与评分环节不能得到较充分的保证.其三，时间安排总体滞后.按照四年制教学计划，毕业设计（论文）的时间通常都应安排在第四学年，而这个时间也正是学生毕业实习和找工作的时间，大多数学生基本上没有精力来完成毕业设计（论文）.

1.2 学生自身的问题

学生对毕业设计（论文）的重视程度和实际投入的时间、精力往往不够，加上毕业设计（论文）的时间都安排在第四学年，很容易受到市场就业压力的影响，大部分学生认为毕业设计（论文）是学校强加的额外负担，不求优秀、只图通过了事.这些因素严重影响了毕业设计（论文）的质量.

1.3 毕业设计（论文）选题的问题

毕业设计（论文）的选题应该在指导教师科研、开发实践成果的基础上，按照独立学院应用型人才培养定位、本专业的培养目标和学生的实际能力多种因素综合考虑后确定.由于部分教师自身缺乏科研、开发实践成果的积累，加之学生多、专业教师少，导致很多论文题目更新率较低，同时还存在有些选题过大过偏，理论性太强，致使学生在有限的时间内无法完成.

1.4 资料收集途径单一，缺乏科学的研究方法

现在独立学院的硬件设施较好，图书馆藏书较新、较前沿，校园的数字化、信息化程度较高，实验室设备也在逐步地完善，这些都为毕业设计（论文）的写作提供了较好的客观条件.但因学生的学习行为及学习习惯和母体高校有较大的差距，大多数通常都是直接在网络上查询与自己选题相关的论文或设计资料，经过简单的拼凑形成自己的毕业设计（论文）.既不动脑研究，也不动手设计试验，根本更得不到课题研究与开发设计的实际锻炼.

2 如何提高毕业设计（论文）的质量

学生在完成毕业设计（论文）过程中存在的以上问题，并非偶然.有来自社会的原因，有来自家庭的原因，也有来自学院管理和教师方面的原因，我们必须从产生问题的根源入手，采取相应的措施，加以改进.

2.1 加强对学生的思想教育和引导，提高认识

毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行基本的科学研究和训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用.但不少学生缺乏对毕业设计（论文）重要性和意义的认识.对此，学院需加强对学生毕业设计（论文）目的和重要性的教育，引导学生提高毕业设计（论文）的主动性，使学生充分认识到毕业设计（论文）是大学教学的一个重要环节，是培养学生综合运用知识分析、解决问题能力的重要途径，是初步掌握科学研究和开发设计的方法与过程的重要实践，也是从学习阶段走向工作岗位的重要桥梁.

2.2 建立健全制度，规范组织管理

建立健全相关制度，规范组织毕业设计（论文）管理工作的各个环节，是做好毕业设计（论文）的基础和前提.近年来，我院根据实施过程中出现的问题，对相关制度重新进行了修订和完善，通过《四川师范大学成都学院毕业设计（论文）工作检查实施办法》、和《四川师范大学成都学院毕业设计（论文）撰写规范》以及相关的《指导教师评审表》《评阅人评审表》、《答辩过程记录表》、《答辩评分表》等表格，对毕业设计（论文）各个环节的管理规范化.为了规范报告书格式，制定了本科毕业设计、本科毕业论文、专科毕业设计、专科毕业论文四种统一的格式模板.各系也根据自身专业情况对毕业设计（论文）的选题、写作过程、辅导过程、毕业设计（论文）过程的质量监控、学生出勤、学生答辩的要求与分组等做了相关规定.同时，也对来自不同院校的指导教师提出统一部署和要求，基本上从制度上保障了毕业设计（论文）质量.

2.3 早作准备，提前安排，循序渐近，打好基础

在就业求职提前一年的现实条件下，我们把整个教学工作适当前移，要求各系在大三下学期放假前开始毕业设计（论文）动员和选题工作，充分利用暑假时间进行调查研究、搜集整理和消化相关课题资料，在时间上保证了毕业设计（论文）的顺利完成.同时我们按照应用型人才的培养定位，在教学工作中坚持理论联系实际、把知识转化为能力，将实际能力的培养贯穿到大学期间的整个教育教学过程，有层次地逐步强化.对于文科专业，结合课程教学需要，通过作业性小论文、组织文献综述和调查报告等专项训练，培养学生应用理论知识分析、训练学生查阅、搜集、整理资料能力.对于工科专业，则采用课程设计的方式，培养学生基本的研究与设计能力.通过以上措施，不仅巩固、加深了各阶段的课程知识，也为毕业设计（论文）奠定了基础.

2.4 严把选题关

选题是做好毕业设计（论文）工作的开始.针对以往学生在把握选题能力上的不足，我们要求指导教师从一开始就介入到学生毕业设计（论文）的全过程，在教师指导下由学生根据自身情况、专业发展方向和实际的专业能力进行选题.同时全程指导学生查阅文献资料,分析课题的研究基础和价值，为开展正式研究与设计做好准备.只有把选题工作落到实处后，毕业设计（论文）的选题工作才算完成.

2.5 以开题报告控制整个过程

开题报告是毕业设计（论文）的制度性文本，在进行毕业设计（论文）的全过程中具有“法规”性质，要求师生双方严格遵守.我们以开题报告为实施依据，使开题报告始终贯穿于学生毕业设计（论文）的全过程，完善对整个毕业设计（论文）工作的过程控制和质量控制.通过引导学生写好开题报告、指导教师审查开题报告、集体讨论审定开题报告等制度，为高质量完成毕业设计（论文）打下坚实的基础.

2.6 严格控制答辩环节

论文答辩是毕业设计（论文）的最后环节,是对毕业生口头表达能力的训练,更是毕业论文质量考核的重要措施.根据我院具体情况，要求任何学生的毕业设计（论文）经指导教师和评阅教师（两位）审查通过后方可答辩，并且逐一进行.同时在答辩专家组的组成、答辩的程序设计、答辩小组评议、答辩委员会复核等环节进行细化，确保整个答辩过程的严肃和认真.

3 结束语

总之，加强和提高高校独立学院毕业设计（论文）质量是一项刻不容缓的工作.只有对学生进行教育和管理，端正态度，提高认识，对指导教师进行遴选和培训，对毕业设计（论文）指导的全过程进行全程监控，加快教学改革步伐，完善各环节的质量监控点，把好毕业设计（论文）的质量关，同时对外部条件进行保障和改善，才能确保毕业设计（论文）的内容和形式的质量，才能实现教学目标，提高教学质量.

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