大学文化在大学生理想信念教育中的作用研究

翟蒲杰

（河南科技大学，河南洛阳471003）

大学文化在大学生理想信念教育中的作用研究

翟蒲杰

（河南科技大学，河南洛阳471003）

大学生的理想信念教育是现阶段高等教育的重要内容，能够引导大学生树立正确的价值观念，促进大学生的健康成长.大学文化特别是大学精神，作为高校的整个精神文化的凝聚，能够对学生的思想信念起到引导作用，在一定程度上能够推动对大学生的理想信念教育.本文详细阐述了大学精神的内涵，理想信念教育对大学精神的内在要求以及大学精神在大学生理想信念教育中的作用.

大学精神；大学生；理想信念教育；作用

随着经济社会和现代化技术的飞速发展，多种形式的新媒体充斥在人们的生活中，而大学生获取信息的渠道、方式以及内容也逐渐多样化，在一定程度上提升了大学生对时事和社会发展形式的了解和掌握程度，有利于其思想理念、精神状态、行为准则和生活方式的不断更新.但是，大学生尚且处于思想未定型的状态，其思想和价值观念容易受到外界不良因素的影响，不利于其树立正确的价值观念.因此，大学生的理想信念教育在高等教育中所占的比重越来越大，已经成为大学生健康成长的精神支柱和动力源泉.而大学文化，特别是作为其核心内容的大学精神，在很大程度上能够推动大学生理想信念教育的开展，对大学生理想信念教育具有非常重要的作用，与此同时，大学生理想教育的不断进步和发展也对大学文化提出了更高的要求.

1 大学文化和大学生理想信念教育关系

高校要想为社会主义事业培养建设者和接班人，就必须要从大学生实际的思想动态和社会发展的需求出发，加强对大学生的理想信念教育.大学文化在我国社会主义文化中占有非常重要的地位，同时也是高校凝聚力和创造力的根本动力源泉，营造良好的校园文化，建设社会主义和谐校园，对加强和改进大学生的思想政治教育、特别是理想信念教育具有非常重要的推动作用[1].从校园文化建设的角度来看，一方面，大学生的理想信念教育是校园文化建设的核心，同时高校思想政治教育工作和社会的需求也提出了必须要将理想信念教育融入到校园文化建设的过程中，只有这样才能推动校园文化的不断发展和进步.另一方面，大学生理想信念教育是校园文化建设的载体之一，理想信念教育是引导大学生树立坚定理想信念的教育过程，在这个过程之中，教育工作者需要以科学理论为指导，以社会需求为基本要求，从而使理想信念教育具有目的性、计划性和组织性.

2 加强理想信念教育的必要性

邓小平曾经提出这样一种观念：人特别是青少年一定要拥有理想，这有这样才能战胜种种困难和挫折，最终获取成功或者生理.理想信念教育不仅是党思想政治教育工作的核心内容，更加是大学生思想政治教育的核心内容，只有全体人民尤其是青少年树立了正确的理想信念，才能不断提升凝聚力和战斗力，才能不断推动经济社会的发展和进步.

大学生是我国社会发展和进步的动力源泉，但是现阶段，随着经济全球化的不断深入以及我国经济社会的不断发展，社会中的各种观念都不断冲击着大学生的思想理念、价值观念和行为方式，再加上大学生的思想尚且处于不成熟的状态，及其容易受到外界因素的影响[2].因此，更加应该加强大学生的理想信念教育，引导大学生树立正确的理想信念和价值观念.

3 大学文化以及大学精神的内涵

3.1 大学文化的含义

大学文化以社会大文化系统中的亚文化形态呈现出来，是指包括学校培养目标、办学传统、校风、学风、校园文化活动风格、师生行为方式等在内的一种价值观念，它是大学的灵魂和精髓.从大学的基本职能来看，大学文化就是通过历届学生传承、创造所累积下来的物质成果和精神成果的总和，这种文化和其他社会文化既存在共同点也存在不同之处.从大学文化的功能来看，大学文化能够引导大学生的价值理念、理想信念、思维方式、道德情感、人际关系、行为规范等，这种引导作用是在潜移默化中发挥的.以文化学的视角去看待大学文化，可以发现大学文化是属于社会主导文化的，尽管它是从主导文化衍生出来的，并且依附于主导文化，但是它具有不同于主导文化的差异性.

3.2 大学精神的含义

大学精神是大学文化的核心内容，主要是指大学文化中所体现出来的文化理念和文化品质.大学精神是高校在整个办学和教学过程中长期积累形成的能够反映大学特色性、稳定性和共同性的精神品质、价值取向、文化氛围、理想追求和行为理念，是推动高校长期稳定发展的精神动力.

3.3 大学精神的基本特征

3.3.1 创新精神与批判精神

创新精神和批判精神是大学精神的核心内容，要拥有这种创新精神，就必须在继承的同时懂得扬弃，在借鉴的同时懂得批判，只有这样才能不断的进行文化的传承，而其传承的过程包括了选择、批判、创新和超越四个阶段，而创新精神无时无刻不渗透在文化传承的整个过程中.创新精神具有批判性、前瞻性和引导性的特点，而批判性是创新精神的核心和关键.大学的作用就是发现知识、传播知识并传授知识，大学的作用就决定了大学的研究者和教育者必须要具备创新精神，这样才不断的打破传统的束缚，提出具有现代特色的新的思想和观点，更好的为社会和人民服务[3].同样的，大学对人才的培养也必须全面贯彻创新精神，要求培养出来的人才要具备创新精神和批判能力，这样才能更加符合和适应经济社会的发展需求.

3.3.2 独立思想和自由思想

要想具有批判精神和创新精神，就首先要拥有独立思想和自由思想.独立思想是指人所具有的独立的品格和人格，它是大学精神的关键所在，也是创新精神的前提.大学一方面要传授知识、培养人才，另一方面要进行科学研究、传播知识，而拥有独立思想特质的大学，才能培养出具有独立思想人才，才能研究出不断创新的知识.而高校内的自由主要是指思想和学术的自由.大学在传授知识的过程中，不仅仅要传授专业的知识和学问，同时也要传授研究的精神，也就是自由思想，只有这样培养出的人才才能具备创新精神.

3.3.3 追求真理的使命感

追求真理的使命感是大学精神最为重要的内容.现阶段，大学具有培养人才、科学研究和服务社会的三大职能，而追求真理的使命感就是来源于服务社会的过程之中.大学在一代又一代人的努力和创新之下，不断发现新的知识，这些新的知识是社会得以不断进步和发展的源泉.追求真理是社会发展对大学的根本要求，而追求真理的使命感是大学在发展过程中逐渐形成的服务于社会的意识和责任.

4 大学精神对高校大学生理想信念教育的作用

马克思曾经说过，一个提琴演奏家单独表演时不要指挥的，只有整个乐队才会需要指挥.指挥是为了让所有的演绎者动作相互配合，这样才能婉转优美的旋律.我们现在提倡的大学精神是高校文化的精髓，指引着当代大学生的理念和精神教育前进的方向，它的作用是非常巨大的，没有了它，就好像人没有了灵魂一样，大学教育就等于是行尸走肉，其最根本的衣衣就是能让人产生一种坚强的信念，这种信念或者说是意志以各种形式影响和灌溉着大学生们的精神领域，不知不觉中受到影响，虽然是润物细无声，但影响往往是终身难忘的.

4.1 加强大学生对积极接受理想信念教育的认同感

大学精神说的就是学校这个集体环境下大学生对接触的人和事的处理对待方式，其中就包含有集体下的价值导向，对未来的追求和信仰，所作所为何礼仪文化以及文化传统，所有的这些都是以一个集体为单位的，而不是个人的.所以不管是学校文化熏陶、社会活动、科学研究等等以团队位单位的活动，还是在大学校园的学术气氛中，大学精神如同我们不可或缺的氧气、日光和水，存在于大学生的思维、学习和生活的方方面面.正是在这种精神无时无刻的影响下，大学生们慢慢的理解了集体这个概念，并渐渐的对这种教育有了认知，逐渐发展成一种信念，因而在大学的改革发展过程中更加的有主体意识，从此以后把大学的理念当成自己的理念，把大学的目标当做自己的目标，这种能量转化为一种动力，驱使大学生们更加努力的学习，健康的成长[4].

4.2 给大学生树立理想信念指引方向

以辩证的观点来看，一个正确的观念能帮助一个人甚至是一个社会的全面发展，而一个错误的观念则会成为个人或者是社会的全面发展的绊脚石.大学教育也是一个道理，学生需要学习的不仅仅只是学术和学问，更重要的是要学会怎样做人，从而让自己发展为一个有独立思考能力的对社会有用的人.而大学教育中的大学精神，其产生的一种群体理念能帮助学生积极接受理想信念教育，从而形成一个与集体社会相适应的的价值观和理想信念，那么大学精神也就自然的被学生们用来当做一种参照物来评判是非曲直，着对大学生的好的行为举止有很好的养成作用.翻开历史，你会发现，我国的大学的创立和发展，无一不跟伟大的爱国主义情怀有着莫大的关系，这是中华儿女艰苦奋斗、努力进取的真实写照，大学精神就是一部沉甸甸的历史，它的血液里流淌的是伟大的爱国主义血液和民族精神血液，而现在改革创新的血液也成为时代的主旋律注入了大学精神.大学精神教育大学生应该把国家的民族团结、社会经济的进步和文化事业的发展作为自己肩上担负的责任.大学精神既包含刻苦专研学术，以及追求真理，还包括了民族团结师生团结.

4.3 大学文化能够促使学生形成健全的人格品质

人性的真、善、美综合作用在一起才能形成健全的人格品质，健全的人格品质不仅是一个人的立身之本，也是国家和社会发展的基本要求.大学精神是大学在发展过程中一代又一代教师和学生优秀思想观念和行为方式的凝聚，不是毫无依据的理论.拥有优秀思想观念和行为方式的教师和学生就是大学精神的真实写照，他们是学生的榜样和引导者，在潜移默化中能够引导学生树立正确的理想信念，激发他们的拼搏精神和进取精神，不断推动着大学生形成积极的人生态度和健全的人格品质，在一定程度上提高了大学生理想信念教育的实效性[5].

综上所述，大学文化和大学生理想信念教育是不可分割、有机统一的一体，它们二者之间相互作用、相互影响、相互渗透，目的都是培养出综合素质较高的、符合和适应社会发展和进步的创新型人才，最终推动整个国家和社会的不断发展和进步.与大学文化结合起来的理想信念驾驭更加具有针对性和实效性，更加有利于实现其最终目标.

5 高校理想信念教育对大学文化的要求

5.1 要求大学文化与大学相适应

由于遗传因素、生长环境和受教育程度等情况都不尽相同，每个人都是独一无二的.大学也是一样，由于特定的历史文化背景、不同的地域环境和社会环境、抑或是指导思想的不同，大学也独具特色.人与人最大的不同在于思想，大学之间的不同则是思想和文化的氛围，学生之间的精神追求也各具特色.好的大学文化应该结合大学的特色，独成一派，成为百花争鸣中独具特色的一朵.

5.2 要求具有时代的烙印

大学和社会发展是紧密相关的，为社会培养人才也是大学的主要职责之一.大学文化是高校的办学理念和独特的价值追求的集中体现，该文化不是生产力，却能让大学师生这一群体在科技创新和人才培养方面为社会发展提供强大的动力.时代的进步给新世纪的大学生赋予了更多的职责，同时也让大学文化有了新的精神领域，大学文化应该融入当代社会的政治、文化和经济元素.

5.3 要求以人为本

大学是有现实存在的人形成的一个集体，不是一个抽象的概念.理想信念的教育之所以在今天如此为人们所重视，是因为它是每个人成长和发展所需要的养料.归根结底，大学文化之所以能促进理想信念教育，是因为大学文化能够影响到大学生的思想和行为.好的大学文化，应该以人为本，以大学生为本，把关爱、尊重和理解当做主旋律，这样才能为广大师生所认同.

〔1〕张炜.论大学生理想信念教育在校园文化建设中的地位和作用[J].西昌学院学报（社会科学版）,2011,23(2):132-133.

〔2〕章康龙,赵远远.大学校园文化与理想信念教育融合互动的路径[J].教育与职业,2012(29):33-35.

〔3〕章康龙,赵远远.谈大学校园文化与理想信念教育的融合互动[J].中国高等教育,2012(12):32-33.

〔4〕郭翠华,毕宇晓,卢国强.大学生理想信念教育视角下的大学精神探析[J].工会论坛,2012,18(3): 134-136.

〔5〕王正坤,毛常明,刘孔莉.大学文化视角下的大学生思想政治教育[J].山东省青年管理干部学院学报,2009(5):38-40.

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1673-260X（2014）05-0255-03