浅析90后大学生军训现状及对策

郭旭娟

（西华师范大学，四川 南充 637000）

浅析90后大学生军训现状及对策

郭旭娟

（西华师范大学，四川 南充 637000）

近两年，大学校园的主角正在逐步换代，90后大学生已经成为名符其实的大学校园的主体，通过对90后大学生自身特点的研究，结合他们进入大学后的第一课军训现状的利与弊分析，客观把握90后新生代大学生军训必修课的现状，进而提出行之有效的整改方法及建议.

90后大学生；军训；现状；对策

随着教育体制的改革，大专及本科教育的普及，在大学依然扩招的大背景下，大批90后的学生进入校园，成为大中专院校的主角.进入大学后的第一个必修课便是军训，是对当代大学生进行国防教育、集体荣誉感、意志力和纪律性培养的一门课，作为未来社会主义建设的主力军，军训的必要性与重要性不言而喻.

1 90后大学生的特征

1.1 权利意识强，义务意识弱

大学校园的新主人—90后，正在逐步打破大中专院校城乡学生的传统比例，城镇学生的比例正在逐年上升且大有超越农村区域学生的势头.随着法律意识的提高，不管是哪个区域的90后大学生都较以往的大学生维权意识更强，然而自我应承担的义务意识却相对较弱.90后的大学生经过了高考的洗礼，他们的父母家人以及学校教师接受教育的程度相对更高，而且在法律意识日渐高涨的今天，他们的日常学习或者是耳濡目染都给予了较高的法律常识.尤其是在军训期间他们更希望与指导员、连长甚至是师兄师姐平等的交流，在操化队列练习中更注重自我的付出是否得到应有的待遇，以及打靶、拉歌、站军姿等等方面.在之后的各类各级的比赛中他们高度注重自身的权益，一旦发现有任何不公平的对待马上就会采取措施，向相关部门申诉甚至是投诉.然而，在他们要求自己权利不被侵犯的同时，却没有相对等的承担义务的责任，遇事往往不在自身找原因.

1.2 信息化程度高，社会成熟化程度低

作为一名80后的辅导员，给我印象最深的、对比度最大的就是现在90后的大学生的信息化程度，短短几年的时间，学生的信息化装备和程度与往年便不能同日而语.一个寝室6位同学，人手一手机、MP3，大多数人拥有电脑、数码相机等等，在网络称雄的时代，拥有这些电子产品和装备，足不出户便可知世界在发生着什么，信息化程度较高.传统的班会通知事情已经渐渐被qq群、微信、飞信、短信、微博等取代，在课业方面更是将这种信息化的程度发挥到了淋漓尽致的地步，课本上找不到的答案，手机、电脑等互联网检索，千百种你想要的答案尽在其中.在90后大学生信息化程度高的同时，社会成熟化程度却在降低，与人交往的时间少了，宅在寝室抱着电脑度日的时间多了，人与人之间的亲密度以及待人接物的能力都弱了，90后作为大学生这样的身份标签在网络时代的今天越来越“名不符其实”了.

1.3 自我意识强，沟通协作力弱

作为大学校园的新生代，90后们百分之八十都是独生子女，从个人的成长经历来说，他们更以自我为中心，大多数都是“非常6+1”这样的家庭出来的，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈六个人围着“一个中心”转，乃至大学前的教育大多也都是班主任老师管着、任课老师看着，对于90后的他们而言，自我的存在感特别的强.在这样的背景下，他们所学到的比之前的70、80们知识体系更复杂，能力的培养更全面，使得他们更喜欢独立的去完成任何事情，在处理问题方面自我判断力更强.这是由于90后的大学生大多数在呵护下成长，个性张扬，善独处，与其他同龄人的沟通协作能力比较弱，这也是90后较为突出的群体特征，在与人打交道的时候大多考虑个人利益的得失，很少换位思考，为他人着想，待人接物能力弱.

1.4 盲目跟随从众心理强，心理承受能力弱

俗话说的好“枪打出头鸟”，在90后为主的大学校园里依然盛行.90后的大学生知识体系强，维权意识强，自我意识更强，很多时候为了确保自身的“利益”，遇事不做第一个，随波逐流，即使有错，也法不责众，由于90后们心理机制不成熟，在很多方面选择的“随大流”并不是正统的大流思想，造成盲目跟从的心理.90后学生的父母大多是吃过苦、受过累经历了诸多的磨难成长起来的一代人，他们在自己孩子身上投注的心血更多，给予的物质和精神上的东西也更多，不让孩子走自己的“弯路”，不让孩子经历自己的“痛楚”，这是他们培育90后的心理，这样就使得90后的学生经历不了风吹雨打，犹如温室的花朵一样，承受打击和挫折的能力更弱，一旦遇到自己解决不了的事情，便像这个天都塌下来了一样，心理承受力比较弱.

2 90后大学军训的现状

军训是大学生迈入大学生活的第一课，也是实现中学生到大学生角色转换的起点，是增强国防观点和竞争意识与合作意识、培养军事技能、意志品质、养成良好卫生习惯和文明生活方式极为重要的一课.《国务院办公厅与中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》上明确指出：“在普通高等学校开展学生军事训练工作，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求，是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施.”由此可见大学生进行军训的重要性与必要性，在高校历年学生军训中成效与成果并不明显，90后学生军训的现状存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

2.1 重形式重成绩，淡过程淡意义

众所周知，在大学各二级学院各专业，学生军训成绩的高低制约着学生工作以及教学工作的评估结果，怎样在军训这场仗上的打得漂亮，取得高分是各学院相关负责领导非常重视的，这种看重的程度甚至超远了参与军训的大一新生们.在这样的环境背景下，90后学生的军训似乎看起来就不那么单纯了，从学校领导老师方面，军训还没开始，各学院之间的“战役”就拉了一起，从军训的动员的形式、口号、地点选择到军训期间的队列会操、打靶、阅兵式分列式等等方面.《普通高等学校军事课教学大纲》指出：军事课程是普通高等学校学生的一门必修课，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务.”在90后的军训中目的性结果性强，形式主义严重，很难在军训中培养学生的爱国主义、集体主义和国防观点，军训的意义便不那么明显了，军训目标迷失.

2.2 军训场馆缺失，军训内容单一

大部分地方高校均在自己学校组织学生参与军事训练，训练场地一般选择在体育场，学生宿舍是学生休息和内务卫生评比的地方，这样一来学校高年级的同学要舍弃本年级的体育课来成全大一师弟师妹的军训训练，寝室方面也存在相互的影响，学校不可能保证每个专业的大一的新生都能单独居住在一栋寝室楼里，不同年级的学生混寝的现象普遍，90后的新生们作为各个地方的佼佼者他们本身就维权意识和自我意识强，军训期间身体的疲惫更容易造成他们内心的烦操，学校军训期间新生的就寝时间和卫生评比标准与高年级学生存在差异，90后们要求熄灯休息时间更早，起床训练时间也早，卫生评比标准高于其他年级，与高年级学长之间的矛盾一触即发.再者，在本学校组织学生军训的效果和意义远远落后与直接让学生在部队训练，训练场馆的缺失是普通高校学生军训办应重视的问题.90后大学生大概的军训训练周期在二周左右，周期短时间少，导致训练的内容几年甚至十几年不变，内容单一，缺乏创新性，不能紧跟时代的步伐，训练内容被四大板块内务卫生、队列队形、宣传稿件、打靶“统治”束缚.

2.3 军事课教学资源紧缺

《高校学生军事训练工作规定》明确说明，军事课包括军事技能训练和军事理论课，且将两者的成绩载入学生的个人学籍档案中.充分说明了军事课两部分组成的重要性，目前地方高校就军事技能训练的教授采取聘请驻地部队军官训练的方式，而军事理论课极少数的高校设有专门的军事教学教研室，大部分院校采取其他科任教师兼职担任军事理论课的教授.首先，军训技能训练，大部分的驻地部队选派的军训教官普遍存在军龄少、快退伍、文化程度低的现象，很多的军训教官比90后的新生们只大一两岁甚至是同岁，这就使得他们的军训效果不显著，不能培养吃苦耐劳的精神，反而变得油腔滑调，遇事做事讨价还价，再者，在军训中学生的优良品德的养成文化程度较低的教官们也不能胜任，甚至经常的爆出一些很低级的笑话和粗鲁的言谈举止.其次，军事理论课方面同样存在教学资源的紧缺，很多其他科任教师也是被学校“赶鸭子上架”，在授课方面敷衍了事，很多即时的军事理论不能传授学生，教学态度和教学质量严重的影响学生的学习情绪和知识接受程度.

3 对90后大学生军训工作的几点建议

90后的学生思维活跃，敢作敢当，那么在新形势下做好学生的军训工作必须坚持“以人为本”的方针，根据90后大学生自身的特点，结合《中华人民共和国国防教育法》的规定，创新工作方法，全面提高学生军训工作的时效性.

3.1 提高认识，完善制度

要深化思想认识，增强使命感和责任感.从两方面出发，一是教师方面，要把学生军训放在一个理论的高度，认清其重要性，时刻牢记学生为本的理念，增强为人师表的责任感；二是学生方面，正确看待军事课，摆正其观点，做到技能训练不拖后腿，保质保量完成，军事理论课用心投入，增强国防知识，弥补自身不足.完善制度，建立良好的训练秩序.完善组织机构，实现目标管理，建立教官—助理教官—学生连长—学生排长的组织管理机构，层层把关，确保军训训练的有效进行.

3.2 创新方法，加强保障

创新方法，增强生机与活力.整合优质资源，加强军事课教师队伍建设，各地方高校可从本校的实际情况出发，广泛采取专、兼、聘相结合的方式，完善军事教师配备.加强保障，确保工作落到实处.加强学生军训经费保障，确保军训所需物资足额到位，扩宽学校保障渠道，校方各部门竭力为新生军训提高服务，确保军事课的顺利完成.

4 结语

90后大学生自身的成长特征更突出了学校军训课程的重要性，学生军训工作的顺利开展对新入校的大一学生有着不可估量的作用，优秀生活习惯的养成以及国防意识增强都有赖于军训这一课；学校方面而言，学生军训对学校积极良好的校风、学风，维护校园安定都有着不可替代的作用.

〔1〕童燕琴.对新时期高校学生军训工作的认识与思考[J].文教资料，2008（6）.

〔2〕杨育林.试论大学生军训与综合素质教育[J].福建体育科技，1998（1）.

〔3〕王成海.军训是提高学生综合素质的有效途径[J].河北建筑科技学院学报(社会科学版),2001（1）.

〔4〕葛永宏，等.当前做好学生军训工作应把握的几个问题[J].国防,2004(7):46-47.

G645

A

1673-260X（2014）03-0167-02