高校辅导员队伍建设科学化的路径探析

范成博

（大连财经学院，辽宁 大连 116622）

高校辅导员队伍建设科学化的路径探析

范成博

（大连财经学院，辽宁 大连 116622）

文章分别从辅导员队伍的选聘方式、培养方式、评价机制、激励机制方面就辅导员队伍的科学化建设路径进行了探讨,并通过借鉴部分院校辅导员队伍建设的典型经验，提出了切实推进高校辅导员队伍科学化建设的具体措施.

辅导员；队伍建设；科学化；路径

辅导员在大学生思想政治教育工作中起骨干力量，是与学生联系最紧密的教育工作者，大学生日常思想政治教育工作的有效与否，辅导员起着关键作用.实现辅导员队伍建设的科学化，是加强大学生思想政治教育，坚持以人为本、德育为先的基本要求，是培养符合当今社会发展方向合格人才的根本保证.在新形势下，以科学发展观为指导，实现辅导员队伍建设的科学化，是当前高校人才队伍建设的一个重要问题.

1 辅导员选聘方式科学化

辅导员队伍的科学化选聘是建设高素质的辅导员队伍的重要前提，选聘的根本就是保证辅导员队伍的“质”与“量”.高校辅导员充当着学生日常思想政治教育的指挥官，生活导师和知心朋友的角色.国家赋予辅导员的重要任务是培养大学生高尚的品德和健康的人格，这一任务的完成有赖于高素质的辅导员.学校应该按照教育部生师比1:200的要求，配备足够的专兼职辅导员；同时，制定符合校情的选聘方案，优化选人用人标准，切实保证辅导员素质和质量.

首先，制定学校道德教育的发展规划，可以出台相关文件，提出符合团队科学化建设的相关目标.我们常说大学生思想政治教育资源的稀缺，并不是指数量上的人少，而是一种结构性失衡和不足.一个良好的辅导员队伍结构，应该是“专兼职结合”、“长短期结合”，以专职为核心，以兼职为补充；以长期为灵魂，以短期为活力所在.因此，在“量”的保障方面，可以加强兼职辅导员队伍建设.如择优选择高年级本科生、研究生担任兼职辅导员；从素质好、业务强、有奉献精神的中青年教师中选聘兼职辅导员等等.尤其要鼓励青年教师兼职辅导员，可以规定青年教师在晋升高级职称或一定职务前，必须担任一定年限的辅导员、班导师工作，承认其相应的工作业绩.因为让青年教师投入到学生工作中，有利于他们站在学科的角度思考问题，帮助学生解决一些专业上的困难，同时将学术魅力、师者的修养、师德的价值等在潜移默化中传递、感化于学生.例如，复旦大学的“人才工程”的储备制度的实施，使一批优秀的本科生保研并担任辅导员.

其次，实施辅导员工作课程化改革，合理确定辅导员的地位和待遇.科学把握辅导员工作的性质和内容，培养一支大学生思想政治教育工作的精英队伍，不仅是辅导员个人职业发展的需要，更是充分发挥辅导员队伍在高校人才培养过程中重要作用的需要.实施辅导员工作课程化改革，是高校加强和改进新时期大学生思想政治教育工作的具体体现.辽宁工程技术大学实施辅导员工作课程化模式，使辅导员与专业教师“平起平坐”，辅导员享受与自己同级职称专业教师的平均教学工作量酬金，仅此一项，每名专职辅导员年收入可增加1万多元.地位的提高，收入的增加，使辅导员成为该校最热门的岗位之一.

2 辅导员培养方式科学化

构建一体化的辅导员培养体系，实现辅导员的自我进步，自我提升，建立一支科学、专业、完善的辅导员队伍.高校辅导员的成长是一个动态的发展过程，个人、学校、社会环境都在其中发挥重要作用，特别是在成长初期，外部力量的介入对其是否能走好职业生涯第一步起着至关重要的作用.

可结合学校自身情况，制定辅导员培养规划，做到有规划、多方面、全方位对辅导员队伍进行培训.培训内容可以包括日常培训和专题培训两个方面.日常培训目的在于提升辅导员在日常工作中所需要的相关本领；专题培训在于通过开展专业型、特色型学习提升辅导员的应对不同问题的学生，可以游刃有余，打造专业型辅导员团队.为了进一步提升辅导员队伍的科学化水平，学校可以为辅导员提供不同平台.第一是学习深造平台.辅导员可以担任思想政治课的相关教师、行政管理者、就业发展规划者和大学生心理咨询者等多个角色，这样辅导员的工作内容就会涉及多门学科、多个专业的相关知识.辅导员队伍培训要按照工作需要来选取培训方向，比如就业指导、心理咨询等.辅导员应通过系统的专业培训，学习相关的知识和技能，稳步提高自身职业素质，才能提高工作的科学化水平.作为一名热爱学生工作的辅导员，应该引导他们走职业化发展之路，鼓励他们成为职业型的思想政治教育工作者.第二是科研平台.学校应该拨出专项经费，鼓励辅导员组成自己的专项团队，进行相关思政方向的科研立项、课题研究，让辅导员也能像专业教师一样成为高校科研队伍中的重要成员.例如，近年来，上海海事大学工会每年从职工教育活动经费中单列10万元，专项用于辅导员开展学生工作课题研究、挂职锻炼和社会实践，以提高辅导员工作能力，提升辅导员职业化水平.第三是交流平台.在校内，制订相关方案，为部分既有专业知识又有学术造诣的辅导员转入教师岗位创造有利条件，把一些既有政策头脑又有管理水平的辅导员，列为党政干部储备人员.除此，学校可以定期的组织辅导员在一起进行座谈会，彼此交流近期工作中遇到的问题及解决的办法，可以通过这种面对面的交流从其他辅导员身上学到新的工作方法.在校外，学校应该利用假期组织辅导员到其它高校实地学习考察、交流经验，为辅导员拓展思路，积累经验创造条件，同时也能促进各高校间的共同进步.

3 辅导员工作方式科学化

当今世界已进入信息时代，思想政治工作必须跟上时代的步伐，充分利用现代信息技术，已提思想政治教育高科技水平.

3.1 辅导员博客建设要符合思想性，有效性，服务性相统一，并积极开展与思想政治教育相关的，生动、活泼的活动

博客在当今社会日益普及，已成为新时期高校思想政治教育的新载体.与传统的思想政治教育方式相比，博客更容易激发学生的兴趣，使学生主动参与进来.思想政治教育的主体是人，人有主观选择性，用博客做思想政治教育载体，其作用更为突出，具有时效性和主动性.同时可以专注于学生，进行细化的指导，以提高思想政治教育水平.因此，要研究制定相关政策，鼓励辅导员及相关专业教师，以博客为载体，进行思想政治教育.

3.2 有效地利用微博这一思想政治教育的新载体

微博在高校校园广泛流行并迅速形成一种文化，同时，鉴于微博的自身特点和大学生的客观实际情况能够相互结合，微博必然成为新时期思想政治教育工作的新载体，是教育主体和教育对象的中介，是实现教育任务，目标和内容的又一手段.手机微博具有灵活、方便，时尚个性，经济等优点，微博作为思想政治教育工作的新载体，随着时代的发展，符合思想政治教育工作载体的新特征，多样性、时代性和快捷性，弥补了传统载体的不足，如会议，面对面的谈话教育形式的缺点.因此，如何有效地使用微博这种新载体为思想政治教育服务，还需要思想政治教育工作者进一步加强研究，进行探索，以提高针对性和实效性.

3.3 开展网络心理咨询，打造和谐的校园文化

（1）QQ、飞信、EMS和BBS已经成为当代大学生聚集的重要的网上空间，辅导员可以利用这些工具，与他们进行沟通，提供心理咨询与思想政治工作.解决大学生的学习，生活，心理问题的困扰，情绪混乱，了解社会问题等等，这样的对话是有益的心理和思想的相互接近的距离.在辽宁职业学院的IMS项目建设单位建设项目国家骨干IMS国道主干线辽宁职业学院职业技术学院.

（2）电子邮件.电子邮件比传统的通信更加方便，快捷，方能得到及时的心理支持和帮助.因此，辅导员应该充分利用自己的电子邮件，要求学生有问题及时通过邮件与辅导员沟通，及时解决学生的思想，生活和学习等诸多方面的问题.

4 辅导员评价机制科学化

为了保障辅导员队伍的科学化发展，学校应给予辅导员队伍一个科学、全面的评价.只有使辅导员的个人发展有全面、肯定的支持，辅导员工作才能有动力，才能使辅导员爱岗敬业，增强责任心和使命感，更好地投入工作.这样，高校工会应协助学校从维护教职工权益、稳定辅导员队伍的角度，推动学校建立健全辅导员科学评价体系.

具体来说，对辅导员的准确评价应包括以下五个方面：

（1）是否能自觉遵守学院学生工作的相关管理规范，对辅导员工作具备稳定的科学理念.学生工作的对象是学生，是学校的主体，是充满发展潜能的人，因此辅导员必须具有对工作价值的认同、积极认真的工作态度和全身心投入的工作精神等.

（2）是否具有积极健康的个性品质，包括正确的自我认识和自我评价、良好的心理调控能力等.学生工作不仅是一门科学，更是一门艺术，学生工作人员除具有专门的管理知识和技能外，还必须具备独特的工作方法，能运用并发挥出工作潜力.

（3）是否具备科学的专业知识结构.辅导员应当具备较高的政治理论素养和理论水平，同时应当具有广博深厚的文化基础和学术视野，掌握或精通心理学、教育学一般知识，对学生工作的特有规律、高等教育管理的一般规律有较好的把握.此外，还需要了解一定的管理学、行政学、法学、哲学、社会学等方面的知识.

（4）是否具有娴熟的学生工作专业技能.如组织能力、管理能力、表达能力、调研分析能力，以及心理辅导技能、职业辅导技能等.

（5）是否得到学生的认可与热爱.可以通过学生评教系统统计和民主评议等办法，全面量化采集相关数据，深入听取相关意见反馈，综合评价辅导员的教育效果、管理成效和实际影响力.

5 辅导员激励机制科学化

在考核中出现的优秀辅导员给予相应的嘉奖和鼓励.同时，这种考核机制可以与职称、薪资挂钩.多次考核不合格的辅导员，及时调离原岗位，已达到优化辅导员队伍的目的.在评估机制上，建立科学的指标体系，采用定量和定性的方法，达到领导，同事，学生和自我评价相结合，评价结果直接关系到辅导员队伍的发展和扩大.在激励机制上，坚持一年一度的“省、市优秀辅导员”，“省，市优秀高校思想政治工作者”评选活动，树立典型，弘扬先进.全国高校辅导员队伍建设工作会议上曾经提出：对高校辅导员队伍应实行党政干部和教师的“双重身份”管理，对辅导员实行行政职级晋升和专业技术职务评聘“双线晋升”政策.这是一项非常好的激励机制，可以大大增强辅导员对自身职业的认同感.

大学是培养人才的摇篮.大学生不应只在这里学到专业知识，还要学习如何做人.辅导员的工作有很长的路要走，而辅导员队伍科学化建设更是学生成才和高校稳定发展的保障.科学的辅导员队伍建设不仅是一个辅导员队伍共同努力的过程，也需要国家和学校管理制度保障.

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1673-260X（2014）01-0181-03

辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治教育专项2012年度立项课题《高校辅导员队伍建设科学化研究》阶段性成果（编号JGZXS1237）