城乡一体化进程中的高校图书馆发展模式和对策研究

靳国艳

（绥化学院 图书馆，黑龙江 绥化 152000）

城乡一体化进程中的高校图书馆发展模式和对策研究

靳国艳

（绥化学院 图书馆，黑龙江 绥化 152000）

高校图书馆整合资源参与城乡一体化建设，是高校图书馆社会化服务的有效形式.文章介绍了图书馆在城乡一体化进程中的作用，分析了高校图书馆的优势，并详细探讨了城乡一体化进程中高校图书馆的发展模式和发展对策.

城乡一体化；高校图书馆；发展模式；对策

城乡一体化是指随着生产力的发展而促进城乡居民生产方式、生活方式和居住方式变化的过程，使城乡人口、技术、资本、资源等要素相互融合，互为资源，互为市场，互相服务，逐步达到城乡之间在经济、社会、文化、生态、空间、政策上协调发展的过程.图书馆作为公共文化体系的组成部分，无疑要按照城乡一体化的文化要求统筹规划、协调发展.高校图书馆是学校的文献信息中心，是为学校的教学和科研服务的学术性机构，但它作为公共物品，其馆舍建筑、员工工资、馆藏资源等都来自国家拨款，所以高校图书馆理应向社会开放，为社会成员提供知识服务.因此，在现阶段研究高校图书馆如何构建新的发展模式和服务方式，从而整合高校资源，提高文献利用率，对推动城乡一体化发展具有重要意义.

1 图书馆在城乡一体化进程中的作用

1.1 图书馆是公共文化体系的重要组成部分

图书馆是传播信息，提供知识服务的场所，是新农村公共文化体系的组成部分.它具有社会教育、传递情报、促进文化交流和普及文化知识的使命，在提高城乡居民文化素质方面具有重要的作用.而普遍均等的图书馆服务体系可以保障居住的所有人，能就近的获取信息、知识和图书馆的其他服务.城乡文化差异造成农村文化基础设施不全，当地居民享受不到图书馆的普遍均等的服务，只有在农村建设足够数量的图书馆才能保障农村居民享受到这一服务，因此，加强图书馆建设是缩小城乡文化差距实现城乡一体化建设的基础保障.

1.2 图书馆为城乡一体化建设提供智力支持

图书馆是文献收集的场所，而文献所蕴藏的信息、知识、思想和文化对先进文化的建设和传播具有智力支持作用.图书馆是公益性的文化教育机构，它能满足社会大众对文化的需求，是城乡居民学习知识、提高自身素质的主要机构.而图书馆的社会教育和促进阅读的功能是实现整个城乡一体化进程中智力支持的重要途径，图书馆的办馆宗旨就是要保障人人平等的获取信息，国家也一贯把图书馆作为智力支持的保障机构.城乡一体化，是一项重大而深刻的社会变革.不仅是思想观念的更新，也是政策措施的变化，把文化建设的重点转移到农村，推进农村图书馆服务体系的建立对于构建和谐社会的目标非常重要.

2 高校图书馆为城乡一体化服务的优势

2.1 资源优势

高校图书馆的馆藏资源学科覆盖面广、内容丰富，是社会上任何一个信息服务机构无法比拟的.除了拥有丰富的纸质资源外，还有大量的电子资源和自建特色数据库.另外高校馆在信息资源获取方面也有很大优势，中国高等教育数字化图书馆及中国高校人文社会科学文献中心是目前国内外容量最大的公益性数字化文献信息资源之一，这些资源为高校图书馆面向社会服务发挥了很大作用，若高校图书馆参与到城乡一体化图书馆服务体系的建设中，可以节省很多资金，避免资源浪费.

2.2 设施设备优势

高校图书馆的设计合理，又与建筑艺术的完美结合，馆内开放式的空间布局，充足的阅览座位，优美的环境，可以全方位、多角度的满足读者的不同需求，在馆内不仅可以阅读图书还可以陶冶情操.另外，随着计算机技术、网络技术的发展，推动了高校图书馆自动化和网络化建设，高校图书馆的自动化集成管理系统实现了对信息资源的集成化管理，通过网络用户可以不受时间和空间的限制获取信息资源.高校图书馆的自动化管理系统、电子阅览室、信息咨询平台等先进技术可以在城乡一体化服务中发挥巨大作用.

2.3 人才优势

高校图书馆是为学校教学和科研服务的学术性机构，拥有一批图书馆学、情报学及其他方面相关专业的人才，其学历结构、职称结构、学科结构日趋合理，完全有条件融入到图书馆公共文化服务体系的建设中.他们不仅有丰富的信息处理能力，还有较强的信息服务以及信息开发的能力.而且，高校图书馆还拥有一大批专家、学者、教授，他们具备丰富的理论知识以及很强的实践能力，是高校图书馆参与城乡一体化建设的强大后备力量.

3 城乡一体化进程中高校图书馆的发展模式

整合高校图书馆资源，参与城乡一体化图书馆服务体系建设，可以有效的利用本地文化资源，实现文化创新、文化融合、城乡统筹发展.

3.1 总分馆模式

在公共图书馆服务体系的建设中，总分馆制度是目前图书馆服务体系的好形式，如上海市以市图书馆为区县图书馆总馆、区县图书馆为乡镇图书馆总馆的发展模式.苏州市是以苏州图书馆为总馆、以苏州图书馆与基层政府合建的基层馆为分馆构成的图书馆群.浙江省嘉兴市的“政府主导、多级投入、集中管理、资源共享”的总分馆模式.高校图书馆完全可以与市公共图书馆一起作为“总分馆”制的总馆，一起参与到图书馆城乡一体化的建设中来.但由于高校图书馆与市图书馆的管理体制不同，财政来源不一，人员又分属不同的管理部门，因而必将导致总分馆的管理和业务相互脱节，两个总馆之间的关系松散，难以实现资源共享.因此，总分馆制的建设不是单个图书馆的简单结合，而是以形成统一采购、统一编目、统一配送、资源高度共享的紧密的图书馆联盟为目标.

3.2 一卡通模式

为了实现馆际互借和资源共享，高校图书馆、市区县、乡镇图书馆采用统一的信息管理系统，使读者办一个借阅证就可以在区域内不同的图书馆之间借还图书，实现文献借阅的一卡通.为了使还入异地的图书归还原馆，还应建立专门的分拣中心和物流中心，建立完善的文献调配机制，保证文献流通的需要.另外，在总分馆之间建立统一的信息检索平台，读者可以通过信息平台查阅到图书信息，如：书名、责任者、流通情况、馆藏地等，还可通过平台实现图书预约、续借等服务.一卡通模式在全市范围内实现了文献的通借通还，实现了资源共享，提高了文献的利用率，缓解了基层图书馆文献资源匮乏的状况.

3.3 以高校图书馆为中心，建立图书馆联盟

图书馆联盟是以实现资源共享，利益互惠，促进图书馆整体化发展为目的而组织起来的，以若干图书馆为主体，联合相关的文献信息资源系统，根据共同认可的协议和合同，按照统一的技术标准和工作程序，通过一定的信息传递结构，执行一项或多项合作项目的图书馆联合体.目前我国比较成功的国家级图书馆联盟有中国高等教育文献保障系统（CALIS）、全国文化信息资源共享工程、国家科技图书文献中心(NSTL)等，除此之外一些区域性图书馆联盟如：北京高校网络图书馆、天津高等教育文献信息中心、上海市文献资源共建共享协作网等也很有影响力.高校图书馆的资源、人才、技术的优势，完全有能力统筹市区、乡镇图书馆建立自己的联盟，并利用联盟的优势获得购买电子资源的优惠.联盟的建立不但能有效解决全市范围内文献资源的共建共享问题，而且还能实现文献的通借通还、通用，提高各成员馆文献信息的保障能力，是城乡一体化发展条件下图书馆发展的新趋势.

3.4 图书流转，图书漂流模式

高校图书馆根据农村留守人口的数量、年龄结构和文化程度等实际情况，对乡镇图书馆分馆的图书实行差异化配备.针对农村地处偏远、交通不便、图书不能经常更新的情况，高校图书馆可以实行相邻几个乡镇之间差异化配书，使相邻的乡镇图书馆能循环使用这些图书，让图书在各个分馆之间流动起来.这样既满足了农民朋友的读书需求，又避免了重复采购、提高了文献资源的利用率.

图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，该活动是指书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，无偿地提供给拾取到的人阅读.拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去.高校图书馆也可在农村学校、乡镇图书馆、社区等建立图书飘流站，在不影响本校教学和科研的前提下，将图书馆闲置的、下架不保存的关于种养殖、渔业、农业、畜牧业、林业等方面的书刊和报纸送到图书漂流站，由农民朋友自行到图书漂流站选择其所需图书.

4 发展对策

4.1 进一步丰富馆藏

丰富的馆藏资源，是图书馆的生存之本.高校图书馆参与到城乡一体化建设之后，要不断的丰富馆藏资源，除采购本校教学和科研需要的图书外，还需采购农村所需的农业、科技致富、青少年问题等农村发展所需的图书.图书馆还要广泛争取农村读者的意见和建议，了解读者的阅读需求，及时调整馆藏结构，完善图书馆的信息服务体系.另外，图书馆还可结合地方经济发展的特点，将馆藏文献中有关农业科技类的资料以及网上有关农业的信息制作成专题文献数据库，为地方经济发展服务.如兰州大学图书馆制作的“建设社会主义新农村数据库”等7个数据库就有很好的实用价值.

4.2 进一步提升馆员素质

高校图书馆馆员要不断的学习图书馆学知识、计算机网络、多媒体技术、信息检索与处理等业务知识，提升自己的服务意识和服务能力.高校图书馆要充分发挥其教育职能，为乡镇图书馆的工作人员提供如图书分类编目、排架、图书收藏和借阅等基础知识.特别是计算机知识，虽然计算机逐步走入农村居民的家庭生活，但对计算机的操作和使用还处于初级阶段，要实现图书资源的共享，计算机是必不可少的辅助工具.因而，高校图书馆要根据农村的实际情况对农村居民开展图书馆知识、计算机技能等相关内容的培训，图书馆有很好的硬件资源、专业技术人员，完全有能力通过计算机培训提高农村居民的计算机水平，从而实现城乡一体化农村图书馆分馆的建立.

5 结束语

高校图书馆转变观念面向社会服务，并与公共图书馆一起成为城乡一体化建设的一员，不仅符合信息时代的发展要求，而且有利于整个图书馆事业的发展.

构建科学合理的高校图书馆发展模式和服务对策，对城乡一体化进程中文化的一体化有重要意义.

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G250

A

1673-260X（2014）02-0123-03

绥化市社会科学研究项目（SHSK2013033）