中学生体育安全意识培养的途径研究①——以广西桂平市乡镇中学为例

陆勇锋

(桂平市社步镇一中 广西桂平 537209)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》强调:中学要对学生做到:增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平[1]。校园体育运动是学生增强体质和提高素质的有力保障,是推动国家教育改革及发展主要内容之一,是培养社会主义建设者和的合格接班人的有效途径,但是校园体育安全事故却成为当前制约及影响中学生体育运动开展的主要因素,是影响中学生身体素质发展的关键原因。当前国内外众多学者对中学体育安全事件开展了大量的研究,并取得了丰硕的成果,为推动国内校园体育事业的发展做出应有的贡献,但是随着国家经济及教育改革的发展及需要,结合国家教育改革及2014年《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》的文件相关精神,针对广西桂平市乡镇中学生体育安全意识培养的途径开展研究具有时代性的现实意义。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

桂平市55名乡镇中学的体育教师。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过图书馆及中国知网查阅相关中学生体育安全的纸质图书、电子图书,整理,提取有效数据,为制定调查问卷和撰写论文提供理论依据及参考佐证。

1.2.2 问卷调查法

对桂平市乡镇中学55名一线体育教师对当前体育安全现状进行问卷调查,回收有效问卷48份,有效率87.27%。整理、统计相关数据,分析数据,撰写论文。

2 结果与分析

2.1 体育安全意识的概述

安全是指人的身心免受外界(不利)因素影响的存在状态(包括健康状况)及其保障条件。安全意识是指对人的身心免受不利因素影响的存在条件与状态所持有的心理活动总和。它是人们对生产、生活中所有可能伤害自己或他人的客观事物的警觉和戒备的心理状态[2]。体育是建立在身体练习和身体活动的基础上实施,只要是体育运动都具有其安全风险,只是不同的运动项目安全风险系数程度有所区别,而且校园体育安全事故是不可预见的。可见,要降低体育安全事故的发生频率重在预防,中学生的体育安全知识及意识是基础。体育安全意识是指在以身体练习为手段开展体育运动比赛、锻炼的过程中,人体为预防、降低在运动中可能会出现的伤害自己所发生的思维活动及心理活动的认知过程。体育安全意识是贯穿整个运动过程。

2.2 桂平市乡镇中学体育安全能力水平现状

中学生个体的体育安全意识能力水平是决定自身对不同体育运动项目及运动环境的了解、评估、控制及预防的基础,也是降低体育安全事故发生的保障,桂平市乡镇中学生体育安全意识能力水平分析统计表见表1。

从表1可见,当前乡镇中学生个体的体育安全意识能力水平参差不齐,比较不乐观,如:一线体育教师认为学生对体育安全知识掌握程度为好的仅有14.58%;安全自救能力好的占16.67%,而体育安全知识的掌握程度及自救能力是有效预防和控制体育安全事故发生的关键因素。并且在体育安全认识、防范意识、安全意志及安全情感这四方面评价上,觉得“好”、“较好”这两个选项的比例也是比较低,总体体现了当前桂平市乡镇中学生体育安全意识较薄弱,安全防范能力、安全控制能力比较欠缺。可能出现的原因是:(1)有关部门领导及体育教师对体育安全事故重视程度够,缺乏“安全第一、预防为主”的理念;(2)乡镇中学缺乏或较少对中学生开展体育安全教育及宣传活动,学生的安全知识、意识等欠缺;(3)乡镇中学生体育场地器材比较缺乏、难以普及所有的体育运动项目,中学生对一些运动项目的认识不到位,评估及预防不足;(4)乡镇中学受交通、信息传播渠道的影响,学生难以及时接受到有效有用的体育安全教育。

表1 桂平市乡镇中学生体育安全意识能力水平分析统计表(N=48)

表2 桂平市乡镇中学生体育安全事故发生率(N=48)

2.3 乡镇中学生体育安全事故的发生率

桂平市乡镇中学生体育安全事故发生率现状统计见表2。

从表2可见,当前桂平市乡镇学生体育安全发生较为常见,较为普遍,发生率较高。出现这样的结果可能是:(1)乡镇中学生体育安全意识薄弱,缺乏相应的自我保护知识,对体育安全风险评估不足,预防及控制能力较低,再有中学生比较容易意气用事、做事比较冲动;(2)学校校园的体育环境恶劣,体育场地器材安全隐患较大,体育教师对体育运动的管理及监控不到位;(3)体育教师的责任感、课堂教学、监督及管理存在一定的漏洞或纰漏而引发的体育安全事故。

2.4 提高体育安全意识,营造良好体育环境

2.4.1 完善制度,明确责任

国家自1995年以来为加强对校园体育安全的监督、管理及预防,已经颁布了多项法律法规,不断完善法律法规的保障制度,如:《关于加强学校体育活动中安全教育和安全管理工作的通知》、《教育部关于加强体育活动防范工作的紧急通知》、《中华人民共和国未成年人保护法》及《学生伤害事故处理办法》等法律法规明确了校园体育安全工作范围、权责划分及预防措施,为校园的体育工作开展指明方向,为中小学生身心健康发展提供重要的基本的法律保障。桂平市相关教育管理部门及学校应参照有关法律法规,结合自身实际完善校园体育制度,明确责任、权利及义务的划分,为校园体育运动的健康有序发展提供纲常参考,消除一线体育教师和学生的心理障碍和顾虑。

2.4.2 领导重视,加大支持力度

学校的各项工作的有序发展离不开政府及有关领导的重视及支持,中学体育教学及体育运动也不例外,只有有关领导对乡镇中学体育事业给予了充分的重视,才能为乡镇中学营造良好的体育环境及氛围。目前国内大部分专家学者对中学体育研究的结论中,反映最突出是乡镇中学的体育器材及场地远没有达到国家有关文件的规定,难以满足体育教学及训练的开展。可见,有关部门领导应遵循《学校体育课安全标准》、《体育卫生工作条例》及《中小学器材和场地标准》的有关规定,加大对乡镇中学体育场地器材的资金投入,完善体育硬件设施,营造良好的体育环境及氛围,充分发挥体育育人的功能及作用。

2.4.3 拓宽途径,构建体系

拓宽体育安全教育渠道,完善体育安全意识教育体制,构建体育安全预防及应急体系,应做到:(1)在校内外召开体育安全专题报告会及讲座,每学期定期举办体育安全知识竞赛,开展体育安全辩论赛,扎实学生安全知识,树立安全防范意识;(2)探索“家—校”体育安全教育途径,提高乡镇中学生体育安全教育的效率;(3)乡镇中学健全体育安全知识资料室、咨询室,为学生提供阅读和咨询解答相关疑问;(4)成立校园安全预防、应急安全事故领导小组,一般以主管体育教学的副校长担任组长,认真履行职责,参考相关文件精神,结合学校自身实际建立校园突发事故安全预防和应急体系；(5)完善体系制度建设,明确责任,开展安全知识教育常态化;(6)提高校园医务水平及加强对体育安全监督力度。

2.4.4 加大宣传,牢固理念

乡镇中学应充分重视体育安全教育的中心地位,充分校园资源及社会有利资源,加大对中学生体育安全的宣传教育工作,牢固“安全第一,预防为主”的体育运动理念。如:通过校园网络、校园广播、校园宣传海报、黑板报、宣传橱窗及体育图片展等宣传途径,学习安全知识,树立体育安全预防意识,牢固安全理念,降低乡镇中学体育安全事故的发生率。

3 结语

综上所述,桂平市乡镇中学生个体体育安全意识能力水平比较欠缺,预防意识较为薄弱,体育安全事故发生较为常见。为乡镇中学营造良好健康的体育运动环境,保障同学们健康成长。桂平市有关管理部门应重视乡镇中学体育教学活动的相关工作,加大对乡镇中学体育事业的政策倾斜和支持力度,乡镇中学应支持结合实际完善体育工作制度,拓宽体育安全教育工作途径,提高教育的实效性,牢固体育安全意识的理念。

[1]满昌慧.不同类型学生体育安全风险特征探析[J].中国林业教育,2011(2):12-14.

[2]李小菲.太原市迎泽区初中学生体育安全意识的调查与现状分析[J].搏击(体育论坛),2011(2):36-37.

[3]罗光荣.安全教育:筑起预防伤害事故发生的第一道防线[J].中国学校体育,2011(3):91-92.