论高校体育协会现状和发展思路的研究

孙丹

(广州大学体育学院 广东广州 510006)

1 高校体育协会组织形成

高校体育协会是在学校团委直接领导下由在校学生组织管理的学生组织,高校体育协会通过学生的参与在协会的策划下组织学生进行体育锻炼、体育活动、体育比赛以及高校之间的各种体育交流及体育比赛。

2 高校体育协会的特点

高校体育协会是学校学生根据自己的爱好及兴趣报名参加并成为该协会一员,而学生只要是该校学生不分身体素质高、低,不分运动水平强、弱,都可参加协会开展的各项体育活动,进行体育锻炼,达到学习体育动作技术提高身体素质。

3 目前高校体育协会活动形式

高校体育协会开展各种体育活动都是利用课余时间,形式灵活、多变,针对性强,能更有效组织广大学生参与进行各种体育锻炼、体育比赛。例如球迷协会参加各种大型赛事的球迷啦啦队;篮球协会组织全校学生进行篮球比赛,并开展裁判员的理论学习和技能培训；游泳协会课后负责协会内部学生游泳扫盲培训和辅导及救生员的培训工作等。因此高校体育协会是组织学生开展各种与体育有关的包括大型体育活动、体育锻炼,组织学生各种体育比赛、体育知识学习和裁判员培训。

4 目前高校体育协会开展工作的现状

4.1 目前高校体育协会工作由学生策划、组织、开展技术层面不高

当前高等院校根据学校各体育项目的优势及水平和学校学生热爱的传统体育项目而成立体育协会,各层面的领导机构由学生承担,并根据学校的实际情况和协会的工作安排,开展协会的各项工作包括组织校级比赛,协会在课余时间安排会员进行各种体育活动、体育锻炼,有些协会还组织以老带新的训练,例如跆拳道、武术、羽毛球、乒乓球、网球等项目进一步提高协会成员的技术水平。以目前各协会开展的工作情况分析,由于各高校体育协会停留在学生自己管理和组织开展各项工作,由于学生能力、接触层面、技术水平、开拓能力、经费来源等存在不足,造成工作铺开面不广、体育协会各种工作影响力不够、学生参与数量不多,未能更有效引导组织广大学生参与学校体育锻练和各种体育活动行列,使协会成为广大学生积极锻练身体的乐园。

4.2 高校体育协会迫切需体育管理部门或专业老师的参与或指导

高校成立各种体育协会,以目前协会运作、机制、开展工作,每学期的各项工作策划由学生进行管理和制订,从工作的制订和规划不够全面和老练,专业技术水平不高与高等院校专业能力和技术素养不相称,为更好、更深入、更全面的开展协会的工作,各高校体育协会除了学生的组织工作更需要各校体育管理部门的管理和参与,学校专业能力较强的体育老师指导协会的工作开展。保证协会组织各项活动有效性,提高广大师生参与协会活动的积极性和信心。

4.2.1 没有体育管理部门及教师参与指导,学生对协会信任度不高

体育协会开展工作要以先进管理水平和能力组织校内和校外各种活动和比赛的开展,协会开展各种专业训练和锻练,有学生骨干分子及专业水平较高的指导教师参加更能取得广大学生的信心,吸引他们的加入和参与,并通过各种活动的开展,更能有效指导广大学生进行各种适合自己身体特点的体育活动,达到锻练身体目的,提高自己对协会的信任和依赖。

4.2.2 目前协会开展各项活动专业性不高

各高校体育协会组织学生进行各种体育活动、体育比赛、竞赛策划、裁判工作的培训、体育理论的讲座等都是专业性较高的知识,而目前各项工作的开展,单靠协会学生进行组织各项工作的开展,就显得专业性不足、深度不够,缺少体育知识的底蕴和深度、广度。只有专业性较强教师参与协会工作,提示各种活动开展的专业知识,更有效开拓学生体育知识的视野和掌握动作技术。

4.2.3 体育协会开展工作稳定性、畅通性不足

体育协会开展各项工作由于参与的学生人数有时较多。例如长跑协会,组织学生进行长跑锻练或小型的长跑比赛,专业性较强的各类比赛,例如篮球、足球、乒乓球比赛,各种工作除了各项工作的安排及人员的配置,最主要是活动过程、比赛过程中出现一些意想不到损伤、事故,以及比赛过程对裁判的异议、队员之间的争吵、甚至打架,斗殴等单靠协会学生的能力和水平是不能更好、更及时的处理问题,因此只有体育管理部门的人员、体育教师的参与和指导才能杜绝各种问题的出现,保证协会工作开展的稳定和畅通。

4.2.4 当前体育协会与外界沟通缺乏影响力

高校体育协会除了每学期组织本校学生开展各种活动和比赛外,协会还必须与周边的兄弟院校联合举行各种活动和比赛,以及协会与社会团体举行各种活动,例如政府单位、企业社会团体邀请武术协会龙狮队参加活动,球迷协会的学生参加大型足球比赛的啦啦队等以及学校举行各类比赛与企业联合组织比赛等问题,单靠目前协会的学生管理者与外界商讨各种工作的配合是不够完善和缺乏信任度,因为学生在触及到利益、法律责任以及出现突发事故的处理等问题如没有体育管理部门及指导教师的参与更不能保证工作的顺利进行,同时也使对方对协会开展工作的能力信任度降低,因此只有体育管理部门参与才能保证高校体育协会与外界的各项工作的开展。

4.3 由于缺乏有效管理各高校目前成立体育协会过多、实效性较低

高校体育协会是广大学生为活跃校园体育文化,组织在校学生根据个人的身体条件及热爱程度进行各种形式参加体育锻练和体育活动,学习体育基本知识、基本技术和组织能力。为今后走出校门,进入社会培养自己终身体育打下扎实基础,但近年来由于学校对体育协会的规划和管理,在指导性监管工作跟不上,基本由学生负责各协会每学期的日常工作和各项工作的安排,同时协会的申请成立当时没有根据各校的实际情况、场地配备,项目开展、工作的有效性、学生参加协会的人数以及今后协会工作开展的设想等问题充分考虑,而是协会的成立过于简单,各校在对有些协会成立的审核、评估和今后工作的落实不够严谨,比较容易造成目前高等院校成立各种体育协会过多的现象。

从表1中11间高等院校基本都成立8个体育协会以上,许多协会每年除了举行一次校级比赛,其它协会的工作包括:组织协会成员体育锻练、运动训练,协会内部各种工作的交流探讨和总结,为协会成员开设体育知识、裁判工作知识的讲座等几乎没有,因此高等院校体育协会的成立应根据学校场地设备、该项目的学生基础、该项目未来的拓展空间、学生参加协作的热情程度做细致的分析和评估,确定体育协会成立的必要性,真正做到体育协会的成立更能补充高校体育、课堂教学、运动队训练、课余学生体育锻练不足,发挥体育协会的作用,带动学校学生进行体育活动,把学校体育协会真正办成广大师生信赖体育锻练的家园。

4.4 体育协会工作单一,参加的学生数较少

高校体育协会的成立其主流思想及宗旨就是丰富学生校园体育文化生活,充分调动广大学生在学习和课堂之余更主动、更有兴趣、更能根据自己的身体特点和实际情况投身到协会的工作和参加协会组织的各种各样的体育活动和体育锻炼,使每位学生真正的融入到协会的工作之中,而目前体育协会开展的工作比较机械化,一些体育比赛仅具有较高水平的学生参加。而忽略宣传和引导更多的学生融入到这些比赛之中做一名真实的拉拉队员,培养自己体育锻炼的兴趣,学习动作技术,真正享受参加协会组织比赛及活动的快乐,防止协会组织的活动出现参加的人数少的局面。

5 高校体育协会应真正成为学生“快乐体育”的家园

高校体育协会应充分调动各种类型的学生参与,把协会真正办成学生体育锻炼、消除疲劳、结交朋友、交流友谊、培养终身体育的活动场所。

5.1 高校应把体育协会工作摆在较高战略位置

高校体育工作的开展包括体育教学运动队训练、群体工作、体育科研等,极少把体育协会工作的开展纳入较重要的方面进行考虑,其实学生体育协会在高等院校的体育工作中,才是真正属于学生自己的爱好、大学生的生活特点和课余时间进行自我一种锻炼方式,广大学生利用协会构建的平台通过协会组织各种体育活动提高自己对体育的了解和认识，培养对各种项目的热爱和参与;通过协会锻炼，安排参加各种体育锻炼;在水平较高学生指导下提高技术水平达到锻炼效果,通过参加协会运动训练提高专项水平参加对外的各种比赛;同时通过参与各项目的竞赛和裁判组织工作使自己业务水平得到提高,掌握组织各种比赛的方法和能力。因此高校应对学生体育协会支持和重视,并引导协会成立,拓展工作的思路和能力,吸收更多学生参与协会的活动和锻炼,提高学生的身体素质和技术水平。使一些学生在课堂教学没办法掌握的技术通过参加协会锻炼和训练掌握动作,提高自己的身体素质保证体育考试的通过,圆满完成自己学业,通过以老带新,以强帮弱,提高各高校学生运动能力和身体素质,并把这种做法形成一种常态化机制。

5.2 让体育协会全面广泛吸收不同素质,运动能力的学生参与锻炼

高校体育协会应符合广大学生体育锻炼的需要,应该接纳全校不同类型的学生参加,给身体素质强、弱;技术水平高、低;运动能力好、差的不同学生提供一个按各自水平需求的锻炼场所。广大学生通过参加体育协会组织各项活动和锻炼在得到别人的指导和帮助下,通过自己的努力和刻苦锻炼取得满意的结果,这就要求协会高年级运动水平高的学生给运动能力低的学生提供指导和帮助,辅导他们进行各种符合自己身体特点的体育锻炼。

5.3 体育协会应成为完善修补高校体育教学的手段

高校当前的体育教学是严格管理要求比较高,广大学生必须按课堂的要求全班不同水平的学生在教师统一的一种教学模式下接受教育,教师的教学、辅导也不可能做到面面俱全,因此就有可能出现有些已经具备较高运动水平的学生在课程中得不到更多的提高,而有些基本不懂或运动能力较差的学生在课堂的练习特别费劲,也可能得不到更满意的辅导。因此广大学生可以按体育协会安排锻炼时间和指导的学生进行参加锻炼,而协会可以根据广大学生的不同条件给予辅导和训练,使广大学生在课堂学习之余,找到另外一个更符合自己特点和需求的体育活动和锻炼的平台,提高自己的运动能力和技术水平,保证体育课考试的通过。

5.4 成为学校运动队输送人才的训练基地

高校各体育协会通过协会制订的训练时间,组织协会运动能力和技术水平较高的大学生进行训练,通过锻炼和训练,培养学生的训练热情,提高学生的技术水平和身体素质。广大学生在长期系统的训练下达到较高的竞技水平,加入学校运动队,参加更高水平的比赛。

表1 各高校成立体育协会基本情况

5.5 学生通过锻炼培养,日后成为各单位体育工作组织者

高等院校是人才教育和培养场所,广大学生在校期间通过接受教育提高专业水平,参加学校组织的各种各样的活动和工作,掌握各方面的知识和组织能力为日后走上工作岗位积累工作经验。高等院校学生体育协会通过组织各种体育活动和体育比赛,广大学生在教师的指导下,通过锻炼和培养掌握各项体育比赛的规则和裁判工作,并领会策划比赛和各种活动的组织,学生通过协会几年的培训和锻炼具有策划比赛和组织各项工作的能力和本领。为走上工作岗位打下扎实的基础,日后成为各单位举行各类体育活动的组织者。

5.6 体育协会除了做好本校工作,应拓展高校之间及外界沟通和往来

高校体育协会在本校组织广大学生体育活动、体育锻炼、运动训练、体育比赛、活跃校园文化之外应拓展协会对外的工作与其它学校共同组织体育比赛及体育交流,通过共同配合学习其它学校的管理经验和组织能力,给广大学生提供互相学习、互相促进的机会。同时加大协会与外界的联系,参加广州市组织的体育活动和体育比赛,学生通过参加各项活动向社会展现自己的才能和知识,给社会有一个认识和挑选的机会。为自己毕业走上工作岗位创造一个就业的空间,因此高校体育协会除了积极组织学生锻炼身体、学习各种运动技能、提高学生的知识和身体机能,更应通过协会的对外联系给广大在校学生提供难得的与外界接触的机会。

当前高等院校的体育工作的重点是体育教学、运动训练、群众体育、体育科研。而大学生的体育协会工作在目前还没有引起学校的重视,通过对当前高校体育协会组织广大学生进行各种体育活动体育锻炼,组织比赛的分析,对协会组织各项工作的现状及不足进行论证,并对建构全面合理符合学校教育发展,体育工作的开展。学生体育协会需要学校的支持和体育管理部门的指导与参与,提出战略性的思路。希望今后体育协会对学校体育教学运动队训练有促进和帮助,对学生终身体育打下扎实基础,使高校体育协会成为广大学生体育锻炼的乐园。

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