对动画专业计算机技术课程教学的探索——以3DS MAX课程为例

林莉娅

(福州外语外贸学院 福建福州 350007)

对动画专业计算机技术课程教学的探索——以3DS MAX课程为例

林莉娅

(福州外语外贸学院 福建福州 350007)

计算机技术课程在当前各大高校动画专业中，已经成为此专业的主干课程。根据计算机技术课程在动画专业开设的状况，从课程的技术内容和艺术内容出发，对计算机技术课程(3DS MAX)的专业技巧、艺术素养和创作能力三个方面的教学方法进行深入探讨和思考，从而更新教学理念，提高课堂教学效率。

动画专业； 计算机技术； 教学

0 引言

随着数字媒体技术的发展，动画专业像雨后春笋般出现在高校中，吸引了越来越多的学生。在开设动画专业的众多高校中，有纯艺术类院校，也有综合性院校。虽然各个院校在办学条件、师资不同、课程设置方面各有特色，但其都将计算机技术类课程作为动画专业的主干课程。培养学生既有较强动手能力又有较高动画艺术素养是动画专业计算机技术课程教学的目标之一。因此，探索动画专业计算机技术课程的教学方法十分有必要。

1 计算机技术课程在动画专业开设状况

近年来受国家政策、动漫热潮、行业需求等因素影响，国内动画教学在各大高校迅速发展。但相比美国、日本这样的动漫强国，甚至是发展不久的韩国，中国的动画产业面临很多问题。为适应市场人才的需求，培养大量高水平电脑动画的创作和制作人才，国内高校的动画专业开设了大量计算机技术课程。将计算机技术应用于动画，不仅丰富了动画创作的手段，减少了创作与制作时间，提高了工作效率，而且给动画产业产生了极大的推动作用[1]。所以计算机技术的应用是当前动画专业必须掌握的一种技术手段。

以福州外语外贸学院的本科动画专业人才培养方案为例，2011级动画专业(影视动画方向)开设的专业必修课程包括影视动画创作、中外动画艺术史、动画视听语言、动画分镜头设计、动画创意技法、影视特效制作、三维动画(3DS MAX)、Flash动画设计和位图设计。其中，影视特效制作、三维动画(3DS MAX)、Flash动画设计和位图设计这四门均属于计算机技术课程，占此专业必修总课程的44%。同时，在福州外语外贸学院艺术学院中，学生的实训作品80%以上是依靠计算机工具完成。这充分体现了计算机技术课程教学在动画专业教学体系中的重要地位。由此可见，做好计算机技术课程的教学工作，对动画专业人才的培养能起到关键性的作用。

2 计算机技术课程的技术内容与艺术内容

动画的创作，涵盖了很高的艺术价值和美学成分。从动画专业的教育角度看，动画课程的教学目标应当从艺术出发，在对动画具有一定的研究和原创能力基础上，通过较强的表现技能、动手能力及较强的计算机应用能力的训练，培养合格的动画人才。在动画创作中，计算机技术是为艺术而服务的，从而达到美的统一及和谐的效果。反之，艺术在创造动画作品时，又必须通过技术手段来实现。因此，在每一门计算机技术课程的教学过程中，教师不仅要求学生熟练掌握软件中各项工具的使用，实际上还包含了大量的动画艺术内容[2]。在计算机技术课程教学中，处理好二者的关系，是至关重要的。

例如，3DS MAX课程教学内容基本包括四个方面，即基本模型的创建、材质和渲染、动画和特效。①基本模型的创建。在技术上，要求学生利用基本模型工具，掌握各种建模方法；在艺术上，则要求能够应用动画作品中的场景设计、动画角色的造型设计等。②材质和渲染。在技术上，要求学生能够熟练使用材质编辑器、灯光设置、贴图工具等；在艺术上，则要求把握整个动画作品的画面色彩风格，角色及场景物体的质感细节等。③动画。在技术上，要求学生掌握摄像机的设置、动力学程序、柔体变形修改器、reactor系统工具等；在艺术上，则要求能够运用到动画镜头设计、动画运动规律和表演等。④特效。在技术上，要求学生掌握环境编辑器、粒子、Video Post后期合成等工具；在艺术上，实现动画作品的视觉特效。除了3DS MAX课程可按此类分析，其它计算机技术课程也是如此，如Flash动画设计课程、位图设计课程等。在这些课程教学大纲的制定及具体教学的实施中，都要把软件技能的培养放在首要地位．通过对艺术类基础课程的学习和训练，结合计算机工具，才能在保证提高学生的审美修养水平和对全局的把握能力的同时，顺利地完成作品的表现与设计。因此，计算机技术课程不仅要求熟练掌握软件的使用技巧，同时，利用技术实现动画作品的艺术延伸也是非常重要[3]。

3 计算机技术课程教学方法探讨

1)以软件技术为教学中心。在技术类课程的教学目标中，要求学生掌握相关动画软件工具的基本使用。3DS MAX课程内容中既有复杂的操作技能，又有丰富的艺术效果。在教学过程中，应正确处理好艺术与技术之间的关系。在丰富的艺术效果中，提取学生最需要的基本技术，以软件技术为教学中心，通过一段时间的学习，使学生形成较为全面的基础制作技能。例如，针对3DS MAX课程中“模型的创建”这一知识点，可尝试不同操作技法创建同一模型，既能锻炼学生的发散思维能力，又能使学生了解各种创作工具的特性，做到了技能和知识的融合。同时，3DS MAX课程在课时安排上，分三个学期完成，每个学期的课时安排时间要求相对集中，这样有利于学生对软件工具的快速掌握，使学生突破技术瓶颈。

2)注重艺术素养的培养。以计算机技术为基础，以艺术设计为依托，将艺术素养与技术素养体现在作品中。在艺术设计理论方面，学生需了解动画艺术的基本特点和制作流程，并将相应设计理论和能力融入到课程内容中，有效提高其艺术素养。在实际教学中，案例化教学是培养艺术素养的有效手段。通过分析艺术作品，分解作品中的技术实现，从而实现对艺术和技术的解构、重构，这样能较大地提高学生的鉴赏能力和操作技能。例如，对于大部分的动画专业学生来说，虽然有一定的美术基础，但是基本上是在二维媒介中完成[4]。在初学时，学生的空间思维能力较弱，在三维的空间去构思、创建模型对象对于学生来说有一定的难度。因此，在教学时，可选取一个动画场景作为切入点，在讲解三维物体的形状及相关位置的空间逻辑关系的同时，分析动画场景的风格分类、特点及动画场景的制作流程[5]。通过案例的分析、探讨和实践，来促进学生艺术素养的培养与形成。

3)注重创作能力的培养。未来的动画无论怎样发展，创作的价值比例只能越来越高[6]。因此，在课程的教学中，应当注重学生创作能力的培养。在实践课程中，不能只教授软件的具体功能，还需注意各软件的意义和价值，以及其是如何支持创作的。每个学生都有自己的创造力、想象力和艺术天分，在课堂的教学中，教师需为学生的天分提供展示的机会。因此，在3DS MAX课程教学安排中，应加大实训教学比例，鼓励学生创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，建立以学生创作作品为基础的考核方式，作品的评审也需强调作品的原创性。针对动画专业3DS MAX课程，可以在学期末安排两周时间进行3DS MAX课程实训。以项目化、模块化内容组织教学，实训教学可以以当地企业委托的设计性课题或往年相关比赛主题作为切入点，也可虚拟课题，对设计问题进行专项研究，要求学生在规定时间内完成实训作品[7]。例如，结合福建省教育厅开展的全省第四届大学生艺术节活动，教师可要求学生围绕活动“我与中国梦”的主题，以微电影为背景，制作一段三维动画的片头。这样既可以激发学生学习的潜能和兴趣，也可以为学生提供创作的平台，对学生综合能力的提升会有莫大的好处。

4 结束语

在动画产业高速发展的大环境下，此专业的人才培养面临着重大的挑战。作为高等院校，应当以较新的教学理念和先进的教学资源对学生加以培养、训练，不断提高学生综合素质和艺术修养。同时，高校应积极为学生提供较好的创作平台，相信不久的将来，会有越来越多的优秀动画作品脱颖而出。

[1] 康凯. 三维动画在中国的发展及现状分析[J]. 电影文学, 2008(17): 27-28.

[2] 陈佼佼. 动画艺术中应该被重视的艺术性[J]. 大众文艺, 2010(20): 27-28.

[3] 谭吉武. 动画专业职业能力系统化课程探究[J]. 美苑, 2008(2): 81-82.

[4] 杨炉兵. 三维动画教学改革与研究[J]. 浙江工商职业技术学院, 2011(3): 59-62.

[5] 刘利. 谈如何培养学生的空间想象能力[J]. 中国校外教育(理论), 2008(6): 94.

[6] (美)悉德·菲尔德. 电影剧本写作基础——从构思到完成剧本的具体指南[M]. 鲍玉珩, 钟大丰, 译. 北京: 中国电影出版社, 2002: 231.

[7] 徐大鹏. 数字艺术设计中的三维动画教学探讨[J]. 浙江万里学院学报, 2004(6): 169-171.

Exploration on Teaching of Computer Technology Courses in Specialty of Animation: Taking the Course of 3DS MAX as an Example

LIN Li-ya

(Fuzhou University of Foreign Studies and Trade, Fuzhou 350007, China)

Computer technology courses are one of the main courses in Specialty of Animation in colleges and universities. According to the current situation of computer technology courses in Specialty of Animation, this paper discusses some teaching methods on improving students’ professional skills, artistic accomplishment and creative ability based on technology content and artistic content of the courses, so that to renew teaching ideas and improve teaching efficiency.

Specialty of Animation; computer technology; teaching

2013-12-20

福建省教育厅B类社会科学研究项目(JB13339S)

林莉娅(1980-), 女, 讲师, 硕士, 主要研究方向: 计算机多媒体技术

J 218.7-4

： B

： 1672-2434(2014)01-0030-03