最是书香能致远——武汉市新洲区章林小学书香校园建设工程综述

■章建明 王新刚 陶翠平 赵延启

最是书香能致远
——武汉市新洲区章林小学书香校园建设工程综述

■章建明 王新刚 陶翠平 赵延启

书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富。在中国滋根乡村教育与发展促进会亲切关怀下，2007年，我校顺利地引进了台湾基金会“爱的书库”读书工程建设项目。我们在学校广泛播撒读书的种子，不断强化阅读的理念，努力营造阅读的氛围，积极构建阅读课程，有效地推动了学校的阅读活动。项目的开展不仅培养了学生的阅读兴趣和能力，让学生养成了良好的读书习惯，而且也让读书成为教师的自觉行动和自我需要，使阅读成为师生的的一种生活方式，使师生心灵在书海中净化，使校园浸染翰墨书香。

一、整体着眼，营造氛围，推动书香校园工程顺利进行

“爱的书库”建立以来，我校以“爱的书库”建设为平台，强力推动书香校

园建设工程，全面广泛开展读书活动。学校成立了“书香校园”工程读书活动领导小组，由校长、书记亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等各职能部门明确分工，各司其责。学校制定出台了《章林小学读书活动方案》《章林小学语文素养提升实施》《章林小学读书活动制度》《章林小学读书活动考评实施细则》和《章林小学图书管理制度》等一系列规章制度。在此基础上，我们不断创新工作思路，加强和完善校园书香工程的软件和硬件建设，从整体着眼，在校园内努力营造阅读氛围。

一是用好用活现有读书资源，盘活现有资源存量。我们在学校图书室、班级“图书角”的基础上，通过班级、社会和家长自愿捐献等方式不断扩大馆藏图书的存量，使学校图书室藏书从原有2万多册增加至3万多册；通过班级交换阅读等形式，活化现有“图书角”资源，最大限度地挖掘和提高现有资源的利用率。

二是用足用全项目资源，有效整合“爱的书库”和“梦想中心”项目。我们配置了电脑120台，建立了电子图书室，将书籍阅读延伸至电子阅读、由平面阅读引向立体阅读。

三是用巧用新“职工书屋”资源，让读书成为一种生活方式。我们秉承“快乐阅读，享受人生”的理念，创新了“职工书屋”的形式和内容。学校先后投入10多万元建起了120平米开放式的“职工书屋”。为了丰富阅读的选择性，我们不断创新阅读方式。我们按照阅读方式将书屋分为“书籍阅读区”“网络阅读区”和“阳光书吧阅读区”，使阅读更加趋于人性化。我们巧用“职工书室”，不断拓展“职工书屋”使用功能，并且在阅读环境的设计上，我们从室内装饰、色调搭配、桌椅式样、摆放位置等方面进行了精心设计，力求创设阅读情境，体现宁静、温馨、典雅等特点。在“职工书屋”内，我们还配有豆浆、牛奶、咖啡、水果等，由专人负责管理和提供阅读、休闲服务，使“职工书屋”成为教职工读书学习、网络学习和交流思想的重要阵地以及温馨的心灵栖息港湾。

四是用尽用实课程资源，让阅读成为一种必修课程。为配合读书活动，学校将阅读课程广泛拓展延伸。一是将地方教材《古诗诵读》和学校选编的校本教材《中华优秀传统文化精选读本》纳入教学内容，全面开设阅读课程。二是将经典诵读与书写行动紧密结合，让学生读经典，写经典，并将其纳入课程管理。三是利用语文课堂合理渗透课外阅读内容，让课堂与阅读紧密结合。四是将教材中富有生活、教育、创新和实践意义的内容进行拓展延伸，指定课外阅读书籍，让学生进行自我拓展延伸阅读，不断扩大学生的阅读视野。为了把阅读活动引向深入，学校对校本课程和地方课程实行了“四统一”的原则，即各年段统一阅读内容、统一阅读时间、统一验收检查和统一阅读评价。整个阅读活动全程归口教务处组织、指导、检查和管理。

五是用长用久制度资源，让读书成为一种时尚。学校在坚持读书制度的基础上，建立固定投入、专项投入和奖励投入制度。每年固定投入2万元用于更新和添置教育理论前沿书籍和读书设备。学校还根据教师个人发展需要，每年计划单列资金2万元为全体教职员工每人订阅3本报刊杂志。每年计划单列奖励资金1万元用于奖励在读书活动中表现出色的学生和教师。通过整体运作读书活动，有力地推动了学校书香校园建设工程，创设了浓郁的读书环境与氛围，保证读书活动全面、有序、扎实和深入持久地推进，为师生共同成长打下坚实基础。

二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进

几年来，我校以“爱的书库”为平台，以书香校园建设工程为抓手，强力打造了教师的“五个一”读书活动、学生的“阅读与生活”系列读书活动、师生的“20十20”共读活动和亲子共读活动，取得了显著的成效。

1.积极开展教师“五个一”的读书活动，让读成为一种需要。“五个一”的读书活动是学校精心设计的教师专业成长读书活动，即每个教师每学期读一本教育理论专著、做一万字的读书笔记、交流一篇读书心得体会、撰写一篇研究性论文、运用学到的先进教育理念讲一堂研究课或优质课。为了深入推进“五个一”的读书活动，学校每学期都要制定下发读书活动计划，指定阅读书目，提出具体要求。我们推行了“5＋1”、“8＋1”读书学习模式，即学校明确规定5个工作日之余自学一天，工作日8小时以外自学1小时。为推进活动的深入开展，学校建立考核制度，每学期末组织专人对全体教职工阅读情况进行一次全面检查和考评，并印发检查考评通报，奖优罚劣。学校还全面实行述学制度，规定在教职工年度考核中，将教师的读书情况作为述职考核的一项重要内容，在自我总结的基础上自觉接受群众评议。

2.积极开展学生“阅读与生活”假期系列阅读活动，让读书成为一种习惯。阅读是一种生活，因此，学校应该积极引导学生在生活中学会真正的阅读，在生活中养成阅读的习惯。为此，我们在学校读书的基础上，构建了“阅读与生活”假期系列阅读活动。根据不同学生年龄的特点，由教师推荐富有生活气息、生活技能、生活常识的书籍，积极开展假日读书活动。如六年级，我们设计了“以书为伴，畅游书海”的主题读书活动，要求学生精读细品《山居岁月》《大自然的文字》等书籍，让学生在读书中不断开拓生活视野，感悟人生，丰富文学底蕴。如五年级，我们设计了“让读书成为习惯，让书香伴随人生”的主题读书活动，要求学生精读细品《史记故事》《科学家工作大揭秘》《马克·吐温》等书籍，让学生在阅读中感悟读书习惯与人生的重要关联。如三、四年级，我们设计了“让兴趣激励阅读，让生活丰富多彩”的主题读书活动，要求学生精读细品《昆虫记》、《幻想家》《装在口袋里的爸爸》《洋葱头历险记》等书籍，让学生在精彩的故事和神奇的画面里寻找读书的快乐和幸福，从而培养读书的兴趣。

3.积极开展“20十20”师生共读活动，让读书成为一种生活方式。我校根据学校课堂教学中的读写实际，自主设计了“20十20”师生共读活动，即每天第一节课前诵读20分钟，师生共同背诵一段80字左右的中华经典；每天中午师生共同书法20分钟。学校以“读经典之书，做有根之人”为活动的主要内容，对教师和学生分别提出了“六个一”的总目标：教师每学期读一本经典书籍，背诵一部分《传统文化精选》，写一万字的读书笔记，练一手钢笔字、毛笔字和粉笔字，说一口标准的普通话，参加一项读写沙龙或实践活动；学生每学期背一本经典书籍，写一本学习体会，练一手好字，说一口流利的普通话，参加一次与父母同读一本书活动，参加一项大型比赛活动。为了深入推进本项活动的开展，学校还确定了“爱的书库”读书月和读书日。确定每年三月份为章林小学师生读书月，每年上学期六月四日，下学期十二月四日为读书日。为了检验读书活动的成效，学校还精心设计了读书知识竞赛、作文竞赛、书法竞赛、诵读比赛、读书会、故事会、读书演讲、读书论坛、读书沙龙等活动。通过读与写、学与习紧密结合的读书活动的开展，让师生“日有所诵”“日有所写”，有效地促进了读书活动向生活延伸、向实践深入、向理性升华。

4.积极开展亲子共读活动，让读书成为一种幸福。亲子阅读是学校为父母创造的与孩子沟通以及分享读书快乐的活动。活动既可以满足孩子们听故事的需求，诱发他们的求知欲，又可以加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进孩子的身心健康发展，还可以培养孩子阅读语言文字的兴趣，积累和发展语言，开发智力，发展创新思维能力。为此，我们学校精心设计了“点燃激情，让书香溢满家园”亲子共同阅读活动，让家长根据学生年龄特点，自主选择书籍阅读；让家长与孩子同读一本书，共背一首诗。亲子共读书籍由学校集中推荐，家长也可以自由选择思想健康、内容贴近学生生活的书籍。几年来，学校坚持开展亲子读书活动，先后向家长推荐了《新编故事集》《成语故事集》《童话选读》《上下五千年》《新编十万个为什么》《中华诗词选读》等书籍，让家长和学生以书为友，共享亲子阅读带来的快乐和幸福。

三、物化成果，厚积薄发，实现书香校园建设目标

自“爱的书库”项目落地以来，学校以建设书香校园为目标，通过全面、有序、有效的读书活动，激发教师的阅读激情，张扬学生的阅读个性，营造出浓厚的“诗韵、激情、阳光、现代”的校园文化氛围，努力塑造了“蒙以养正，培源固本”的校园精神，初步实现了书香校园建设的目标，产生了大量的读书成果。

1.学生在读书中成长。几年来，学生操行评定合格率保持在100％，优良率保持在86％以上；体质健康合格率保持在100％，优良率保持在86.21％；学生参加各级各类体育竞赛获奖人数达到100多人次。近三年来，我校田径代表队参加区第32届、第33届、第34届田径运动会，分别夺得总分第二名、第三名和第一名的好成绩；在“三跳”（跳绳、跳橡皮筋、踢毽子）项目比赛活动中，我校代表队一举夺得两项“金奖”；在武术操、乒乓球、羽毛球等比赛中榜上有名，特色跆拳道展示更是独领风骚，在武汉市首届“琴台音乐节”特色展示活动中获得“最佳表演奖”；在新洲区“双百杯”艺术节，我校舞蹈队表演的“龙子龙孙”一举夺得金奖；在武汉市举行的各类竞赛活动中，我校学生获规范汉字竞赛奖63人次、读书知识竞赛奖98人次、艺术小人才竞赛奖28人次、少儿书画作品比赛奖51人次、科学探究比赛奖18人次、摄影比赛奖14人次；我校六年级学生王子琪参加去年在北京举行的全国“小人才艺术大赛”中一举夺得国家级二等奖，也是我区唯一参赛和唯一的获奖者。

2.教师在读书中发展。几年来，我校教师撰写的研究性论文、教学反思、案例分析，获得各级各类奖励90多人次，在市区街优质课比赛中，我校教师共获得优质课奖30多人次。教师在《中国教育报》《现代教育科学》《湖北教育》等各级各类报刊杂志上公开发表学术论文30多篇。“十二五”以来，学校承担了国家级课题《班主任专业化建设研究》和市级课题《跆拳道精神对学生健康发展影响的研究》，教师承担市、区级个人课题12项，建立了课题研究的联动机制，不断引领着教师的专业化成长。

3.教学改革在读书中不断深化。学校教师在读书中不断探索新课程、新理念、新教法，实现了学校特色课程化，德育教育、学科教学模式化。学校以跆拳道为办学特色，自主开发了《懂礼仪，知廉耻》《学忍耐，能克已》和《百折不屈》等跆拳道系列特色校本教材，被湖北省教育厅评为优秀校本教材一等奖。地方教材《古诗诵读》和学校选编的《中华优秀传统文化精选》校本教材，全面纳入课程开设与管理。学校自主构建了“培源——奠基——固本”有效德育模式，其成果在全国广泛推广；自主构建了“六步”生态课堂教学模式，在学校得到广泛应用；自主构建了教师自培模式，百分之百的教师都能熟练地使用电子白板辅助教学和网络二次备课，初步实现了教学现代化。

4.学校在读书中不断壮大。几年来，学校先后被授予“全国语文课程改革示范学校”“全国消防安全教育示范学校”“中国教育学会班主任专业化实验学校”“武汉市素质教育特色学校”“武汉市校园文化建设示范学校”“武汉市语言文字工作先进单位”“武汉市近视眼控制工作先进单位”“武汉市办学水平先进学校”“武汉市消防安全教育示范校”“武汉市初级长跑示范校”等荣誉称号。湖北电视台和武汉电视台、武汉教育电视台、新洲电视台以及《湖北日报》《长江日报》《长江商报》《武汉晨报》《武汉晚报》《楚天都市报》《人民教育》《湖北教育》等多家新闻媒体相继聚焦报道，办学绩效为社会广泛认同。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽用之不竭的精神富矿，也是人类走向未来的基石；读书理应成为人们的一种生活方式、一种精神时尚和一种价值追求。我们将更进一步利用好“爱的书库”读书平台，激励师生好读书、读好书、会读书、多读书，让书籍成为开启心灵和智慧之窗的钥匙，让校园处处飘逸书香！

（作者单位：武汉市新州区章林小学）

责任编辑 廖林