小学班主任如何做好寄宿生的管理工作

刘小虎

随着国家基础教育布局结构的调整，撤并偏远超小规模的学校，使越来越多的学生即将进入到寄宿制学校就读。寄宿生不同于走读生，他们远离家庭、身边没有亲人，过集体生活，这对于十来岁的孩子来说是一个较大的跨越。所以说，做好寄宿生的管理，对我们来说迫在眉睫。因为管理工作的成功与失败，直接关系到正常教育教学工作的开展，更关系到孩子的健康成长，所以我们必须尽职尽责地管好寄宿生，指导他们学会生活，帮助他们搞好学习。这样，才能让家长放心。以本人拙见，要管理好寄宿生，必须从以下五个字做起。

一、“爱”

记得一位伟大的教育家说过，“没有爱，就没有教育”。小学的孩子年龄较小，自理能力较差，再加上这些寄宿生身边没有父母照顾，内心孤独寂寞，因此在生活中要给予他们更多的爱，把学生当作自己的孩子。

在课余要经常深入到学生中间去，和学生一起游戏，一起聊天，指导他们整理内务（铺床、叠被、梳头、洗脸等），教他们与人相处，根据天气冷暖提醒他们增减衣服，帮助他们解决生活中的困难，从生活的一点一滴中关心他们。

农村里的孩子一般都比较胆怯，不善于和人交流。在课堂上，要鼓励学生相互探讨、大胆发言交流。比如：一次我请我班的学生李敏上台做练习，李敏接受能力一般，胆量最小。她说：“老师，我不会”。我说：“做错没关系，不会老师教你。”在我的鼓励之下，她胆胆怯地走出位置，来到黑板前写出来答案。我及时予以表扬。为了锻炼学生的胆量，我会多给孩子机会并抓住微小进步或成绩及时给予鼓励，“你真棒”“你一定行，相信自己”。在耐心的引导下，许多学生进步很快，而且在这个学习过程中我们共同享受着成功带来的快乐与喜悦。

只要你全身心的爱他，以对他负责到底的态度开导他，教育他，他们就会把我们当作知心朋友、当成“妈妈”，对我们敞开心扉，说心里话，慢慢地就会自愿听老师的话，自觉做好自己的事。

二、“细”

班主任管理着班级的一切事务，要确保万无一失，工作一定要细，尤其是对寄宿生的管理，要具体到每一件鸡毛蒜皮的小事上。平时要学会察言观色，全面准确地把握学生思想动态，并及时进行教育。

首先，班主任要正确、全面地了解寄宿生， 这也是班主任工作取得成功的保证。对寄宿生学习情况和学生家庭的了解，仅仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也不够，必须对所有学生家庭进行访问、调查。

其次，班主任要尽量发现寄宿学生身上的闪光点，因为每个学生都渴望自己被老师肯定，尤其是班主任的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点得以改正，性格得以改变，从此，生龙活虎。记得我所带的班中有一名学生叫袁旺旺，他是我们班的“活宝”，每次考试都是我们班倒数第一，平时老爱欺负其他同学，调皮捣蛋，不写作业，同学们都把他当小丑看。我也认为：在他的身上找不到一点儿优点。但是，在一次偶然的大清洁中，我发现他把墙裙擦得非常干净，并且，以最快的速度擦完，马上又去扫地，擦窗子。我就当着所有同学的面表扬了他，他脸上挂满了甜甜的笑。从这以后，他就每天负责教室卫生，及图书角以及各科作业的摆放，他做得非常出色，这也让我省了不少心。更让我们班的学生对他刮目相看，并且，在一次以“我最尊敬的人”为题的作文活动中，大多数人都写了他。

三、“活”

对寄宿生的管理方法要灵活多样。严明的纪律是寄宿生管理的重点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 言出必行，说一不二。但也不能一刀切，要以理服人。

对待学生要既严又慈。平时，一些寄宿学生若生了病，班主任要像慈母一样关心、照顾他们，但当这些学生在生活、学习、纪律上比较松散时，班主任则要像严父一样严肃认真，严格按班级纪律进行要求。

表扬与批评相结合。正面教育可以体现班主任的管理原则，体现教师的爱。因此，班主任无论在教学中或是在和学生谈心时，要少批评，更不要伤其自尊心，要多激励、多引导，使学生充满自信，牢记“好学生是夸出来的。”但对其缺点也不能视而不见，应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非，注意循循善诱，因材施教。

四、“勤”

管理好寄宿生，还要“眼勤，脑勤，腿勤，嘴勤”。眼勤，多察言观色，发现寄宿生身上存在的问题，进行对症下药，确保药到病除。脑勤，多思考，遇到寄宿生之间发生突发事件时，先冷静思考，再发表意见，最好大事化小，小事化了，把矛盾消灭在萌芽状态。腿勤，勤跟班，勤检查宿舍，一方面多留心学生的情感变化，另一方面让学生感到班主任无时无刻地在他们身边，关注着他们。这样，学生就时刻慎言慎行，自觉约束自己了。嘴勤，多督促，多提醒，多指导，尤其是生活和养成习惯方面。

五、“巧”

管住嘴，管住心。在寄宿学生面前说话要三思，老成持重。因为寄宿生离开了父母，没有了依赖，心灵很脆弱，经不起老师的当头棒喝，厉声斥责，所以我们必须学会控制和调节好自己的感情，切忌动辄发火。俗话说“恶语伤人六月寒”，语言是最危险的武器，一定要嘴下留情。要培养以言动心的说服能力，以理服人，以情动人。著名诗人但丁也曾指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要”。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。准确把握寄宿学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵。

还有，如果你对学生许诺了，就一定得兑现，说得到就必须做得到，不能让学生觉得班主任就像个孩子一样，说话不算数，这样，你就会失去在学生心目中的地位。并且要时刻保持良好心态，正确对待一切，如果你把学生看成天使，你就会生活在天堂里。

总之，寄宿生的管理工作是非常令人困惑的事，只要我们用心去培育他们，就能有所收获。所以，在实际工作中我们还应当不断向他人学习，取长补短；把爱均匀地洒向学生，用发展的眼光去看待学生，使每个学生的心田都有教师爱的雨露；一视同仁，以身作则，言传身教，使每个寄宿学生都能得到充分发展。endprint