论建构以学术管理为核心的高等学校管理模式

尹亚东

【摘 要】现在很多高校都实现了二元结构的管理模式，分别是学术管理和行政管理，其实这两个管理模式都有其不同的功能和特点，但是学术的管理其实更能显示出一个学校的整体文化和修养，从某种意义上来讲学术管理可以作为学校发展的一个核心的工作，对有效的缓解传统教学模式下的弊端有重要的意义。

【关键词】学术管理 高等院校 核心工作

前言

近年来，世界的高等院校以惊人的速度进行发展，我国的高等院校也有所增加，人们开始关注了教育问题。高等院校规模的扩大有利于我国教育事业的发展，一定程度上可以起到提高国民的整体素质的作用。我国高校传统的管理模式是在旧经济体制的影响下演变而来的，其中包含了传统经济体制的一些特点，这些体制无法适应现代社会中市场的需求，所以为了使教育事业能够紧跟着时代的步伐进行发展，就要改变传统的教学模式和管理核心。只有针对性的对教育事业中的管理模式进行深刻的探讨，才可以将高校的管理模式优化成适合我国国情的体系。

1 高等院校管理模式的分层管理

1.1管理模式的差异

高校管理的多层次管理主要体现在学术管理和行政管理两种不同的管理方向，这两种管理的存在既有对立的一面，也有可以融合统一的一面。学术管理的价值主要体现在对于学术的向导上，比较注重学生在学习生活中存在的规律性和教师在高校中的教学管理地位，而行政管理的价值则主要体现在行政的权利上，利用这种职权在高等院校的管理中发挥自己的作用，忽视了自然规律的产生。

第一，学术管理追求教育管理中的自由性，学术管理采用独特且容易接受的方法对学生进行学术教育。例如当学习的过程中在学术上产生了分歧，就主张学生运用自由的讨论和研究的方法进行解决，直到达成学术上的共识；而行政管理方面对于这样的问题则主张少数服从多数的原则，一定意义上压抑了少数人的想法。这两种管理方向从根本的原则问题上就存在着不同的形式和差异。

第二，学术管理提倡多样化的教学方式，反对传统的一成不变的教学模式。而行政管理则比较倾向于集中化的教学方式。从社会的发展角度来看，行政管理模式不太适合现在高校的发展模式。

第三，在管理的方面，学术上的一些问题主要依靠学者或是专家的一些看法，通过教师的引导和学生们共同的参与研究，尽量的在维护言论自由的基础上找出学术的正确方向。而在行政的方面主张的是一种分层的阶级制度，突出从上到下的在问题研究上的不等性，这种阶级式的结构否定了教育中的平等意义。

1.2学术管理在二元结构中的主导地位

高等院校的实际管理意义就是学术管理，学术管理也属于管理的范畴，所以学术的管理在一定的程度上肯定会受到行政权力方面的制约。高校首先需要完成的就是对学术管理和行政管理进行权衡。

高等学校要进行发展，首先就要对高校的学术管理进行发展，所以高等学校中对于学术的研究主要是崇尚一种自由、平等的理念。因此为了能够将学术管理和行政管理有效的权衡，在行政管理方面不适合采用比较集中或是阶级比较分明的体系，这种体系与当代的教育方向已经产生了分歧。

2 高等学校管理模式的矛盾

我国的高等学校的教学模式大多数还处在行政管理为核心的体系中，这种教学体系太过于强调行政的权力，导致了对于学术管理方面的不完全的利用，一定程度上对于教师和学生的思想产生了抑制的作用，不利于现代教学体系的发展。这两项权力的不平衡性主要体现在以下两个方面。

第一，行政管理的权力大于学术管理的权力，学校的管理模式主要是由党组织研究决定的，教师和学生们处于一种一味顺从的态度进行着学校党组织分配的任务。在管理上高等学校可能会将人进行机械化的管理，因此以行政管理为核心的高校的管理制度是将行政的人员尊为领导者，而教师和学生们则扮演着服从者的角色。在功能上面学术管理和行政管理应该是一种相互支持和相互协调的关系。所以现在高校的这种管理模式已经造成了主次颠倒的效果，极大的忽视了学术的管理。

第二，管理体制的价值观产生的矛盾，现在高校的管理体系主要是行政权力的价值大于学术的管理，这种模式比较注重人在学校中的地位而轻视了每个岗位的重要性，注重人员的关系而轻视了职工的个人能力，注重行政人员的理念而轻视了学者们的学术理念。所以这样的价值观无法对教师和学生的学习产生积极的作用，从而导致了教学失去了真正的意义。

3 构建以学术管理为核心的高等学校管理模式

我国的高校教育体系中存在着很多急需解决的一些问题，因此学校必须要将学术管理的权力和行政管理的权力之间的关系摆正，确立学术管理在高校管理模式中的核心地位。

首先，要树立科学的方法对学校的不健全的制度进行完善，学校要从宏观的角度考虑，从学校的实际情况出发制定出适合学校的管理体系。为了增强学术管理制度，学校领导和师生应该共同努力实现教学质量的提高和教学结构的优化。

其次，削弱行政管理的权力，加强行政人员的素质培养。现在高等学校的管理体系中，主要缺乏的就是对于管理人员的高素质的培养，只有将行政人员的整体素质提高上去，使学校的这一群体在精神的层面上得到提升，才可能真正的实现以学术管理为核心的管理模式。

总结

本文首先阐述了我国高校创建的背景和其发展的状态，通过对教育模式这一体系的深化和研究，得出了一系列的我国高校在教育过程中教学模式和管理模式中出现的诸多问题，并且对这些问题的出现提出了合理化的建议，做到从根本上改变了高等学校传统的教学模式，以正确的方法和目标对学校的制度做出正确的引导，遵循着社会经济的发展体制，不断适应市场对于高等学校的需求，以学术管理为学校管理的核心，将教育事业发展下去。endprint