多元化视阈下研究生思想政治教育刍议

张瑞敏，牛余凤，苏琳

一、加强和改进研究生思想政治教育的重要性

研究生队伍是实施科技创新的主力军，也是社会可持续发展的重要人才源泉和后备力量，因此，加强研究生思想政治教育工作意义重大。

第一，加强和改进研究生思想政治教育对推动当代教育事业的发展意义重大。我国自实行素质教育以来，不断对教育事业进行深化改革，强调“以人为本”，注重人的素质培养。思想政治教育是素质教育的灵魂和社会主义教育的本质，研究生教育是高等教育中的高级阶段，但是，由于各方面的因素，使得研究生出现了有别于本科生的固有特征，在这一关键性阶段，加强研究生思想政治教育工作，可以进一步促进他们综合素质的提高，从而使研究生的培养质量得到提升。这对进一步推进素质教育的发展，推动我国高等教育的改革有着非常重要的意义。

第二，加强和改进研究生思想政治教育是适应国内外形势的需要。随着经济和科技的大发展，各国相互联系紧密，思想和文化相互渗透，国际竞争加剧，这既给研究生思想政治教育提供了机遇，也带来了前所未有的挑战。研究生作为高等教育中最高层次的受教育者，对新事物的接触比较多，也比较快，这就使他们受到的影响也比较大。在西方敌对势力的“攻击”面前，就务必要加强研究生的思想政治教育工作，以抵制不良思潮的影响，坚定理想信念；我国处在社会主义改革的关键时期，社会情况复杂，社会主义市场经济条件下易造成研究生价值取向的多元化，为保持研究生队伍思想的纯洁性和信念的坚定性，就必须加强对其思想政治教育的力度。面对机遇和挑战，研究生队伍建设的成败对我国能否全面健康发展尤为重要，加强和改进研究生思想政治教育工作十分紧迫。

第三，加强和改进研究生思想政治教育工作对研究生自身的健康成长至关重要。随着社会的高速发展，政治经济全球化、信息网络化等社会环境的变化，人们在价值观等方面呈现多元化的现象，特别是对于接受高等教育的研究生，接触的新事物比较多，思想观念更易受其影响。另一方面，社会竞争不断加剧，导致部分研究生承受着多方面的压力，如学业、家庭、就业等，这就容易产生消极思想。加强研究生思想政治教育工作有助于帮助他们树立正确的人生观、价值观，从而抵制社会不良风气的影响。同时，可以培养良好的政治素养、心理素质，缓解不良情绪，以较高的综合素质适应社会的发展，解决面临的各种问题，促使自身健康成长。

二、研究生思想政治教育的特殊性

（一）研究生群体的主要特点

与本科生相比，研究生群体呈现出自己的特征，主要表现为：

（1）研究生来源不一，结构较为复杂。从目前的研究生招生来源看，不仅有全日制研究生，还有在职研究生。从研究生专业来看，则更为复杂。

（2）年龄跨度大，面临的问题不同。研究生的年龄一般在22-35岁之间，有的甚至超过40岁，年龄跨度较大，或已为人父母，面临的人生问题也不尽相同，有的承担着家庭和就业的双重压力，更渴望经济条件的改善，价值观因此受到影响。

（3）社会阅历较为丰富，思想相对成熟，呈现多元化的特点。与本科生相比，研究生有更为丰富的人生阅历，对各种社会现象有自己的看法，考虑问题比较复杂。在社会主义市场经济条件下，随着社会的发展，思想趋于多元化，他们有较广泛的社会接触面，信息量大，勤于思考，独立性较强。

（4）人员相对分散，难于集中管理。近年来，由于教育政策的改变和研究生扩招，加剧了研究生结构复杂化。另外，随着他们独立意识的增强，集体观念淡薄，因此活动比较分散，难以集体开展，导致研究生的组织性、纪律性较为松弛，班级观念淡化。

（5）科学研究活动主要以导师为中心展开。研究生与导师之间的联系比与学校和院系的联系更为紧密，他们大多自进入校门开始就跟随导师学习、研究，是导师的得力助手，受导师的影响较大。

（二）研究生思想政治教育的特殊性

所谓特殊性，就是一事物区别于其他事物的根本的性质和特点。要提高研究生思想政治教育工作的效果，就必须明确其特殊性，从而制定正确的工作策略。

（1）研究生内部层次结构的多样化给思想政治教育工作带来挑战。改革开放以来，我国研究生教育不断发展，研究生的规模随之扩大。从最近几年的数据看，考研大军每年增加10～15万人，处在一个相对平稳的增长周期中。1978年是我国恢复研究生教育的第一年，当年录取10 708人。2012年，我国硕士研究生录取51.7万人，博士研究生录取6.7万人，招生规模是35年前的近55倍。规模越来越大的研究生群体，结构也越来越复杂。首先，研究生招生对象不局限于应届本科毕业生，也招收企事业单位的委培生，同时还招收已经工作的在职研究生，群体构成具有广泛性。其次，与本科生相比，研究生内部年龄相差较大，这势必造成他们社会经验、思想意识和思维能力的差异。特别是对于已婚研究生，他们面临的个人问题会更多，如家庭关系、子女问题、经济问题等，这就给其思想政治教育工作增加了难度。最后，研究生研究领域、专业方向等的不同，也导致了人员的相对分散，难于管理。同时，也使研究生的集体观念淡薄，组织纪律性差。

（2）研究生思想政治教育工作面临阻力。相比于本科生，研究生社会阅历相对丰富，具有系统的社会认知能力以及强烈的自我认同感，对各种社会现实有自己独立的看法，并且这些看法一旦形成，不易改变。另外，大多数研究生形成了各自较为稳定的性格，其世界观、人生观和价值观也基本趋于固定，可塑性较差。这些因素为研究生思想政治教育工作带来了诸多阻力。

（3）研究生思想政治教育的方式以自主学习交流为主。本科生多为课堂集中上课，而研究生的思想政治教育则以自主学习交流为主，这与其内部层次、结构的差异性相符合，使得社团、组群的内部交流和学习成为更有效的形式，有利于形成互补和独特的思想观念和理论观点。

（4）研究生思想政治教育机制是党支部教育、班级教育和导师负责制相结合。相比本科生，研究生中党员的比例相对较高，党支部在研究生思想政治教育工作中应发挥重要作用。班级教育是思想政治教育工作与教学工作相结合的契合点，是对不同专业、不同学科的研究生进行思想政治教育工作的主要阵地。思想理论课教师是进行研究生思想政治教育工作的主力军。但在现实教育中，思想政治教育课多偏重知识和基础理论的灌输，学生不感兴趣，教学效果不尽如人意。

导师是和研究生接触最多、关系最紧密的人。在关于研究生思想政治教育工作中各类人员的作用调查中，选择“导师”的学生占86.64%，说明导师占据着相当重要的位置，对研究生思想政治教育工作意义重大。导师的言行举止对研究生的成长起着潜移默化的作用，这是导师负责制的特殊功能。

三、研究生思想政治教育工作存在的问题

（一）思想政治教育的实效性差

所谓思想政治教育的实效性，是指按照思想政治教育目标进行的思想政治教育所达到的真实、有效的程度。由于研究生群体的特殊性，加之社会竞争的加剧，导致其在学业、经济、家庭、就业等许多方面承受着本科生所没有的压力。另外，研究生的心理比较成熟，人生观、价值观趋于稳定，面对生活中的压力，往往不愿向别人吐露，而是自己默默承受，因此容易产生诸多心理问题，从而影响思想政治教育工作的效果。

改革开放以来，在社会主义市场经济条件下，出现了很多新情况、新问题，对率先接触新事物的研究生也产生了潜移默化的影响。尤其在价值观方面更为务实，在择业时更多考虑的是条件待遇问题，而不是更好地实现自己的人生价值。如“宁波大学研究生参加工作后能接受的月薪”的调查显示，能接受的月薪 2 000元以下占 2%，2001～3000元占 4%，3001～4000元占 34%，4001元以上占 19%[1]。很多研究生受社会思潮的影响，出现了价值观动摇，在大是大非面前立场不坚定。另外，由于对思想政治教育的重视程度不够，多数研究生只注重专业课的学习和导师课题的参与，而忽视自身思想政治教育的加强，所以，尽管受过多年的马克思主义理论教育，但在解决问题的过程中，依然不能够以科学的态度和方法解决问题。

（二）研究生党支部的作用有待继续开发

研究生党支部在研究生思想政治教育工作中起着举足轻重的作用。但从目前党支部发挥作用的情况来看，其作用还有待进一步开发和挖掘。一是方法过于陈旧，通过念文件、读报纸代替党员教育的思想政治教育方式，缺乏活力和吸引力，使研究生党员失去了参加组织活动的兴趣，导致研究生党支部的思想政治教育效果欠佳。二是内容方面，单纯的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论的学习缺乏实效性，难以适应日益变化的社会环境。此外，研究生群体面临的就业、感情、经济等压力，导致思想政治学习淡化、党性原则不强、理想信念模糊等现象。三是党支部活动较少，通过实践活动加强研究生思想政治教育是一个很好的途径，但在现实当中，由于研究生人员的分散性以及对党支部思想政治教育的重视不足等原因，在研究生中开展思想政治教育学习的实践活动非常少，这就使研究生的思想政治教育大打折扣。

（三）导师的育人作用未能得到全面发挥

目前我国研究生培养机制为导师负责制，导师在研究生的学习生活中扮演着重要的角色。随着研究生扩招，研究生数量迅速增长，导师的科研和教学任务加重，注重了对研究生进行科研、学术培养，忽视了研究生思想道德素质的培育，存在“重科研、轻思政”的倾向。

四、加强和改进研究生思想政治教育工作的途径

（一）把握特殊性，树立“以人为本”理念

一切从实际出发是马克思主义的理论基石，具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。要做好研究生思想政治教育工作，就必须“以人为本”，把握研究生群体的特殊性，针对他们年龄跨度大、思想成熟、压力繁重等特殊性，在进行思想政治教育的时候，党支部、“两课”教师、辅导员以及导师等，都要树立“以学生为本”的理念，结合研究生的具体实际开展工作，制定切实有效的措施，增强工作的实际效果，从而提高研究生的思想政治水平和综合素质。

（二）增强研究生思想政治教育的实效性

加强研究生思想教育，要坚持与时俱进，不断创新，根据研究生的特点，探索新办法，开辟新途径。一要充分发挥思想政治理论课、哲学社会科学课和专业课的思想政治教育功能，加强对研究生的理想信念教育。二要加强“三观”教育，用马克思主义理论构筑研究生的精神支柱，提高研究生的思想觉悟，选择正确的价值取向，不以金钱为唯一目的和最终目的，更加注重自身价值的实现，为社会、为国家做出应有的贡献。三要科学运用网络平台，自觉抵制不良思潮的影响。对研究生的思想政治教育，不能停留在书本知识，而是要用马克思主义中国化的最新成果去武装他们的头脑，解决改革开放的实际问题。四要注重实践教育，做到学以致用、知行合一，把所学知识运用到实际生活中，在面临西方社会思潮侵袭时，保持清醒头脑，认清形势，坚定共产主义理想信念。

（三）加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用

首先，要加强对党支部领导班子的培训工作，打造一支业务水平高、思想素质好的队伍。此外，定期组织经验交流会、工作汇报会等，健全党员民主评议制度，建立长效的激励机制，最大限度地发挥党员作用[2]。其次，要丰富研究生党支部思想政治教育的内容。“研究生思想政治教育应以非智力因素的培养为主要内容，以全面发展个性和未来发展为主要目的”[3]，结合研究生群体特征展开教育。再次，要丰富党支部活动，采用多种形式的思想政治教育方式方法，增加趣味性，增强实效性。最后，要抓好研究生党员的工作，夯实研究生思想政治教育的基础，增强研究生思想政治教育的针对性。

（四）加强研究生思想政治教育队伍建设

首先，积极发挥导师的教书育人作用。我国研究生培养机制为导师负责制，导师是研究生培养的第一责任人，既是研究生的知识导师，更是人生的榜样，所以加强研究生导师队伍建设，对提高研究生自身修养非常重要。随着国内外形势的变化，对导师提出了更高的要求，导师在学术上要有严谨的学风，引导研究生形成严谨的治学态度，勤奋、扎实的工作作风和献身科技事业的科学精神。另外，在选拔导师的时候，一定要层层把关，选拔学术与品德并重的人当导师。“德高为范”，导师要以自己的言行感化教育学生，使其养成良好的学习、生活习惯，增强综合素质。

其次，加强研究生辅导员队伍建设。一要搞好研究生辅导员的选拔工作。只有选拔优秀的辅导员，才能确保队伍建设的质量。二要加快辅导员队伍专业化建设。加强辅导员专业化的培养和考核，有助于其更好地开展研究生思想政治教育工作。三要成为研究生生活上的“知己”，而不是“保姆”或者“家长”，提高工作成效。四要稳定辅导员队伍，给予政策和待遇上的支持，调动他们的积极性。

[1]刘涛，李爱国.高校思想政治工作纵横[M].北京：中央文献出版社，2007.

[2]王阿妮.浅谈以党建为核心的研究生思想政治教育[J].普通高等教育研究，2007（5）.

[3]金军.浅议新时期研究生思想政治教育的趋势与对策[J].思想教育研究，2006（3）.