论英语课堂教学中存在的问题及应对措施

淡真丽

【摘 要】随着时代的发展，英语在人们生活、工作、学习中的作用越来越重要，因此，英语教学的重要性也越来越突出，要求广大教师和学生引起重视。近年来，在实际的英语教学中依然存在一些问题需要解决，本文据此展开论述。

【關键词】英语 课堂教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.100

当今社会，职业高中的学生仅仅有一技之长并不能在竞争中获得优势，因为现代社会更加注重学生的全面发展，要求学生有较高的综合素质。英语是提高学生的综合素质的关键环节，但是，在实际的英语课堂教学中还存在一些不利于课堂教学质量提高的因素，严重影响了学生英语水平的提升，本人根据多年的英语课堂教学经验，就职业高中英语课堂教学中存在的问题及应对措施展开论述。

一、英语课堂教学中存在的问题

（一）学生的英语基础相对薄弱

很多学生从自己的兴趣出发选择职高学校，希望通过学习能够是自己的特长得到更好的发挥，因此，对于学生来说，一般专业课基础都比较扎实，而相对于专业课而言，英语基础就显得比较薄弱。很多学生在英语课堂上也努力听讲，但是常常会遇到有的知识点听不懂的情况，知识盲区的存在不仅严重影响了学生英语水平的提高，还极大地挫伤了学生英语学习的信心。

（二）学生的英语学习兴趣不浓厚

俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，只有在兴趣的指引下，学生才能以最佳的状态投入到学习中。部分学生的英语学习兴趣不浓厚，在英语课堂上难以集中注意力听讲，尤其是教师在讲语法的时候，一方面由于英语语法的枯燥，另一方面由于学生对语法学习不感兴趣，部分学生会出现“开小差”的现象。

（三）英语课堂教学的氛围不够活跃

广大英语教师要认识到职高英语教学与其他阶段学生英语学习的区别，不能一味地按照传统的教学理念对学生进行施教。学生思维敏捷，天真活泼，而在英语教学中之所以会出现课堂教学气氛不够活跃的情况，主要是因为教师没有很好地将学生的学习积极性调动起来。学生本来就对英语学习不太感兴趣，如果教师不采取一定的手段调动课堂气氛，那么，课堂教学的气氛会越来越沉闷，这必然会影响英语课堂教学质量的提高。

二、应对英语课堂教学中存在的问题的策略

（一）对英语知识点的讲解要细化

前面提到职高学生的英语基础略显薄弱，因此，部分学生在课堂听讲的过程中常常会遇见知识盲区，以至于出现听不懂的情况。广大英语教师应该如何有效地应对这一问题呢？本人认为，最关键的就是要做到将知识点细化。在讲课的过程中，教师对教材上出现的旧知识点不能够一带而过，因为并不是每一名学生都已经将之掌熟记于心了，相反，往往会有不少学生并没有将教师已讲解过的知识点牢牢地掌握住，这就需要广大英语教师不厌其烦地将已经讲过的知识点再耐心地给学生讲解，直到学生明白为止。通过在英语课堂教学中对学生的知识点的不断强化，学生的英语知识盲区能够得到很好的弥补，有助于学生英语学习效率的提高，同时，学生掌握的英语知识越来越多，极大的提升了学生英语学习的信心。

（二）提高学生英语学习的兴趣

随着新的课程改革的广泛推行，提高学生的学习兴趣成为新课改倡导的主要教学理念，针对学生英语学习兴趣不浓厚的情况，可以从以下几个方面着手，提高学生英语学习的兴趣：

1.提高英语教师课堂教学的趣味性。在传统的英语课堂上，英语教师往往一味地争分夺秒给学生讲知识点，最终导致“满堂灌”的现象出现，影响了学生英语学习的兴趣。实际上，教师课堂上过多的讲解反而会降低学生学习的效率，使学生的大脑产生疲倦。广大英语教师要树立“寓乐于学”的教学理念，在英语课堂上，不仅要指导学生进行有效的学习，还要使学生在学习中感到轻松与快乐。例如：教师在讲阅读理解时，应该一边讲解题的技巧，一边将与本篇阅读理解相关的有趣故事讲给学生听，如此能够极大地调动学生英语学习的兴趣，让学生的心情处于愉悦与放松的状态，达到更好的学习效果。

2.实现师生互动。现代课堂的一个突出特点就是师生的有效互动。只有真正实现了师生之间的互动，才能够将尊重学生的课堂主体地位落到实处。师生之间的互动并不仅仅是老师的提问与学生对问题的作答，而应该是更加丰富多彩的内容。比如：为了有效提高学生英语学习的积极性与兴趣，教师可以在课堂教学中进行师生角色互换，把一些与学生能力相匹配的知识点交给学生来讲解，让学生自己做小老师，给学生带来与众不同的体验，学生对应于学习产生了新鲜感，自然学习兴趣会越来越浓厚。

3.提高学生英语学习兴趣的途径还有很多种，究竟哪一种对提高学生的英语学习兴趣更有效，需要教师们在教学实践中不断地实践，不断地归纳与总结。总之，教师要提高调动学生的英语学习兴趣的能力，就要根据具体的教学环境灵活地施教。

（三）广大英语教师要不断地提高自身的综合素质

中国教育界流传着这样一句话：“没有教不会的学生，只有教不会学生的老师”，就是说不管学生学习的天赋有多差，只要教师耐心地教导，学生都能够学好，学生之所以没有学好，原因之一就是老师没能够“对症下药”。英语教学是一份很有挑战性的工作，它要求教师不仅要有扎实的英语专业知识，还要具备较高的施教水平，只有这样才能优秀的学生。因此，教师在引导学生不断地提高自身的素质的同时，自己也要不断地提高自身的综合素质。当今社会知识的更新日新月异，为了紧跟时代发展的步伐，教师要不断地学习新的英语知识，同时，还要不断地提高专业知识以外的其他技能，使自身的综合素质不断得到提升，以便为学生的学习提供更加有效的指导。

综上所述，实际的英语课堂教学中还存在一些问题，正是这些问题的存在，影响了职业高中英语教学质量的快速提升。相关部门与奋战在英语教学一线的教师要不断反思，找出问题出现的原因及相关的应对措施，使教学质量不断得到提升，促进学生的全面发展，为学生的就业以及以后人生的发展注入能量，提高学生的综合竞争力，为社会主义现代化将设输出更高质量的专业型人才。