基于web技术的企业远程人力资源培训系统开发

季 刊

（天津大学管理与经济学部，300072）

基于web技术的企业远程人力资源培训系统开发

季 刊

（天津大学管理与经济学部，300072）

企业要预设可用的培训平台，就要接纳远程培训这一理念，在现有的web之上，预设人力培训惯常用到的平台。远程范畴内的人力培训，充分利用安设好的网络；展示出来的多样材料，带有灵活特性及形象的特性。

web；人力资源；系统开发

1 总体架构下的体系设计

Web根基之上的远程培训，把预设的培训系统，当成互通的平台。企业设定出来的培训规划，衔接起了执行时段、接续的评判及管控、统计查验的时段，接纳了全程态势下的管控原理。总体架构下的这一系统，涵盖了特有的子系统、延展出来的业务模块。经由网络的路径，整合了数字架构下的教学内涵。信息技术特有的互通机制，整合着可用的足量资源，促动了新颖模式的延展。

依循细分出来的体系性能，可以明晰：培训系统关涉的关联用户，分为企业以内的职员、特有的教师用户、管控主体这一用户。针对划归出来的用户层级，细分出了可用的管控层级。

具体而言，细化以后的第一个层级，是接纳培训的职员。依循身份辨识，职员进到预设的学习界面。在这一界面以内，职员可以查验现有的公告、查验明晰的教学信息、创设互通学习的路径。第二个层级，是教师特有的层级。教师进入预设的管理界面，可以发布关涉的公告、发布培训时段内的多样信息、查验职员试卷、明晰职员现有的疑问。第三个层级，是企业管控主体特有的层级。管理人员，可以依循界面指引，来发布关涉的通知、查验成绩等。第四个层级，是系统管控主体特有的层级。系统预设的管理主体，可以查验并更替原有的数据，增添或删掉如上的数据，拥有预设的一切权限。

2 人力培训特有的数据库

辨识不同用户特有的需要，预设了实体关系这一图例。解析创设出来的这个图例，能够创设出抽象架构下的数据库，以及关涉的表结构。

在这之中，预设的学员模块，涵盖了接纳培训的职员根本信息、设定好的课程信息、制备的试题等。管理员这一范畴的模块，涵盖了选取出来的管控主体、设定好的授课信息、关涉的学员信息。依循细分出来的模块特性，以及关涉的实体要求，创设了可用的表单。这样制备出来的表单，涵盖了预设的授课类别、课程名称及筛选得来的多样案例、学习记录的特有表格、管控表格及关涉的用户表。

3 整合好的功能模块

首先，课程管控这一模块集合，是在线架构下的根本模块。在这之中，涵盖了预设的课程类别、细化出来的子系统。上传及删掉制备好的课件、备课时查验到的案例，也要经由这一子模块，妥善予以传递。课件上传的可用模块，涵盖了特有的标准课件、非标准态势下的课件。

其次，课程管控关涉的模块，带有辅助的总特性，是在线架构内的辅助模块。在这之中，涵盖了设定好的练习及测验、预设题库的惯常修护及更替、课程学习特有的查验管理、现有的认知状态的查验。管理员可以明晰学员现有的认知状态、认知延展的历程。依循查验得来的结论，同学也能明晰预设课程的通过情形。新近接纳知识的总倾向，也可以经由这一查验路径，予以凸显出来。

再次，接纳知识的关联功能，是远程培训预设的中心功能。在线学习特有的侧重模块，涵盖了用户辨识及管控、案例及关涉的课件下载、远程态势下的案例辨析、统计现有的学时等。创设出来的子模块，便利了职员去查验选取的科目，浏览现有的一切案例。这样的查验及浏览，都带有直观的总优势。职员可把制备好的课件，下载到特有的本地收藏以内；还可经由在线学习，直接统计预设的学时，查验可用的多样案例。在这以后，进行自我查验，以便巩固接纳的培训知识。

4 独有的系统特性

4.1 延展了培训规模

从现状看，web架构下的远程培训，延展了原有的培训规模，接纳了规模偏大的培训体系。企业预设的远程培训，调和了设定好的产业构架，供应了多层级下的培训途径。预设的学历教育、专业技术特有的培训、岗位技能的延展、管控知识的特有培训，都被划归进这一体系。

4.2 接纳同步技术

网站架构内的同步技术，创设了远程态势下的培训站群。从现状看，广域网这一范畴内的网络带宽，还带有短缺的总倾向。偏多的培训用户，会在同一时点，去访问预设的同种网站。这样一来，网站架构内的交互信息递增，多媒体特有的信息量，也会随同递增。在这样的态势下，预设的通道就带有阻塞的倾向，系统固有的响应能力被限缩，或被中断。

因此，有必要创设同步架构下的网站体系，利用网络特有的空闲带宽，或者夜间特有的空闲时段。主站及衔接着的分站，可以更替新增添进来的关联内容，或更替既有的同步信息。主站及分站协同的新体系，整合起了课件上传、疑难辨识和解析、特有的作业上传。这种新颖体系，适应了偏低的带速，细分出了多样层级，被看成可用的培训站群。这就化解掉了现有的培训疑难，解决了偏大范畴以内的远程问题。

4.3 制备了独特课件

Web架构下的远程培训，可以制备带有企业特性的新颖课件。企业要协同院校以内的知名学者，一起制备最佳的网校课件。依循现有的课件标准，结合企业以内的培训实践，制备出合规的授课课件。带有企业特性的、标准化层级很高的、水准很高的最优课件，要涵盖现有的生产流程，凸显出智能化这一总倾向。例如：电力企业制备出来的这种课件，就要涵盖惯用的营销内涵、自动化这一总指引、热能管控的关联技术、管控信息关涉的根本认知。课件折射的关联教程，要带有明晰及规范的特性，能促动教学水准的渐渐提升。

4.4 依循专业主线

把规划出来的培训主线，当成远程系统预设的根基。依循明晰的专业主线，来创设可用的教学体系、预设作业系统，并创设疑难解答这一新颖的路径。接纳培训的职员，只能对经由注册的特有课程，予以辨识和学习；那些没能经由注册的特有课程，是不能接纳并运用的。培训体系以内的教师，可以制备课件、发布关涉这一科目的多样信息、发布精准的答案、批改平日以内的学员作业。还可针对特有专业的现有学员，进行明晰的答疑。这种带有针对特性的预设系统，能防止惯常见到的用户越权，确保创设出来的系统，带有可靠特性。

4.5 互动架构下的新教学

互动架构下的授课教学，能提升原有的培训成效。这一新颖体系，供应了特有的静态网页，吸纳了经典课件，创设了可视化这一范畴的授课路径。如上的授课途径，许可新颖的实时授课，也支持平日以内的学员自学。职员可下载既有的网页课件，以便接续的查验和自学。

4.6 分布架构下的管理

分布架构下的授课管理，可以分解预设的授课任务，促动职员去参与。现有的偏多网站，都接纳了集中态势下的管理路径：网页内容惯常的更替及修护，都集中在既有的信息中心，由体系以内的管理主体，予以辨识并完成。这就增添了特有的额外负担，也添加了特有的事务耗费。与之相反，分布架构下的管理路径，分解了原有的网站任务。在这样的新架构下，管理员接纳了根本管理，经由授权，预设了教师负责的新颖机制。

4.7 缩减了修护耗费

B/S特有的体系架构，更替了固有的系统层级。这样一来，若要更替原初的系统功能，只要更替服务器端既有的应用软件，不会干扰既有的客户端。网站管控及接续的修护，耗费了偏低的成本。接纳了自动发布这一新技术，自动去发布关涉的多样信息，无需手动更替现有的网页。这就创设了新颖的零维护，有序限缩了原有的修护成本，省掉了原有的繁琐流程。

5 结束语

人工智能架构下的认知科学，吸纳了微机协同的智能原理，明晰了职员思维的精准过程。摸索可用的认知新模式，创设了带有个性的、自适应这一范畴内的学习路径，以便获取认知。

张万潮.基于WEB的教材管理系统的设计与实现[硕士论文] [D].天津大学，2007，4-10.

HR-based training system for enterprise remote web technology development

Ji Kan
(Tianjin University of Management and Economics，300072)

Corporate training platform available to default,we must accept the idea remote training, on top of the existing web,habitually used by default manpower training platform.Manpower training in remote areas,install a good leverage network;show out of diverse materials with flexible features and characteristics of the image.

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