初中语文教学中学生表达能力提升之道

陶尕爱

在当今这个竞争越来越激烈的时代，除了扎实的专业知识，表达能力也十分重要。表达能力是一个人良好综合素质的体现。如今许多教学中以书面考试为指挥棒，却忽视了对学生表达能力的培养，导致许多学生能在考试中得高分却无法把自己的思想和情感连贯、合理地表达出来，更不要说语调、语速和自然得体的表达方式。人的表达能力主要是依靠后天培养而成，而初中语文教学正是提升学生表达能力的关键阶段，教师应当充分重视到这一点并采取相应教学措施，最终培养出具有良好表达能力的学生，使其在今后的人际交往过程中自如恰当、得心应手。

1.利用课程内容灵活设计

要想在初中语文教学过程中培养学生的表达能力，结合课程内容进行有针对性的设计是最常用的方式。教师应该在课程开始前，进行相关准备工作，选出合适的内容进行必要的创新设计，从而激发学生的学习热情，提高课堂的教学效率。应改进传统的教学方式，不再局限于教师单纯输出知识，学生被动接受的模式，应注意教学过程中的师生交流，使学生在学习知识的同时进行表达能力的培养。师生之间的交流方式也多种多样，教师可以根据课文内容设计情境，带领学生一起完成课文中的经典对话。比如在学习课文《皇帝的新装》时，教师就可以根据这篇课文趣味性强的特点，让学生分为几组分角色表演，让学生通过对课本中人物的揣摩和表演达到锻炼表达能力的目的。教师还可以在课堂中引入其他方式如演讲比赛、辩论赛等，并对表现优秀的学生给予一定奖励。在学习《丑小鸭》这篇课文时，教师就可以先提出论题：丑小鸭本身就是一只天鹅，就算没有经过努力也会长成美丽的天鹅，那么安徒生写的这篇童话还有意义吗？让学生自己选择支持的观点并进行相应辩论，通过这种方式可以引导学生积极表达自己的观点，从而让学生在充满乐趣的活动中培养表达能力，还可以同时培养学生的逻辑思维能力和收集素材的能力。同时，还可以通过鼓励写作的方式来培养学生的书面表达能力。

2.兼顾全体同学能力培养

教师要注意兼顾全体同学，避免出现只关注优秀学生忽视落后学生的情况。其实能力较差的学生更需要教师的关注，教师的忽视往往会导致他们更加没有学习动力而与其他同学差距越来越大。所以初中语文教师在教学过程中，应尽可能关注每个学生的特点，并进行相应的教学，尽量多组织每个同学都能参与其中的教学活动来培养学生的表达能力。还要根据初中每个阶段来制定合适的教学方式。如教师可以组织课前小型演讲，按照座次顺序每天安排一个同学在上课前进行演讲，每个同学都有均等的机会展示自己，从而训练学生的表达能力。还可以根据年级的不同改变演讲内容，对于初中一年级的学生，可以只要求他们上台介绍自己的家人和朋友等比较简单的话题。等升到二年级时，就可以结合课本内容适当增加一些其他要求，比如可以结合《论语》中的内容来让学生根据自己的理解演讲一些自己对生活、学习的感悟。初三时，就可以安排学生进行自由演讲，让学生自己挑选感兴趣的话题自己搜集素材来表达自己的观点。这样循序渐进对学生表达能力的培养，可以兼顾到每个学生，也可以充分发挥学生的自身个性，让学生在演讲的过程中增强自信心，提升表达能力。

3.积极开展课余实践活动

在语文课堂中训练的中学生表达能力，最终还是要回归到日常生活中，提高学生与他人的交流沟通能力。一个人的表达能力并不止局限于积累了多少语言知识，词汇量掌握得如何，最重要的还是看能否在实际生活中灵活与人进行交流。这就要求初中语文教师不仅把提升学生表达能力的训练局限在课堂中，还应带领学生通过丰富的课余时间活动来进行训练。教师首先可以在课余时间多与学生进行口头交流，不一定局限于学习方面，还可以与学生多谈论一些最近的时事新闻、生活琐事等，使学生面对教师时能够克服以前的紧张心理，与教师能够进行自如交流。其次，可以与其他班级的教师进行合作，进行班级间的演讲比赛、辩论赛等活动，鼓励学生与其他班级学生多进行交流。还可以在班级间举办文学社团，让学生通过在社团内的交流过程来提高自己的表达能力。最后，教师还可以与家长共同配合，使家长了解提升学生表达能力的重要性，把培养学生表达能力贯穿到生活细节中。

社会的发展对当今学生的表达能力要求越来越高，作为初中语文教师，必须肩负起提升学生表达能力的重任。这就要求教师在不偏离教学大纲的要求下，从学生自身所具有的不同特点出发，积极探索培养学生表达能力的有效方式，提升学生的表达能力，从而提高学生的整体素质。