高校图书馆新媒体阅读推广服务的思考

吕振任

（梧州学院图书馆，广西梧州 543002）

高校图书馆新媒体阅读推广服务的思考

吕振任

（梧州学院图书馆，广西梧州 543002）

新媒体时代，高校读者获取信息的渠道和阅读方式都发生了改变。针对这种情况，高校图书馆应顺应新媒体阅读的特点，建立高校图书馆阅读推广机构，加强推广指导服务，加强网络阅读的引导，为读者创造良好的阅读氛围，实现与新媒体相适应的阅读推广模式。

高校图书馆；新媒体；阅读推广；读者服务

联合国科教文组织于1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品，成为每个人日常生活中不可缺少的一部分，并于1995年将每年的4月23日设为“世界读书日”。

阅读成为人们越来越重视的话题，阅读是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径，因此许多国家把传统国民阅读作为建设自身“软实力”的一项重要措施。随着现代科技的发展，新媒体时代“纷至沓来”，高校读者的“界面”阅读逐渐替代“纸面”阅读，这对传统阅读推广活动产生了一定影响，同时也对高校图书馆的阅读推广服务提出了更高的要求。

1阅读推广的意义

阅读，无论是对于一个人抑或一个民族都具有十分重要的意义。而推广全民阅读活动是精神文明建设的重要途径，更是国家文化建设的核心内容，正因为阅读是如此的重要，近年来，我国同各国一样都在提倡全民阅读，许多国家还开展丰富多彩的阅读推广活动，如美国，几乎每一位总统都提倡阅读，阅读推广俨然是美国政府的最重要工作之一。

中国图书馆学会阅读推广委员会成立后，已连续举办了七届“全民阅读论坛”，开展阅读推广活动，这项活动成为该学会非常重要的一项职能，经过多年努力，全民阅读已深入人心，国民也认识到阅读的重要性，党的十八大报告还首次明确提出“开展全民阅读活动”，将其作为扎实推进社会主义文化强国的重要举措之一。全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划，争取在年底形成较成熟方案提交国务院法制办[1]，“立法促读”，旨在通过阅读提高国民的文化素质，将全民阅读提升为国家战略的高度，体现党和政府对阅读推广的重视。

2 高校读者新媒体阅读的特征

新媒体时代改变了高校读者获取信息的渠道和阅读方式，传统的信息获取和交流方式已不能满足读者的需要，随时随地便捷和个性化成为他们的第一需求。

2.1 阅读方式备受挑战

高校图书馆是学校的文献资料中心，蕴藏着浩瀚的典籍，以其深厚的文化积聚力满足莘莘学子的求知欲和教师的科研活动，然而，新媒体时代高校读者所需要的信息随处可见，随处可得，在大学生的宿舍、在课堂休息时间、甚至在行走的路上，随处可见到同学们用手机上网获取所需信息，正由于新媒体传播方式改变，引发了阅读的革命[2]。另一方面，随着高校图书馆加大数字图书馆资源建设，高校读者不再像以往那样勤跑图书馆查阅文献资料，借还图书次数逐渐减少，但网络阅读明显增多，就连撰写科研论文，也多利用图书馆的CNKI、万方等系列数据库查阅参考文献，改变了传统单一依赖图书馆而获取文献资料的局面。

2.2 阅读观念的改变

在数字大潮风起云涌的今天，信息传递由书面转向屏幕、由在线转向链接，网络阅读逐步成为了高校读者阅读的主流，阅读的观念也发生重大的转变。据第十次全国国民阅读调查结果显示：从数字化阅读方式的人群分布特征来看，我国18~70周岁数字化阅读方式接触者中，18~29周岁人群占到49.3%，30~39周岁人群占27.5%，40~49周岁人群占16.9%，50周岁及以上人群占6.3%[3]。通过调查数据可以得出这样的结论，数字阅读主体主要集中在18~39周岁的人群中，而18~29周岁的青年人是数字阅读的绝对主体。

在传统的阅读时代，读者以纸质图书阅读为主，阅读呈现一种逐步深入的方式，经过阅读、思考、再阅读、再思考的过程，而每一次的再阅读与思考，则使思想达到觉悟与升华，最终达到一种深度阅读的效果，上世纪70年代末至80年代初是全民阅读纸质图书的辉煌年代。在今天这个功利浮躁的年代，基于新媒体的阅读特点，阅读则是一种随意的、碎片式的“泛在阅读”，同学们虽然也可以从网络获取知识，但是在网上冲浪一番，下线脑子一片空白，这种浅阅读方式，抛弃了传统的反复品味与反复的思考，从而影响了他们的认知方式、思维方式甚至价值取向，且大部分同学不能专心一致，缺乏深入阅读思考的体验。

3 高校图书馆新媒体阅读推广服务存在的问题

尽管高校图书馆在文献资源建设方面加大了力度，精心打造数字图书馆、移动图书馆，但在阅读推广方面还是按传统模式进行，体现在以下几点。

3.1 阅读推广重视不够、认识不足

高校图书馆作为大学办学的三大支柱之一，为教学、科研服务是图书馆的办馆宗旨，长期以来图书馆的侧重点是为教学、科研服务，轻视文化传播和大众性的阅读推广，始终把阅读推广作为辅助性工作来开展，在每年的4月23日世界读书日，开展一些读书活动，甚至每年的新生入馆教育，也被认为是图书馆阅读推广工作的一部分，因而受不到应有的重视。

3.2 阅读推广力度不足

高校图书馆开展阅读推广服务，目的是让读者多读书、读好书、好读书，在学校里营造一个书香满校园的读书氛围，培养终身受益的良好阅读习惯。高校图书馆目前无论是在传统阅读推广，还是新媒体的阅读推广力度都不足，推广也只是在公共栏上张贴一些新书到馆推介、书目推荐、书评等，新媒体元素没有融入到推广活动工作中，推广的方式较为单一，数字资源阅读推广工作虽然也正在开展，但有待进一步加强，没有将阅读推广直接嵌入课堂教学；数字资源阅读空间环境设计不够温馨舒适[4]，单调枯燥，缺少图片，甚至过于呆板，无法发挥新媒体的应有作用，吸引读者来图书馆利用数字资源。

3.3 阅读推广特色缺乏

高校图书馆在新媒体开展阅读推广服务几乎都是千篇一律，延续传统一直开展“推荐”与“书评”的活动外，还没有把阅读指导的重点放到组建大学生阅读网上。阅读推广方式、内容并没有体现本校的地区特色，与媒体出版业推广无明显差别，缺乏与本校文化、历史密切相关的内容，导致高校图书馆阅读推广难有独特的吸引力[5]。赋有时代特点、融入新内涵和新活力的、多元一体化阅读指导模式体系还有待建立。

4 高校图书馆新媒体阅读推广服务的策略

高校图书馆阅读推广服务是为了让更多的学生回归到思考阅读上来，摆脱阅读日益“快餐化”的倾向，“学而不思则罔，思而不学则殆”，培养良好的阅读习惯，成为高校图书馆新媒体阅读推广服务亟需研究的课题。

4.1 建立高校图书馆阅读推广机构

阅读推广活动没有形成日常化、常态化，是没有从制度上、人员编制上给予保障，确保阅读推广工作的规范性和连续性，从管理上说用制度来作保障是行之有效的方法。作为阅读推广组织单位，高校图书馆成立阅读推广指导机构，负责全校阅读推广服务工作，要契合大学生的“好奇、求知、探索”这种阅读心理特点，在图书馆上下努力营造轻松的正能量阅读空间，并对其阅读状况、需求、特点都进行深入分析，在每年的“4.23读书节”期间制定阅读主题的推广方案。学校各系部也成立阅读推广工作小组，对本院系学生实施阅读指导工作[4]。

4.2 加强高校读者阅读推广指导服务

大学期间是人生阅读的重要阶段，充分利用图书馆丰富的文献资源，指导大学生多读书、读好书，读经典作品，培养同学们终生受益的阅读习惯。但目前在校的大学生的阅读存在较大的盲目性、随意性，娱乐性较为明显，表现为阅读心理不稳定，尤其是新入学的大学生，他们并不能有计划、有步骤地阅读，碰到入藏新书就借新书，特别是网络小说。这种没有经过思考的图书阅读，借得快归还得也快，阅读目的性很不明确，大学4年匆匆而过，许多该读的书都未能阅读，错过了人生最佳的阅读时光[6]。因此，加强对大学生阅读推广的指导，就成了图书馆主要的任务和核心服务之一。

阅读对于大学生的影响是潜移默化的，不能直接用说教的方式方法，更多的是通过推荐高品质的，包括书、报、刊等内容积极向上的阅读作品，在阅读中发挥熏陶、教化和激励的作用。发挥多媒体阅读的潜在优势，它能带给同学们更丰富的阅读体验，新媒体阅读推广服务以生动直观、多样化的信息方式受到大学生的欢迎，让图书馆真正成为大学生的第二课堂。

4.3 加强对网络阅读的引导

新媒体阅读作为一种新兴的阅读形式，正在迅速发展成为一种潮流，已逐渐成为大学生校园阅读的重要方式。新媒体阅读是一把双刃剑，正阅读设备的便携性、获取信息的及时性所带来便利的同时，也存在一定的负面影响，如网络信息良莠不齐、面对海量信息不知从何处阅读、信息不对称导致的信息鸿沟等。针对这一现状，图书馆一方面要正确引导读者进行网络阅读、手机阅读[7]；另一方面，内容建设是提高大学生阅读水平、质量的根本，要进一步有效地进行内容建设的加工整合，突显核心价值观阅读作品的研发和传播，推广包含本校、本地区赋有特色的数据库，将文化经典通过网络推送给读者。

4.4 创造良好阅读氛围

大学生阅读习惯的养成，有赖于热爱阅读的校园氛围。在美国，有这样一种说法：在图书馆服务所发挥的作用中，5%来自图书馆的建筑物。同学们去图书馆的目的并不仅仅是为了看书，还有感受到图书馆独特的文化与阅读氛围，所以说，阅读环境大到校园环境建设，小到图书馆外形设计和内部结构的人文关怀，要营造一个书香四溢、文化氛围浓郁的优雅、舒适的阅读环境，大学生能从自己所观察到的“阅读风景”中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到校园文化的阅读乐趣。总之，良好的环境建设能激发大学生的阅读动机，置身于这样的氛围中，同学们会由被动地阅读走向主动地阅读。

4.5 个性化的特色推广

当今大学生出生、成长于互联网的数字化时代，最容易接受于新媒体的事物。在新媒体时代，高校图书馆要有针对性地围绕大学生阅读兴趣与方式来开展服务，一是开展数字化的书目推荐平台，利用微博新媒体开展个性化特色推广服务，其具有即时性、移动性的特点而受到大学生的青睐；二是在数字化通信基础上开展书目信息推送服务，可通过电子邮件或使用图书馆借还系统软件，建立数字化推送空间；三是在图书馆网站中建立大学生阅读推广网页，组建有专家、学者的书评数据库。

5 结论

高校图书馆开展阅读推广服务，不仅可以提高文献资源利用率，使图书馆文献资源在高校教书育人和科研活动中发挥其应有的作用，更重要的是培养大学生健康的阅读习惯，在新媒体时代，引导大学生养成良好的网络阅读风气。

[1]让阅读成为习惯全民阅读需要文化合力［EB/OL］．[2013-08-06].http://edu.dezhoudaily.com/jyxw/2013/08/2013-08-06478334_2.html.

[2]周晓兰.新媒体时代高校图书馆阅读推广研究[J].无锡商业职业技术学院学报,2013(2):107-109.

[3]第十次全国国民阅读调查结果显示国民综合阅读率下降［EB/OL］．[2013-04-19].http://culture.people.com.cn/n/2013/0419/ c22219-21195758.html.

[4]吴高,韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作,2013(2):47-51.

[5]苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].现代情报，2013(1):74-77.

[6]万亚.好书一起读:图书馆导读研究[M].昆明:云南大学出版社，2007:219-222.

[7]刘亚玲.高校图书馆开展经典阅读指导工作之研究[J].高校图书馆工作,2011(1):81-83.

On the New Media Reading Promotion in University Libraries

Lv Zhenren
(Library of Wuzhou University,Wuzhou 543002,China)

In this new media age,university readers’channels to collect information and their reading methods have been changed.In view of this,libraries of universities should take the advantages of the characteristics of new media reading,establish some reading-promotion divisions,strengthen the guidance services for reading-promotion,improve the direction of web reading and create a good atmosphere for reading or readers so as to achieve reading-promotion model to meet the requirements of the new media reading.

University library;New media;Reading promoting;Reading service

G252

A

1673-8535（2014）03-0062-05

吕振任（1962-），男，广西梧州人，梧州学院图书馆馆员，研究方向：文献资源建设与读者服务。

(责任编辑：高坚）

2014-03-06

梧州学院院级科研项目（2013C005）阶段性研究成果