巧用身边物品做好初中物理实验

洪长涛

〔关键词〕 物理教学；实验；身边物品

〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0093—01

巧用身边物品进行物理实验，更能培养学生学习兴趣，激发学习动力。物理教师如何利用身边物品做好物理演示实验，并辅导学生制作低成本实验呢？下面我就多年来利用身边物品进行物理教学的一些做法，总结一下并与大家共勉。

一、饮料瓶

饮料瓶是物理实验中应用较广的物品，初中物理中用饮料瓶能做的实验也是最多的。

1.声音的产生及传播。空的饮料瓶，用手捏、拍、敲击、灌水、对着瓶口用嘴吹等，都可以发声。

2.声音具有能量。把一个饮料瓶从中间剪开，取其上部，然后在瓶口大的一边蒙上橡皮膜，并用橡皮筋固定，把小口对着点燃的蜡烛，弹一下橡皮膜，蜡烛会被吹灭，说明声音具有能量。

3.光的直射、反射、折射现象。把一支点燃的香烟（或是卫生香）放入比较大的饮料瓶中。用激光笔从瓶底照向瓶口，就能清晰地显示光在同一种物质中沿直线传播。若在瓶中装入半瓶清水，然后滴入几滴牛奶，同时把点燃的香伸入饮料瓶中，当瓶中充满烟雾时，从侧面向较浑浊的液面照射时，会清晰地观察到光的入射光线和折射光线。

4.证明大气压的存在。向饮料瓶倒入少量的热水，摇晃几下，迅速倒掉热水，迅速盖上瓶盖，放在桌面上，饮料瓶变瘪了，证明了大气压的存在。

5.压力的作用效果。将装有一半水的饮料瓶竖放在软海绵上，观察海绵的凹陷情况；再装满水，竖放在这块软海绵上，比较两种情况中海绵的凹陷程度，得出压力的作用效果跟压力的大小有关。把一装满水的饮料瓶分别正放、倒放在海绵上观察并比较海绵的凹陷程度，领会压力的作用效果跟受力面积有关。

6.探究浮力产生原因、阿基米德原理和物体的浮沉条件。将大点的可乐瓶去底后，找一个能塞紧可乐瓶口的橡皮塞并打孔，把玻璃管紧插其中，就做成了一个溢水杯，再把一个矿泉水瓶截去上半部分，结合弹簧测力计和小石块就组成了一个探究浮力大小的装置，可探究阿基米德原理。

在饮料瓶中先装满水，然后把一只营养口服液的棕色小玻璃瓶盖上打个孔，里面放入适当的金属粒，瓶口朝下放入装满水的饮料瓶中，盖好瓶盖，这样就做好了一个物体浮沉条件演示器。拿在手里用力一捏饮料瓶中的小玻璃瓶就下沉，松开后它又上升。此装置不仅能在引入新课中为激发学生学习兴趣发挥很好的作用，而且能进一步向学生说明物体浮沉的条件和潜水艇的工作原理。

二、注射器

1.粗测大气压。将5毫升注射器的活塞推到底端，将出口密封，在活塞上挂1.25升 的空瓶，向瓶中缓慢注水直到活塞开始下滑，用弹簧测力计测出此时瓶和水的总重，再利用注射器的刻度算出活塞的面积，可知大气压的大小。

2.压缩气体。注射器吸取少量乙醚，用橡胶塞将针口封闭，拉出活塞等一段时间后，用力推动活塞可看到针管壁上有液珠出现并流动。

三、橡皮筋

1.研究力的作用效果。用力拉橡皮筋时，它的形状就发生改变，相同条件下，力越大，橡皮筋的形变就越大，说明力可以使物体发生形变。

2.研究动能与势能的相互转化。在橡皮筋下拴一小球，并将橡皮筋上端固定，用力向下拉小球，然后放手，可以看到小球来回上下运动，说明橡皮筋的弹性势能与小球的动能和重力势能相互的转化。

四、白炽灯泡

1.演示绝缘体在一定条件下可变为导体。将玻璃外罩去掉，将灯丝去掉，在两根铜丝上接上电源和灯泡，用酒精灯加热中间的玻璃部分，可以用来证明玻璃在红炽状态时是导体。

2.演示凸透镜的会聚作用和放大作用。在抽去灯芯的玻璃灯泡中装入水，然后让太阳光照在灯泡上，就可看到它对光的会聚作用；若在灯泡的一侧放上字，从另一侧也可看到被放大的字。

总之，物理来源于生活，能感受到科学和社会、科学和日常生活的关系，能培养学生进行小制作、小发明的能力，巧用身边物品做好物理实验会让我们的物理课堂越来越有趣。

编辑：张 昀endprint