阶层分化背景下大学生思想变化与教育路径

姜国聚，曲亭

（烟台职业学院，山东烟台，264670）

随着改革开放的深入，我国进入了全新的发展时期，由于社会关系调整、社会结构变化，社会阶层结构随之发生了深刻的变化。大学生的思想意识形态受到社会阶层变化的影响，大学生群体也呈现出明显的阶层分化情况，所以大学生思想政治教育应对教学模式进行针对性的改革。由于受到家庭经济状况、学校交往、社会阶层分化等多种因素的影响，开展大学生思想政治教育应当全面考虑社会环境对学生思想意识领域的影响；通过构建社会阶层分化的环境，使大学生对不同阶层的群体进行了解与认同，在大学校园内形成和谐的阶层关系；营造良好的舆论传播环境，强化各阶层家庭思想政治教育环境及网络媒体的管理。

一、阶层分化背景下大学生思想变化状况

（一）主流价值观地位受到削弱

改革开放以来经济社会领域的全方位发展，使我国的社会生产力空前发展。伴随着人们的经济收入、社会地位等方面发生的较大变化，社会阶层结构也发生了深刻的变革，阶层分化逐渐形成，在社会分层过程中出现了贫富差距逐渐增大的阶层固化现象。这种在不公平的阶层固化环境下产生的阶层意识与主流思想渐渐偏离，分化出了新自由主义、极端个人主义、享乐主义等非主流社会意识。面对当前经济转型期中出现的贫富差距，大学生心理容易失衡，消极悲观的情绪导致他们对社会发展的前景失去信心，甚至失去了对中国特色社会主义共同理想的信心，非主流社会意识动摇了主流价值观在大学生心中的地位。作为主流价值观的马克思主义认为生命的价值在于奉献，人的生命价值在于为了全人类的幸福生活而奋斗，不仅是为了追求自己过上幸福的生活，也是为了所有人都能幸福地生活。这才是生命价值的体现。但由于阶层分化，主流价值观念在大学生群体中受到了冲击。如果不能对大学生的主流价值观念进行引导教育，主流价值观地位会受到削弱，主流意识形态的主导地位会被动摇。所以我们要通过思想政治教育工作来正确引导大学生的思想意识，坚定大学生的社会主义理想信念，重新建立主流意识形态的主导地位。

（二）负面社会情绪凸显

由于经济社会发展产生的贫富分化、利益不均衡等现实状况，使得社会群体对社会主义发展道路缺乏信任，产生了仇恨、焦虑和逆反的心理。这些负面的社会情绪日益凸显，加之受到一些所谓“富二代”的影响，看到他们可以不用凭借自己的努力就可以坐享其成，一些大学生不可避免地对这些“先富起来的人” 产生嫉妒不满甚至憎恨的消极情绪。阶层分化使人们产生各种各样的负面情绪，负面社会情绪导致人们的意识形态走向非主流，这些阶层分化产生的恶劣影响抑制了阶层分化可能给人们带来的激励效果。阶层分化产生的负面社会情绪使处于社会地位较低的人们受到心理的煎熬，他们消极、厌世，不能积极地应对生活。由于受到我国经济发展水平普遍不高的制约，靠个人的努力来改变经济条件和社会地位的机遇少，使得当前步入社会的大学生尤其是没钱没背景的年轻人成为生活在社会底层的知识分子，他们向更高的经济水平和社会地位流动困难。而对比那些不用努力、靠父母积累的财富就可以拥有较高的经济实力和社会地位的“富二代”，这些贫困的大学生内心犹豫徘徊，有些人产生了绝望、悲观的情绪，有的年轻人甚至对社会产生了敌对的情绪，做出了危害社会的行为。所以急需加强大学生的思想政治教育，通过思想政治教育来引导大学生消除消极厌世的负面社会情绪。

二、阶层分化背景下大学生思想政治教育的途径

（一）以社会主义核心价值观体系引导大学生树立正确的价值观

我国社会主义制度的内在灵魂和文化根基是以马克思主义为指导的社会主义核心价值观体系。社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的共同理想，体现了新时期的爱国主义精神和改革创新精神。尤其是在当前社会分层的背景下，社会结构和利益格局日益改变，社会负面情绪日益凸显、主流价值观的主导地位受到削弱的现实状况下，必须加强大学生的思想政治教育。而作为中华民族的接班人，大学生的思想政治教育必须以社会主义核心价值观体系为精神引领，引导大学生树立起正确的世界观、价值观、人生观，自觉抵制社会中出现的各种不良风气，对各种问题都能清醒认识，能理智地把握个人行为。由于大学生还不够成熟，所以非常容易受到负面情绪的影响，有的大学生没有坚定的政治信仰，有严重的功利主义倾向；有的大学生没有树立起正确的价值观，崇尚拜金主义；有的大学生极端的自私自利，缺乏奉献精神，缺乏社会责任感；等等。在社会阶层分化的当下，大学生表现出了各种有违思想道德准则的行为。所以，当务之急是提高大学生的思想政治教育的针对性和实效性，坚持以社会主义核心价值观体系为指引，引导大学生正确看待社会阶层分化，指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，切实提高大学生的思想政治水平。当代大学生是祖国未来发展的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴、国家繁荣富强的历史使命，所以新时期的发展要求大学生的价值观教育必须融合到社会主义核心价值观体系建设中。大学生的健康价值观导向需要以思想政治教育为基础，使大学生成为社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。

（二）改革教学模式，消除“炫富”和“仇富”的不健康心态

由于我国社会经济发展处于过渡转型期，社会阶层之间的疏离与隔阂逐渐增大，所谓的“富二代”和“贫二代”由于受生活习惯及家庭教育的影响，在生活方式和思想意识方面形成了明显的差别。在平常的生活中“富二代”炫富，而“贫二代”则仇富，这种对待金钱和权利的不健康心理严重影响着社会和谐。这种心理如果在大学期间不能够得到矫正，当他们步入社会后这种心理和行为会根深蒂固，不仅会使这些“富二代”“贫二代”们身心受到伤害，甚至会影响到社会的安定团结与和谐稳定。大学课堂不仅传授知识，还培养学生与人相处的能力，不管是贫穷还是富有，不论他们是在什么环境什么家庭中成长，进入大学后都要学会与他人相处沟通。所以学校应该改革现有教育教学模式，构建大学生和谐沟通的环境与平台。学校的管理人员和服务人员要努力通过形式多样的活动来使处于不同阶层的大学生得到良好互动，使不同阶层的学生能够互相了解与认同，在意识领域消除 “炫富”和“仇富”的不健康心态，从而构建和谐的校园文化环境。教师的教学要关注到社会阶层分化对学生的影响，针对学生的意识形态有针对性地开展教学，依据教学的基本要求和有关知识点开展专题演讲或辩论活动。在班级、社团活动中，开展以贫穷和富有等为主题的演讲和辩论活动，使大学生正确看待贫穷和富有，树立起正确的价值观与人生观。俗话说“富不过三代”，“富二代”如果要将财富传承下去，就要懂得通过奋斗来巩固现有的经济和社会地位，要学会通过奉献来体现人生价值；“穷二代”要懂得通过自身努力改变现有的经济和社会地位，相信知识可以改变命运，只要掌握了知识，具有能力及良好的品格就能摆脱贫困，跻身富有行列。在演讲或辩论教学时，教师要对学生所体现的多元价值观及时进行点评与引导，不管贫穷还是富有，金钱不是唯一的衡量标准，不论处于哪个社会阶层，都要努力实现人生真正的价值，用社会主义核心价值观体系来引导大学生的价值观体系建设，通过实践教学消除各个阶层大学生的负面情绪和不健康的心态。

（三）推动不同阶层大学生形成共识，增进相互理解

尽管我国自改革开放以来社会经济迅猛发展，但经济发展呈现出了不均衡，有的地区仍然没有达到小康水平。这是因为我国的改革开放政策还不够完善，先富带动后富的政策还有许多漏洞，或者因为各个地区的执行力度不同，且由于个人努力的程度不同，各因素造成我国各地区的经济发展水平不同，出现了贫富分化。但实现社会和谐、公平公正及达到共同富裕是我们社会主义国家及社会不同阶层群众的共同目标。受家庭经济及社会地位的制约，大学生的阶层分化现状及意识形态等因素造成了处于不同社会阶层的大学生之间相互不能够充分理解与认同，他们之间不能形成共识，这成为破坏社会和谐稳定的因素之一。推动不同阶层的大学生形成共识、增进相互理解，成为当今大学领导、教师和职工应当重视的重大课题之一。大学教师、管理人员都应当利用教育教学及管理活动，用社会主义核心价值观念去引导学生建立正确的阶层意识，使来自不同阶层的大学生能够相互信任、相互理解、共同成长，坚定大学生的社会主义信念，树立正确的价值观、人生观、世界观，能够正确认识当前我国改革开放中形成的阶层分化、贫富不均等社会现实，坚定大学生对改革开放、共同富裕的信心，促进和谐社会的建设。

三、结语

大学生是祖国的未来，是决定我国社会主义发展命运的关键因素，是我国社会主义现代化建设的重要生力军，大学生直接决定着中华民族伟大复兴是否能够实现。针对当前阶层分化的社会现实，培养社会主义建设接班人需要强化思想政治教育、改革教育教学模式，使大学生有健康的价值追求。提高大学生的思想政治素质需要以社会主义核心价值观体系为指针，结合当前社会阶层分化的实际，开展大学生思想政治教育，使学生能够树立正确的价值取向，为社会主义事业的发展进步做出贡献。

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