多媒体计算机教学对传统教学改革的影响

王文勇

（沧州医学高等专科学校 河北 061001）

0 引言

多媒体技术作为新兴科技的一种，已经得到了快速长足的的发展，它对我们的生活和工作的影响也涉及各方各面。通过文字、声音、图像、影像等技术的综合运用，多媒体计算机教学能够不断地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。通过将多媒体计算机教学引入课堂，我们很大程度地提高了课堂的效率。所以我们认为，多媒体计算机教学对传统教学改革的影响是非常大的。

1 传统教学的现状

由于受历史的影响较深，我国的传统教学模式主要是老师讲，学生听的课堂教学模式。在这种模式下，老师能够掌握课堂时间，控制教学节奏，同时老师还能够尽可能多地向学生传授知识，思维不被打乱等。但是这种教学模式也存在着很多的弊端。

首先，传统教学模式忽视了学生作为学习主体应发挥的积极性和主动性。学习主要是学生在学，应该通过课程的内容以及课程的教学方法等来激发学生学习的主动性，来实现学习的目的。传统的叫徐模式几乎是一种强迫性的教学模式，教师不努力思考怎样激发学生的主动性，而只是一味地使用强力来强迫学生学习，通过提高声音，拖长语调来提醒学生集中注意力。在这种教学模式中，学生出于被动地位，他们丧失了学习的积极性，容易对学习产生厌倦，造成学习效率不高，乃至厌学等情况的出现。

其次，传统教学呈现形式单一。在传统的教学行为中，所采取的教学媒体是教师的语言，所书的板书、纸质教材等传统媒体，这与操作性强，反馈要求高，情境性多的多媒体教学环节严重不适应。所以教师在呈现教学信息时，只能通过传统的教、写、画等方式来传递。使得完成教学目的需要花费很大的时间和力气，同时由于呈现方式的单一，学生精神不能够完全集中，造成对知识地理解效果不好。

由于传统教学方式存在以上方面的不足，不能适应现代化教学的需要，所以我们希望借助多媒体计算机教学来对传统教学进行改革。

2 多媒体教学对传统教学的改革的影响

随着科学技术的不断发展，多媒体计算机教学手段也在不断地发展，越来越多的年轻老师选择采用计算机、投影仪以及计算机课件制作软件等手段来进行教学，不仅提高了课堂教学效率，还带动了学生学习的积极性，使得他们能够主动学习。我们通过对多媒体计算机教学技术的研究发现多媒体计算机教学技术存在以下多方面的优势。

首先，多媒体教学技术能够将单一独立的信息，例如文字、图片、声音、影响以及动画等结合起来，构成一个统一的整体来进行播放，能够很好地体现教师地教学意图。多媒体教学技术中的信息呈现比较完整，并且内容生动，符合我们的接受习惯和认识规律，因而能够让学生产生身历其境之感，印象深刻，从而形成良好的教学效果。

其次，多媒体计算机教学能够缩短教师的备课时间，提高教师的备课效率。多媒体计算机教学的优势在于，它便于编辑，能够生成统一的模板。在教师进行备课时，能够根据不同的时代发展状况进行局部更改，使得多媒体教学课件更加符合学生的认知。[2]并且，教师可以根据不同班级学生的学习状况添加针对性的练习题目，使得学生所学的知识能够得到及时地巩固。教师还可以运用课件制作软件来辅助自己的备课，使得课件内容更加丰富多彩，并大大节约自己的备课时间。

再次，多媒体计算机教学能够使传统枯燥的课堂变得趣味性更强。多媒体计算机教学结合了声音、图片、影像等多方面的信息，给学生的学习提供了新的视角，使得学生在课堂上能够开动脑筋积极思考，让学生由被动学习变为主动学习。由于多媒体教学中的新技术的运用，使得传统的课堂教学变得更加符合学生的认识规律，更能够抓住学生的兴趣，因而大大提高了课堂的学习效率。

多媒体计算机教学改变了传统的只能在课堂上学习的模式。在传统的教学模式中，学生通过对教师讲授的理解来完成学习，如果学生在课堂上没有立即理解老师的授课能容，只能通过课下问老师或者问同学的方式来进行，十分不方便。在多媒体计算机教学过程中，教师可以通过将课件下发给学生或者在网络上进行文件共享来实现学生的课下学习。摆脱了学习的地点、时间以及次数限制，学生不理解的东西可以通过自己反复看课件的方式来进行理解，大大增强了学习的效果。

所以说，多媒体计算机教学对传统的教学改革影响巨大，我们需要对多媒体计算机教学表示足够的重视。

3 多媒体计算机教学中存在的一些问题

虽然多媒体计算机对传统教学改革的影响优点多多，但是也存在着一些不足，我们需要对多媒体教学技术的问题加以分析研究，来避免其在教学中的负面影响。

首先，很多教师在多媒体计算机的教学过程中，过于注重课件内容的趣味性，忽视了其知识性，偏离了原本的教学目标。多媒体教学能够不断激发学生的学习兴趣，但是是在一定的教学目标的规范指导下进行的，不能盲目地追求教学的趣味性，忽视其知识性。[3]我们在对传统教学进行改革的时候，不能矫枉过正，以为追求趣味性，而应该始终坚持教学目标，以完成教学内容为主旨。在多媒体课件的制作过程中，应该以教学目标为指导，合理认识多媒体计算机教学的必要性，不过度使用。

其次，很多老师不会使用多媒体，而面对学校的使用多媒体教学的硬性规定，显得底气不足。由于很多优秀的教师年纪都较大，所以对新兴的多媒体计算机教学技术认识不足，并且学校新事物的主动性较差，难以运用多媒体技术。在勉强运用多媒体时，显得底气不足，反而打乱了原有的教学进度，产生了使得其反的效果。所以学校应该对老师进行统一的多媒体应用培训，使得教师掌握多媒体应用技能，使多媒体变成一个辅助教学工具而不是课堂教学本身。

4 小结

毫无疑问，多媒体计算机教学对传统教学改革的影响是十分巨大的，其中正面影响居多，但是也不乏负面影响。我们在运用多媒体计算机技术对传统的教学方式进行改革时，务必要做到扬长避短，发挥多媒体计算机教学的优势，从而提高传统的教学效率，不断完成教学目标。

[l]李秉德.教学论[M].北京：人民教育出版社，2008.（2）

[2]王知非，姜利.现代教育技术基础[M].北京：高等教育出版社，2003（5）

[3]胡德海.教育学原理[M].兰州：甘肃教育出版社，2012（9）