学校特色建设重在精神气质的培育

李如密

在我看来，所谓学校特色就是一所学校在其长期的办学实践中形成的，独特、稳定、优质的，具有社会影响和教育意义的办学特征。具体说来，它是由内到外三个层面有机构成的一个整体。其核心层为独特的办学思想，这是学校特色的灵魂；中间层为有效的运行支持，这是学校特色的骨架；标识层为优良的校风校貌，这是学校特色的血肉。三个层次融合在一起，从而形成学校的核心竞争力，表现出独特的精神气质，产生不可替代的合力影响，这是学校特色的魅力所在。

首先，学校特色建设要坚持内外兼修、由内而外。一所学校的办学思想或理念源于对教育的深刻认识，决定着学校特色可能达到的高度。学校特色虽然表现于外，实则修炼于内。时下有些学校在进行特色建设时，往往热衷于外在形象的打造，如提出个时髦口号、搞个道路命名、印个便签信封之类的，这些虽然能立竿见影，但终究属于浅层次的。尤其是那些专门花钱请文化公司帮助设计包装的，可能一夜之间就在形象上有了改变，但对于那些由专家引经据典拼造的、脱离学校实际的华丽词句，学校教职员工多不能理解其意，这样的学校特色如何谈得上精神凝聚力？

其次，学校特色建设要坚持长期积累、宜慢忌快。学校特色是非常实在的，无论怎样先进独特的办学理念，都需要依靠学校的领导、制度、部门、员工、学生的具体落实与共同维护，其精气神才能渗透于方方面面，并且汇聚彰显出来。学校特色建设需要一个长期的合理的规划，要经历一个积累、沉淀、凝聚、升华的过程，能经得起时间和实践的检验。要着眼于学生的健康发展和学校的可持续发展，进行学校办学理念的顶层设计，磨合学校的运行支持系统与相应的机制，才能养成优良的校风学风。

再次，学校特色建设要坚持承创结合、精益求精。学校的传统是学校生命延续的象征，是学校精神气质的底蕴，是学校立校的基础。学校传统中有符合校情的部分，不可轻易放弃；有优良的部分，不可随意改造。传统的承续是很重要的，很多时候都贵在坚持。相对稳定的办学理念、一以贯之的办学行为、精益求精的办学追求，一路走来虽步履维艰却脚印清晰稳健，其本身就具有一定的教育价值和社会意义。同时，也要与时俱进，在传统优势的基础上适时适度加上新质，跃上新的台阶。学校特色要注重细节，校风的建设、教风的建设、学风的建设，无不细致入微、精益求精。

所以，对于一所学校来说，其独特、稳定、优良的精神气质养成了，就意味着学校特色建设成功了。用形象一点的话来说就是：当校长离任了，它仍然在学校驻留；当学生毕业了，它会伴其远走天涯、惠及终身；当人们一进入校园，即刻能感受到它的气息与温度；当人们谈论起它，总令人咀嚼回味，赞不绝口，这就是学校的文化及特色。■

（作者系南京师范大学课程与教学研究所教授、博士研究生导师）