抓住细节，充实内容

钱静

每当上作文课的时候，总会有学生问我：“老师，作文该怎么写？”我总是微笑着告诉他们，怎么想的就怎么写。

事实上，孩子们对我说的话并不是很理解。这节作文课，我拟定一个课题，叫“抓住细节，充实内容”，目的是希望孩子们在写作的时候，能抓住写作对象的主要特点，运用细节描写，以静观其变的叙事视角谋篇布局，充实文章内容。

课堂上，我通过设置题材环境启发学生想象构思；通过范文讲解，让学生明白一个道理：一篇好的文章，不仅要有真情实感的流露，而且还要有血有肉，有鲜活的内容展现给读者。那么，怎样才能做到这一点？关键就是抓住细节描写。不断地挖掘材料，经过剖析，剥离出最能表现人物心理、情感、动作、语言等方面的细节，哪怕是一个微不足道的表情，或者是一个不易察觉的动作，只要能展示当时的人物心理变化，能为塑造人物形象和铺垫故事情节服务，我们就不能放过这些细节的描写。不断地构思，合理地安排结构，筛选准确、生动、形象的词语，经过加工综合，最终达到完整、真实叙述对象及有重点、有详略布局的文章层次的目标，在此基础上充实内容，充实文章的方方面面。

我在罗列作文片段赏读时，选择了叙事与写人两种题材。针对重点语句，着重读，反复读，激情读，让学生在品析的时候体会细节描写的作用，体味蕴含在细节描写中的感情和哲理。

通过两大块的综合讲解启发，学生基本上明白了细节描写的好处，以及怎么进行细节描写的方法。需要注意的是，如果我提前安排学生课下收集有关文章描写细节的片段，通过自由朗读、小组合作、交流体会，也许孩子们会更加积极地投入到捕捉细节的活动中去。毕竟，作为语文老师，授人以渔远比授人以鱼重要得多。endprint