云南师范院校音乐教育专业就业形式分析报告

陈 郁

（曲靖师范学院 云南 曲靖 655011）

下面就云南某师范院校音乐教育专业2011---2013年毕业生就业情况进行分析，然后找出其中的一些不足进行改革。该校2011年共有两个音乐班，分别是0511和0512班，其中0511班有72人，0512班有77人。这些学生毕业后的就业如下；

一、2011年毕业班就业情况

（一）0511班就业分析。这个班的学生有72人，就业情况为在事业单位的39人，占总体的54%；在私营单位的20人，占总数的27%；企业单位的7人，占总数的9%；公务员3人，占总数的4%，余下的4%中的3人，有2个在普岗，一个在部队。

通过分析还发现，在所有事业单位就业的几乎全部是教师；私营单位8人服务于琴行，占总数的40%，7人在私立幼儿园和小学，占总数的35%，余下的在家具店、酒店上班；在企业单位的没有教师，而3个公务员虽然不是直接走上讲台，但也担负着教育职责，都是在警察、监狱管教单位，而其中2人也是教师。

从这个班级的就业情况可以看出，音乐舞蹈班的学生就业方向90%与教师和艺术相关，专业对口率达到91%。

（二）5012班就业分析。5012班共有学生77人，在事业单位的35人，占总数的45%；私营单位25人，占总数的32%；企业单位8人，占总数的10%；公务员2人，占总数的2%，自主创业的2人，占总数的2%；支教2人，占总数的2%；特岗2人，占总数2%；一人读研，占1%。

和5011班一样，在事业单位的都是以教学和艺术为主；私营企业中21人服务于琴行和幼儿园，占总数的77%；支教和特岗也都是从事教学工作，占总数的4%。

这个班的就业情况的就业方向77%从事教学和艺术，对口率占77%。

这一届的总体情况是专业对口率79%。

二、2012年毕业班就业情况

（一）5011班就业分析。2012年的5011班共有学生49人，就业于事业单位的18人，占总数的36%；私营单位的14人，占总数的28%；企业单位的13人，占总数的26%；特岗1人，占总数的2%；没就业的3人，占总数的6%。

在这些就业的人中，从事教师和琴行的24人，占总数的48%。也即专业对口率48%。

（二）5012班就业分析。5012班也有49人，就业于事业单位的有12人，占总数的24%；私营单位的21人，占总数的42%；企业单位的6人，占总数的12%；公务员2人，占总数的2%；特岗6人，占总数的12%；考研和没就业的各一人，占总数的2%。

这个班从事教育和艺术的有35人，占总数的71%，也即专业对口率71%。

（三）5013班就业分析。该班有50名学生，就业于事业单位的有28人，占总数的56%；私营单位的11人，占总数的44%；企业单位的1人，占比2%；公务员3人，占比6%；还有6%的人分别为留学、考研和当村官。有4人未就业，占总数的8%。

这个班从事教师和艺术的有37人，占总数的74%。

这一届三个班的专业对口率65%。

三、2013年毕业班就业情况

（一）5011班就业分析。这个班共有51人，就业于事业单位的20人，占总数的39%；私营单位的20人，占比39%；企业单位的3个，占比5%；自主创业的5人，占比10%；研究生2人，占比4%,；特岗教师1人，占比2%。

这个班从事教师和艺术的有38人，占总数的74%。

（二）5012班就业分析。该班有53人，就业于事业单位的有18人，占比34%；私营单位的13人，占总数的25%；企业的4人，占比7%；自主创业6人，占比11%；特岗教师10人，占比19%；应征入伍的2人，占比3%。

这些人就业中从事教师和艺术方面的有36人，占比68%。

（三）5013班就业分析。该班53人，就业于事业单位的有10人，占比19%；私营企业的7人，占比13%；培训机构的12人，占比23%；特岗教师9人，占比16%；企业和政府机构8人，占比15%；应征入伍和考研的4人，占7%；自主创业有3人，占比5%。

这些就业者中教师和艺术工作者31人，占比58%。

本届毕业的学生专业对口率为67%。

四、对三年就业情况分析

第一个原因，可能是有些学生在选择工作岗位时过分注重单位性质，有的一定要进入到事业单位或是成为公务员，对于私营企业和私立学校持偏见。

第二个原因，是学校招生时人数过多形成的。因为音乐人才和其他人才不同，就业面积相对狭窄。一所学校招收音乐老师最多一个年级一个，不可能一个班配一个。目前的云南各地的中小学音乐教师已经达到饱和状态。云南省本来就是歌舞之乡，几乎每个地市的师范学院都在培养艺术人才，因此一所艺术学院的师范生大多在本地区就业的多。

第三个原因就是专业在课程设置方面不全面，导致学生毕业后除了当教师和去琴行上班就难找专业对口的单位了。

五、提高云南师范学院音乐专业就业率的建议

（一）招生政策的改革。这些年，随着我国大学扩招政策的实行，上大学的途径较之上世纪宽阔得多，再没有“千军万马挤独木桥”的现象发生，这在提高全民族素质上来说是个好事，但从人才素质提高和就业情况来看，还存在着一些弊病。

首先，由于扩招，使得一些不爱学习的人也能轻易上大学，有的完全是花钱买学上。这样看起来好像是总体上提高了人口素质，但这些大学生中有许多具有基础薄弱的特点，有的是人文素质严重缺乏，有的是道德水准不高。和以前千军万马挤独木桥时代的大学生想比，扩招后的大学生整体素质不如他们，缺少过去那种为理想奋斗的品质。

其次，由于受到我国传统的“万般皆下品惟有读书高”的思想影响，一些读过大学的学生都自视清高，在就业问题上都存在着眼高手低的现象，认为读了大学就应该是白领，是管理者。对于蓝领工作，尽管工资高，他们还放不下身段去俯就。

鉴于这些现象，作为师范学院，在招生中不能随大流进行扩招，应该根据市场需求调整招生人数，并且要招那些具有艺术天赋的学生来学习，这样才能为社会培养合格的人才，同时在培养中还要重点进行道德培养，因为这些学生将来要成为培养学生的教师，仅有专业知识是不能成为合格教师的。

在人数方面不能求多，根据以上的分析可以看出，设置两个班，人数控制在100人之内比较合适。就目前情况看，不仅是云南，全国的中小学教师因为学生流动及出生率下降的原因，已经达到饱和。

（二）课程设置的改革。在课程设置上，作为多民族集聚的云南，应该要发挥本地特色，将民族的特色办出来。云南的少数民族都能歌善舞，一般还是边歌边舞或是边奏边舞。所以在音乐班就要将歌舞、演奏都联系起来学习，这样不仅能培养出具有民族特色的艺术人才，还可以拓宽学生的就业渠道。

目前，云南是我国旅游景区最多的省份，每个旅游景点都有各自的民族特色，而这些民族特色都与歌舞有关。如果将学生培养成边歌边舞或是边奏边舞的人才，在就业中可以去旅游区的文化园进行表演。

总之，无论是什么学校，培养人才都要和市场需求吻合。只有了解市场需求才能培养出合格的人才。