坚持国际化办学 提升办学品质

赵畅

北京市六一中学近几年来在教育国际化方面做了有益的探索和实践，坚持国际化的办学方向，把“创新符合时代发展的教育模式、培养具有国际视野的现代人才”作为办学宗旨，以“优质、特色、精品、示范”为办学目标，促进学校办学模式、教育模式的创新，促进教师的专业化发展和学生的全面发展，注重学校的内涵特色发展。国际化办学已成为学校重要的办学特色之一。

为把学生培养成为具有国际视野和国际理解能力的现代人才，六一中学以中国优秀传统文化为基础，广泛吸纳国外优秀文化和先进的教育理念，整合校内外课程资源，创建了具有六一特色的充满活力的面向现代化、面向世界、面向未来的课程体系，为学生的全面、主动、终生幸福发展奠定坚实基础，生成了新型的课程文化。

学校努力构建以中国优秀传统文化为主要内容的特色课程体系和汉语教学课程体系，编写纲要和讲义，一种融汇中国优秀传统文化和教育优势的课程体系在我校教育国际化进程中逐步形成。中期留学：主要给希望系统学习中国文化的外国学生在我校学习的机会；短期培训：包括武术、汉语、书法、绘画和其他中国传统文化课程培训；游学夏令营/冬令营：主要是让学生体验中国文化、参观游览；对外国际文化交流：组织教师、学生外出访问交流，组织校武术队国外巡回演出向国外输出汉语、武术教师，满足国外对高水平汉语、武术教师的需求。

为了将人类优秀文化优质教育资源共享，进行不同国家、地区学校间的教育交流与合作，更好地促进师生发展，我校与世界发达国家和地区的优秀学校共同发起组建“世界学堂联盟”。我校加强世界学堂联盟建设，以此为依托广泛开展国际交流活动，促进师生发展。其成员校的校长、教师、学生定期访问我校，与我校师生互动交流，走入课堂同我校学生共同学习，参加我校的校园艺术节，与我校师生同台演出。美国、加拿大、英国、法国、瑞士、挪威、日本、韩国、澳大利亚、中国香港、新加坡、马来西亚、泰国等30多国家和地区的6000多名师生来我校学习中国文化。通过交流，加深了了解，传播了中华民族的优秀文化。在交流中，我校学生提高了国际交往能力，健全了人格，促进了发展。

学校积极组织教师出国修学，学习国外先进的教育教学理念，促进教师专业发展。学校组织了13名教师赴新西兰学习友善用脑教学法，回来后进行汇报宣传，现正在教学中广泛运用，课堂教学效率明显提高。我校还组织10名教师到美国进行了为期20天的考察学习。仅在HB学校，教师们听课就达近70节/人，每学科组交流2次，学生集体交流2次，专题讲座5次，参加学生的文艺表演3场。我校老师还为当地的初中学生上课，受到好评，另外，还参观了其他5所学校，走访了6个学生家庭，多层面地了解美国教育，教师们的教育教学观念有了根本的转变。学校先后组织60人次教师赴美国、英国、法国、德国、加拿大、日本、新西兰、澳大利亚等国家进行访问交流和对外汉语教学活动。武术、对外汉语、历史、语文、英语多位教师进行了长期一年、短期三个月的赴外访问教学活动。他们在教学方法、策略、文化、课程建设等方面开阔了眼界，学到了在国内学不到的东西。回来后，他们层层汇报，举行实践研究课，把国外先进的教育理念转变为具体的教育教学行为，创新教学模式、方法、策略，开展了学案导学、构筑理想高效课堂等活动，使科研和教学紧密地结合，提高了课堂教学效率和教学质量，提高了教师的专业素质，促进了教师的发展。

围绕国际化办学，学校积极营造浓郁的学习、研究、学术氛围，各教研组每月组织读书科研沙龙，确定专题，开展研讨，交流心得，举办论坛。学校多次召开与国际化办学相关的读书推介会、读书沙龙、读书论坛，构建积极向上、文化气息浓郁的东西方兼容的校园文化，在这种环境下，教师的文化品位得到了提升，新型的东西方兼容的课堂文化、教师文化、校园文化初步形成。

国际化办学促进了教师的专业发展与学生的主动发展，促进了学校的内涵发展和特色发展。学校的教育教学质量不断提高，学校的社会美誉度和学生家长对学校的满意度显著提升。学校先后成为北京市外事工作先进集体、北京市中小学外籍学生教育研究会理事学校、北京市汉语国际推广基地学校、北京市联合国教科文组织协会成员学校。学校在国际化办学中正快速发展，办学特色更加鲜明。学校将坚定地走国际化之路，加强国际化办学的研究与实践，进一步提升办学品质和效益。

编辑 吴君