对高职院校学生退学试读的分析与思考

陈咏梅

(厦门城市职业学院 福建厦门 361008)

对高职院校学生退学试读的分析与思考

陈咏梅

(厦门城市职业学院 福建厦门 361008)

高职院校学生退学试读的原因主要有学习态度不端正，对所学的专业没兴趣，沉迷于网络游戏等。退学试读对学风建设产生负面影响，给学生和家庭带来心理上和经济上的压力，给学校管理带来诸多不便。学校要加强理想、人生观教育，重视学风建设，加强专业指导和专业教育，发挥家庭教育的作用，加强校园文化建设。

高职院校；退学试读；思考

近几年来，随着高等教育由“精英教育”向“大众化教育”发展，高等教育规模逐年扩大，进入大学的“门槛”降低，越来越多的学生踏进高校的殿堂，各高校入学新生和在校生总数也逐年增加，但一些新问题也开始凸现出来，如贫困生群体、学业成绩差群体、“问题学生”群体相应出现。面对学校不断发展的新形势和学生中不断产生的新问题，各高校不断完善和制定新的规章制度。针对考试不及格人次增多，好几门课程不及格被退学的学生也明显增多的现象，许多高校结合本校的具体情况，先后制定了退学试读管理办法，并将其纳入大学生学籍管理，使其成为高校教务管理的一个重要组成部分。我校《学生学籍管理细则》中规定“学生在一学年内(连续两个学期)课程经重考后不及格的必修课学分数达到该学年(连续两个学期)所学必修课学分总数的60%”应予退学，为给退学学生再有一次在校学习的机会，我校也制定了《退学试读管理办法》，允许因学业原因退学并符合条件的学生申请退学试读，退学试读期间没有学籍，原则上编入下一年级，退学试读期为一学年，退学试读生应按其试读所在专业班级收费标准交费，试读期满后，学习成绩合格者，可转为正式在读生。

一、我校退学试读学生人数统计

我校几年来始终把提高教学质量摆在办学的中心地位，在提高教学质量方面做了大量的工作并落实到具体的环节中，取得了一定的成效。如对于多门课程不及格即将被退学的学生，学校认为平时监督的意义远胜于劝退惩罚的结果，每学期期末考试成绩一公布，马上对那些成绩较差的学生提出黄牌警告，督促其勤于学业，同时与各系部有关部门及时沟通，落实具体提高学生学习成绩的办法。在各部门的共同努力下，我校退学试读学生人数占在校生人数比例的极少部分。

我校退学试读情况简表

二、学生退学试读的原因分析

(一)学习态度不端正

有些学生从中学进入大学校门后，思想比较单纯，知识面比较窄，辨别是非的能力较差，容易受错误思想的影响，认为“进入大学就等于进入保险箱”，“要做一个优秀大学生难，要混张文凭很容易”，抱着“混”的思想观念，放松了学习，最终导致很多课程不能通过。

(二)对所学专业没有兴趣

由于高中生进入大学前对所选专业没有全面充分的了解，选择专业时比较盲目，有些学生对自己所学的专业不甚了解，比较茫然，不知道自己通过专业学习毕业后能从事什么方面的工作，专业思想不牢固，学习盲目而困惑，由此导致思想情绪低落，厌学情绪较重，学习不刻苦努力，影响了正常的学习任务。

(三)学习方法不得当

有些新生习惯于中学时期的应试教学模式，习惯于教师把各学科的知识点反复强调复习，习惯于考试前做大量的模拟练习，进入大学后，对全新的课程安排、教学方式、学习环境不适应。在大学学习中，他们不能很好地掌握教师传授知识的方法和知识点，不会安排自己的学习内容和学习时间，学习方法不得当，自学能力较差，对所学的知识不能灵活运用，考试成绩总是不理想。

三、学生退学试读带来的不良后果

实施退学试读，虽然一方面体现了对学生管理的人性化，另一方面体现了高校教育的理念，即以培养人教育人为主、以处罚为辅，但学生退学试读也带来了很多不良后果。

玉敏在金店做几年了，深谙顾客心理。金店有十几节柜台，黄金柜、铂金柜、K金柜、玉器柜、钻石柜。顾客来了若四处张望，许是潜在的消费者，可买可不买，是来了解行情货比三家的；顾客来了若直奔某柜台，便是直接消费者，是带着强烈消费欲来的，许是慕名而来，抑或货比三家后来的。当然也有马大哈的，什么都不计较，买了东西走人。不过来金店的顾客很少有这样的，毕竟黄金珠宝不是口香糖，嚼两口不对味就能吐了。

(一)对学风建设产生负面影响

优良的学风是学校的宝贵财富，学生能受到感染和熏陶。退学试读的学生多数是缺乏上进心的，他们到新的班级中就会给周围的同学造成一种错觉：“极个别不上进、不用功的差生都能混下去”，“学好学坏都一个样，反正又不会被退学，到时候一样可以拿到一张毕业文凭”。试读生如果不珍惜学校给予他们继续学习的机会，还是不肯努力，不求上进，也给周围的同学造成很坏的影响。一个退学试读生可能影响一个班级的班风和学风。

(二)给学生和家庭带来心理和经济压力

学生退学试读，原则上要编入下一年级，而且应按其试读所在专业班级收费标准交费，试读期间不享受助学金、奖学金、公费医疗和补贴，这样就使家庭增加不小的经济负担。试读生虽然有退学试读的机会，但机会只有一次，如果没有改过和重新努力，将被学校所淘汰，家长和学生本人都要承受很大的心理压力。试读生经过多次考试的失败，信心不足，心理变得很脆弱，考试时经常脑子一片空白，本来准备得好好的，有时候还是考砸了。

(三)给学校管理带来诸多不便

试读生虽然占在校生人数比例的极少部分，但对试读生的处理却要占用管理人员很多的时间和精力。学籍管理部门要负责学籍处理工作，各系部要召集这些学生与班主任见面，处理学生的衔接问题，各相关部门要为他们办理相关手续，安排他们的住宿、交费及相关事项。试读生对试读的班级缺乏认同感，难以融入到班集体中去，他们与新的同学陌生，有距离，同时自知自己是退学试读生，会产生一种自卑感，在班级中出现不合群现象，主动把自己和本班同学区分开来。如果与班级同学相处过程中发生矛盾时，可能会产生极强的叛逆心理，给班级带来不稳定的因素。班主任、辅导员对试读生的情况不熟悉，任课教师有时候也不清楚班级学生学籍变动的准确信息，这样就给学校增加了教学和管理的难度。

四、减少大学生退学试读的几点建议

退学试读大多是学生自身的因素造成的，但在某种程度上说退学试读生是高校的弱势群体，不能用有色眼镜对待试读生，反而更应该给予更多的关注、关心和关爱。要减少大学生退学试读的现象，必须从源头——新生进校抓起。

(一)重视学风建设，加强理想、人生观教育

没有理想，没有明确的学习目的，学习就没有动力。中学生以考大学作为奋斗目标和动力，考上大学后，少数学生变得盲目乐观，安于现状，不求进取，失去了理想，失去了动力。针对这些情况，要从新生入学教育开始，加强引导和教育，帮助他们尽快树立起新的目标，培养具体的学习目的，使新生在高校良好的氛围中逐步树立正确的人生观、价值观。要重视学风建设，促使学生明确学习目的，端正学习态度，增加学习热情。各系部要不定期举行各种活动，如学习经验交流会，学习成果展览会，也可请有经验的老教师开专题讲座，请毕业后参加工作的学长们回母校与同学们谈谈学习经验、工作经历，通过多种途径和方式，提高学生学习的兴趣，使他们明白在校学习的重要性，进一步端正态度，澄清认识，感到学有方向，赶有目标。

(二)加强专业指导和专业教育

有部分学生因为没有被录取在自己感兴趣的专业，情绪低落，在新生入学后一段时间内，各系部的教研室要就本专业培养目标、教学计划、课程设置、就业方向、教学方法、教学特点、专升本及学生感兴趣的各种问题，适时与学生交流，解疑释惑，让学生对所学专业有进一步的了解，形成热爱本专业的思想。如发现个别学生对所学专业有厌学情绪，应及时引导和关心这些学生，帮助他们克服不良情绪，解决学习上的困难。实践证明：抓好第一学期，促使他们树立牢固的专业思想，养成良好的学习习惯，能为他们以后的学习奠定坚实的基础。

(三)加强家校联系，发挥家庭教育作用

很多学生都不愿把自己在大学的学习情况告诉自己的家长，认为自己已是成年人，不用事事打报告，家长大都不怀疑孩子的学习能力，也不太担心孩子的大学学习成绩，很多家长甚至不知道自己孩子在大学的学习情况，结果是孩子的成绩不讲不知道，一讲吓一跳，一旦听说孩子要退学试读，他们简直难以置信。班主任、辅导员要将那些学习成绩不好，特别是处于退学边缘的学生情况及时与家长沟通与联系，取得家长的支持和配合，共同教育管理好孩子。这样校内与校外、学校与家庭密切配合，双管齐下，分析问题可能更透彻、更准确，解决问题更能找到切入点，有可能事倍功半。[1]

(四)加强课外辅导，发挥专业教师和优生作用

有些学生对大学的教学方法不适应，不能及时在课堂上理解和消化教师讲授的知识，只有加强课外辅导，才能弥补这一不足和缺陷。要鼓励这些学生积极主动地与老师、同学沟通交流，专业教师要对这些学生进行有计划、有目的的学业指导，帮助他们克服学习困难，掌握学习方法，提高学习能力。要充分发挥成绩优异学生的“领头雁”作用，有计划地安排成绩优异的学生选择成绩较差学生作为帮扶对象，开展“1+1”学业结对帮扶活动。事实证明：专业教师和同班同学的帮扶活动对那些处于退学边缘的学生能取到举足轻重的作用。

(五)加强校园文化建设，鼓励学生参与校园活动

针对有些学生过度沉迷于网络游戏的现象，学校应加强校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的心理情绪，为大学生健康成长创造良好的校园环境。鼓励学生参与校园多层面的活动，不断满足他们交友、自尊、认同的需要，这对帮助网迷从网络迷恋中脱离出来，回归现实的学习生活是极有帮助的。[2]

(六)班主任、辅导员的工作要落到实处

由于退学规定是考核学生每学年的学习情况，这就为学生提供了一个缓冲的余地，如某一个学生第一学期成绩出现大面积的不及格，如果他认识到问题的严重性，在第二学期加倍努力，把成绩赶上去，即可避免退学的可能。第一学期期末考试成绩公布后，班主任、辅导员应根据学生的考试成绩进行筛选处理，找出那些不及格科目较多的学生，加强师生交流，深入细致地做好他们的思想工作，帮助他们找出成绩差的原因，鼓励引导他们充分利用假期复习，好好把握补考的机会。第二学期班主任、辅导员要了解这些学生的补考情况，具体分析影响学生成绩的各种因素，了解他们学习上存在困难，有的放矢，因材施教，具体落实提高学习成绩的办法，鼓励他们追求上进，改变成绩不理想的局面，避免吞食退学的苦果。

高校肩负着为社会输送大量高质量人才的重任，在经济全球化、文化多样化、人才竞争激烈的今天，如何引导大学生树立正确的世界观、人生观，培养他们具有高度的责任感、危机感、积极进取的奋斗精神，高校的领导、教师、班主任、辅导员有着不可推卸的责任。只要学校上下齐心协力，对全体学生尤其是成绩或能力差的学生加强引导和教育，学校的学风会越来越好，退学试读的学生也会越来越少，这不仅对学生和家庭，对学校，对社会，都将是大好事。

[1]魏伟.对大学生留级、退学现象增多的思考和对策[J].苏州城市建设环境保护学院学报,2002(4).

[2]吴雅文,黎向良.学业受挫大学生上网状况研究[J].医学与哲学,2004(7).

The analysis of the higher vocational college students drop out trying to read and think

Chen Yong-mei
(xiamen City University, Xiamen Fujian, 361008, China)

Higher vocational colleges’ students dropped out trying to read the cause of the main learning attitude is not correct, not interested in major, addicted to online games, etc. Drop out trying to read a negative impact on study style construction, to students and families on the psychological and economic pressure, bring inconvenience to the school management. Schools should strengthen the ideal, the outlook on life education, attaches great importance to the study style construction, strengthen the professional guidance and professional education, giving play to the role of family education, to strengthen the construction of campus culture.

higher vocational colleges; drop out trying to read; thinking

G647

A

1000-9795（2014）08-000044-02

［责任编辑：鲍 雨］

陈咏梅(1969-)，女，福建厦门人，厦门城市职业学院教务处助理研究员，研究方向：教育学研究。