高职数控技术专业教学资源库建设实践研究

屠春娟 石皋莲

(苏州工业职业技术学院 江苏苏州 215104)

高职数控技术专业教学资源库建设实践研究

屠春娟 石皋莲

(苏州工业职业技术学院 江苏苏州 215104)

高职专业教学资源库建设是高职院校探索教学改革、提升人才培养质量和社会服务能力的一项重要举措。本文以我院数控技术专业为例，从专业建设、职业信息、课程资源、培训资源、自主学习中心、资源社区等六个方面建设数控专业教学资源库，通过校企多方合作，设计开发数控技术专业领域内教学可用、实践可用、技术可用的优质教学资源，搭建学校、企业、社会所需的开放共享型专业教学资源网络平台。

数控技术；教学资源库；开放共享；实践研究

引言

互联网的迅速普及促进了教学手段的更新、教学内容的丰富和泛在学习(U－Learning)的形成。随着教育信息化进程的大力推进，网络教育资源的建设越来越受到重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[1]明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》[2]中提出创建共享型专业教学资源库的任务，对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库。因此，适应新形势下高等职业教育改革与发展的要求，组织优质教育资源开发与应用，建立网络教学资源体系，是高职院校一项长期且十分重要的工作。

一、高职教学资源库建设的研究现状

近年来，国内各省市高职院校相继对不同专业教学资源建设进行了探索研究。南通纺织职业技术学院的周建副教授[3]对高职院校开放式学习平台构建进行了实践研究，探讨了专业教学资源库建设值得注意的若干重要问题，指出管理体制的建立和资源库研发队伍培养在资源库建设中的重要作用。江苏联合职业技术学院的蒋伟副教授[4]对五年制高职物流管理专业教学资源库建设进行了研究，以多种方式进行资料的收集、整合、编辑和存储，致力于形成一个涵盖物流管理专业所有媒体信息的多媒体网络平台。广西交通运输学校的陈璐老师[5]研究了基于信息化平台下物流专业核心课程数字化教学资源库的开发，强调了教学资源库在教育、教研应用中的重要作用。陕西工业职业技术学院的刘军旭和王津老师[6]对高职院校共享型专业教学资源库建设进行了实践研究，介绍了共享型专业资源库构建系统模型、资源库结构及建设内容，并探讨了资源库建设中管理方面的有效经验等。

经研究，我国在数字化资源建设方面虽取得一定成绩，但与发达国家相比仍存在很多不足，具体表现在：1、建设的资源表面上内容虽很丰富，但这些资源不完全以区域企业需求为出发点，区域行业市场与就业需求的符合度不高。2、建设的资源主要以文本、课件、视频、素材等传统资源为主，缺乏支持项目化教学、基于工作过程导向和“教学做”一体的优质教学资源，缺少部分岗位相关工种的国家职业资格标准，缺少来自行业企业生产一线的项目及案例，缺少行业动态、技术动态和最新工艺的信息和相关专业网站的链接，资源的实用性不强。3、缺乏相关的资源建设、管理与共享机制，致使资源建设没有统一的规划，存在较严重的低水平重复等现象。

二、教学资源库建设的基本思路

我院数控技术专业教学资源库建设的基本思路：在企业人才需求、高职数控技术专业数字化教学资源开发现状调研和分析的基础上，坚持“以教师、学生、企业、社会学习者的需求为根本，以整体顶层设计为引领，先进网络信息技术为支撑，优势互补，兼顾区域和行业”的建设理念，通过校企多方合作，设计开发数控技术专业领域内教学可用、实践可用、技术可用的优质教学资源，搭建学校、企业、社会所需的开放共享型专业网络平台，形成具有特色的高职数控技术专业数字化教学资源建议性建设方案。

三、教学资源库建设的框架体系与具体内容

我院数控技术专业教学资源库的建设以数控技术专业人才培养目标为研究基础，围绕专业建设、职业信息、课程资源、培训资源、自主学习中心等几个方面，依据教学资源建设标准，收集、开发并制作多种形式的优质教学资源，以满足不同学习者的个性化需求，具体框架体系如图1所示。

“专业建设子库”主要是让学习者对数控技术专业有一个全面系统的了解，内容包括：本专业规划、人才培养方案、课程设置及教学进程、课程标准、专业调研报告等。其中课程标准共收录人才培养方案中的20个专业课程标准，每门课的课程标准包括五部分内容：课程性质、设计思路、课程目标、课程内容与要求、实施建议。专业调研报告以长三角地区制造类企业、近三年数控技术专业毕业生为调研对象，分析了江苏省数控行业发展现状与趋势、从业人员基本情况、职业岗位分析，提出了针对江苏省高职数控技术专业教学改革的若干建议。

“职业信息子库”主要是让学习者了解数控技术专业相关的行业动态、企业信息、职业标准等，并有针对性地进行就业指导。具体内容包括：相关职业标准、合作企业、就业岗位、就业指导、企业招聘信息等，其中职业标准共收录了钳工、车工、铣工、数控车操作、加工中心操作等5类职业标准。就业岗位包括了毕业生初次就业岗位、发展岗位和边缘岗位介绍及各岗位要求。

“课程资源子库”主要是让学习者了解数控技术专业各平台课程、核心课程及拓展课程的总体设计及课程的具体学习内容。目前已建有《机械零件的手动加工》、《机械零件的普车加工》、《零件的二轴数控编程与加工》、《零件的三轴数控编程与加工》、《零件的三维建模与虚拟装配》、《零件的多轴数控编程与加工》等15门网络课程，每门课程均建有电子教案、多媒体课件、教学录像、教学案例、习题库等资源，学生可根据需要自行访问学习。

“培训资源子库”主要是为学生和社会学习者提供相关的职业技能培训与考证服务。具体内容包括：AUTOCAD认证、UGCAD/ CAM认证、数控车中高级、加工中心中高级、数控工艺员、三坐标测量员等培训的考核标准、理论试题库、实操图纸等。

图1数控技术专业教学资源库框架体系

“自主学习中心”主要是为学习者提供自主学习的系列相关资料。具体内容包括：媒体素材、多媒体课件、企业案例、试卷/习题、竞赛资源等。其中媒体素材主要以自己开发、制作为主，包括系列微课、动画、图片、文本等。竞赛资源包括最新的竞赛信息、竞赛题库、竞赛获奖展示等。

“资源社区子库”主要为学习者提供一个能交互的平台，用于讨论交流，学习者可发布自己学习中遇到的困难，通过资源社区寻求解决方案。同时，资源建设团队也可根据需要发布一些帮助文档。

四、教学资源库建设的创新与突破

1.以专业人才培养方案为基础进行教学资源库的建设[7]

在企业调研的基础上，结合行业企业需求，制定数控技术专业人才培养方案，建立科学、规范的课程标准，并将其落实到每门课的建设中，以这些标准为基础开发其他教学资源库。

2.专业学历教育与职业资格考证培训相结合

专业教学资源库的建设将学历教育与职业资格考证相结合，利用专业教学资源平台为学习者提供考证学习、培训及咨询的平台。

3.校企合作共建专业教学资源库

在专业教学资源库建设过程中，聘请企业人员直接参与资源库的建设，提供企业真实案例和素材，与苏州思瑞测量技术有限公司合作，共建三坐标测量员的培训资源，同时在企业进行三坐标测量培训。

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL]. http://www.moe.edu.cn/.

[2]教育部[2006]14号文[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/.

[3]周建.高职院校专业资源库建设探究[J].教育与职业,2012(2):160-162.

[4]蒋伟.五年制高职物流管理专业教学资源库建设研究[J].物流科技,2012(4):35-38.

[5]陈璐.探析基于信息化平台下物流专业核心课程数字化教学资源库的开发[J].大学教育,2012(6):122-123.

[6]刘军旭,王津.高职院校共享型专业教学资源库建设的实践与研究[J].教育教学论坛,2011(7):118-119.

[7]卢飞跃.高职玩具专业教学资源库建设的研究与实践[J].职业技术教育,2011(2):20-22.

Numerical control technology professional teaching resource construction practice research

Tu Chun-juan, Shi Gao-lian
(Suzhou institute of industrial technology Suzhou, Jiangsu, 215104, China)

Higher vocational teaching resource construction is the higher vocational colleges to explore the teaching reform and improving the quality of personnel training and social service ability is an important measure. This article in our numerical control technology professional, for example, from the professional construction, curriculum resources, training, professional information resources, autonomous learning center, resources community in six aspects, such as construction of nc professional teaching resource database, through university-enterprise cooperation, design and development technology teaching, practical available, available technology available within the territory of high quality teaching resources, building schools, enterprises, social type open sharing of teaching resources required for network platform.

numerical control technology; teaching resource database; open sharing; practice research

G712.4

A

1000-9795（2014）08-000039-02

［责任编辑：刘 乾］

屠春娟(1982-)，女，江苏吴江人，苏州工业职业技术学院讲师，研究方向：数控技术。

石皋莲(1967-)，女，江苏南通人，苏州工业职业技术学院教授，研究方向：数控技术。