如何在轻松愉快的环境中培养学生的学习能力

方琳

英语作为一种国际语言交际工具，越来越被重视。现代生活的诸多方面，显示了英语作为国际语言的实用性。教师如何教会学生，学生怎样才能学到实处？下面谈谈我在英语教学中的几点做法。

一、培养学生英语思维习惯

我尽量使用英语进行教学，创设良好的教学氛围，让学生在课堂中尽量多听英语。听先于说，听懂是交际的第一环节。能够听懂，就已经是一个良好的开端，这对培养学生的英语思维习惯很有益处。刚开始学英语，学生听不懂，我就尽量用常用单词并辅以形体动作、实物、简笔画、图片等。让学生从形象思维过渡到语言思维，逐步理解。这样教师就无需句句都用中英对照法来解释。例如教有关职业的单词时，我边说单词边用动作表达意思：worker，做开车状；nurse，手拿针管，farmer，做锄地状态，学生很快就能把这些单词对号入座。又如，教授动物的单词时，画一幅简笔画就迎刃而解了。更多的是做个头饰。让学生戴上这些动物的头饰，学动物的叫声，其他同学根据情形猜动物的英语单词，既形象又生动，学生完全是在一种有趣的氛围中逐渐步入英语的殿堂。

二、创设良好的学习环境

为了让学生在课堂上用英语来思维，我就从学生身上入手。

给学生起英文名字。新课伊始，我先让学生介绍自己，并告知他们自己的英文名字以及来历，学生大多很感兴趣，也希望拥有一个自己的英文名字。针对这一现象，我不是不假思索给每位学生起一个英文名字了事，我首先给上课发言好的学生起名字，于是就激发起学生很大的学习热情。后来，我给有进步的、纪律好的学生分别起了英文名字。学生对英语产生了兴趣。

学唱英文歌曲记单词。柏拉图说：“节奏和乐调有最强烈的力量侵入心灵最深处……”悠扬的音乐伴随着简单的单词听起来很动听。每次上课，我都和学生唱一首英文歌曲，并辅以动作。如colour song， The number song等。既可以活跃课堂气氛，又陶冶了学生的情操。

精心设计教学游戏。小学生活泼好动，喜爱做游戏，通过游戏可以使学生在游戏中找到学习的乐趣。如看动作猜谜、实物猜谜、图像猜谜。又如增加或删减单词中的一个字母，使其成为另一个单词，举单词“she”为例：she-he。

三、强化学生英语交际能力

在良好的英语氛围中，学生逐渐学会了用英语思维。那么，如何提高学生运用英语进行交际的能力呢？

分角色表演。学生掌握基本教学内容以后，要求学生上台分角色表演。这是最基本、最常见的方法。先在师生之间进行角色替换练习。然后找“小先生”进行替换练习，最后分小组分角色到前台表演，对表演精彩的小组和个人及时给予鼓励。通过分角色表演，学生不仅能朗读对话、短文而且能脱离书本，完全用自己的话说出来，达到了提高交际能力的目的。

在游戏中培养交际的能力。少儿的注意力极易分散可做起游戏来就特别投入，注意力集中且持久，在玩中学效率很高。例如：问答练习“Whats this？ This is a…”可边放音乐边传递玩具，音乐一停两个拿玩具的学生分别做问答练习，这种无意游戏，实是有意练习。

坚持每堂课请学生上台演讲一分钟左右。学生学习了一段时间的英语就可开展这项活动，内容可以是自我介绍。开始，学生只能讲几句，还要我指导。坚持一段时间后，学生讲的内容慢慢丰富起来。通过活动，学生的口头表达能力有了极大提高。

四、英语教学贯穿日常生活

在日常生活中，给学生创设学英语、听英语的环境，有身临其境感觉，学生置身于英语环境之中，进行随机学习，从而使学生想开口、会开口。

如：早入园，我主动问学生：“Good，morning！”孩子们总是感到很亲切，也愉快地问老师早。在活动区活动时，我们布置英语角，针对学生特点为学生提供图片、玩具供学生练习。

早餐前组织学生Go to WC 去洗手，Wash your hands.然后吃早餐Have breakfast.午餐时Have lunch.上课了，数学课中，让学生数one，two，three，four…语言课中，让学生讲tiger fox的故事。在美工课中，小朋友边画边说：red，yellow，blue，green…，教室不安静，让小朋友Be quiet.外出活动前组织学生line up，外出过程中组织学生学习what do you see in the tree …起床前组织学生get up.起床后教学生make bed，午点时有橘子、香蕉，我就问学生What is this ？学生答apple、banana，然后问What colour is it？学生答yellow green…

另外，我们还利用直接接触的实物，如桌子、椅子、床、玩具；利用人物：老师、同伴、父母；结合具体动作：做起立、坐下、开关等动作。

由于在教学中，我们始终贯彻趣味性的原则，让学生在轻松、愉快的气氛中主动、积极地学，因而掌握得很好，有些孩子回家能教给爸爸、妈妈，并能灵活运用，得到家长的认可。

总之，随着素质教育的不断发展，教师帮助学生学习积极参与课堂教学活动的意义会越来越重要，同时对教师素质的要求也越来越高。因此，必须努力学习，不断更新自己的知识，提高驾驭课堂教学的能力，以适应时代发展的需要。endprint