加强和改进大学生社会实践价值观教育路径探析

田树学 李 驰

（辽宁科技大学矿业工程学院 辽宁鞍山 114051）

加强和改进大学生社会实践价值观教育路径探析

田树学 李 驰

（辽宁科技大学矿业工程学院 辽宁鞍山 114051）

树立什么样的社会实践价值观直接影响到社会实践开展的效果以及大学生的成长成才。本文通过问卷调查和重点访谈、召开座谈会等方法，深入了解了大学生的社会实践价值观现状，得出了相关结论，并提出通过多种途径加强教育引导大学生树立正确的社会实践价值观。

大学生；社会实践；价值观；教育

大学生社会实践价值观是指大学生对于社会实践的看法和基本观点，是大学生社会价值观体系的重要组成部分。现今，随着社会的进步大学生价值体系出现了多元化，社会实践价值观也面临冲击。树立什么样的价值观、如何形成正确的价值观、怎样加强价值观教育等问题急需解决。笔者通过问卷调查、个人访谈、召开座谈等途径对辽宁省六所高校的大学生进行了调查，内容涉及被调查者的社会实践认可度、实践内容选择、实践收效。共发放问卷850份,收回797份,其中有效问卷769份,有效率96.5%。召开座谈会9次，访问本科生100余人，硕士生30余人，思政教师22人，辅导员35人。

一、大学生社会实践价值观调查结果统计

1.调查对象基本情况。学生比例：文科、理科院校各50%(分别是：大连理工大学、辽宁工程技术大学、辽宁科技大学、辽宁师范大学、东北财经大学、鞍山师范学院)；年级比例：研一8%，大一35%，大二35%，大三12%，大四10%；文理比例：理科58%，文科42%；男女比例：男生55%，女生45%。

2.专项问题统计结果。通过问卷调查，本文得出：大学生总体上对社会实践的认识比较高，但是实践也出现了许多困难，面临瓶颈。大学生参与社会实践意愿较高，但参与情况不理想，对参加过的实践满意度较低；参与实践态度、动机存在偏差，对实践本身认识不到位；实践选择上趋利避难、趋简避繁。具体统计结果如表1。

表1 大学生社会实践价值观问卷调查统计结果，%

二、大学生社会实践价值观现状分析

1.大学生对社会实践本身认识存在偏差，活动开展流于形式

很多大学生没有认清什么是社会实践，参加社会实践的具体意义是哪里。同样，有很多大学生参加社会实践的动机也不正确，有的是为了完成老师布置的任务，有的仅仅是为了获得更多荣誉，没有投入足够的精力，在汇报社会实践具体情况时，弄虚作假、夸大事实。

2.参与者实践理论欠缺，活动开展问题频现，缺少实效性

大部分社会实践的参与者和组织者都缺少对社会实践相关理论的学习，开展活动时经验不足，收效甚微。在开展活动前，很多团队都缺少详细的计划，对于实践地点的选择和时间的安排都缺少规划。开展的活动无法长期实施，影响范围也十分有限，无法保证活动的持久性和规模。

3.活动形式单一，重宣传，轻结果，创新意识不强

大学生组织的社会实践活动创新不够，策划组织缺少新意，开展活动不深入，活动千篇一律。许多团队根据活动的实施难度而不是活动的意义来选择实践项目，形式简单，效果一般。

三、社会实践价值观教育改进路径

1.通过多种途径加强教育，引导学生形成正确的社会实践价值观

建议各高校可以在相关的课程安排上更贴合学生的实际，系统介绍社会实践的意义。在学校、学院和班级层面定期组织开展与社会实践相关的培训和经验交流会。在每个学期之初召开社会实践成果展，对各支团队的实践成果进行展示。通过不断教育来端正一些人参加社会实践的心态，改进活动方法。

2.进一步完善监督、考核、激励机制，激励学生树立正确的社会实践价值观

高校应建立更加健全科学、完善的监督、考核、激励体系，加强过程考评，及时汇报、交流、总结。在指导开展实践时，应努力将社会实践大众化，消除只有少数学生干部参与社会实践的现象。只有这样才能激励广大学生自觉地参与社会实践活动，保证社会实践活动的实效性。

3.创新社会实践的内容、形式和载体，帮助学生提升社会实践价值观

在规划实践内容时，要从大学生自身情况和社会实际情况的实际出发，要尽量使实践内容更加丰富和有针对性，开展活动要与时俱进，勇于拓展新渠道。同时，有效结合多种元素开展，有深度、有高度地开展社会实践活动，向专题化、效益化、应用化方面转化。

[1]梁永郭,王慧静,徐芳,兰天.新时期大学生社会实践的思考[J].中国人才,2010(22).

[2]杨继瑞.关于加强大学生社会实践活动的思考[J].高校理论战线,2010(02).

Strengthening and improving college students' social practice of values education path

Tian Shu-xue, Li Chi

(Mining Engineering Institute, Liaoning University of Science and Technology, Anshan Liaoning,114051, China)

To establish what kind of social practice values directly affect social practice as well as the effect of the students. This article through the questionnaire survey and interview, symposium and other methods, to understand the present situation of the social practice of college students’ values, draw some conclusions, and put forward that through a variety of ways to strengthen the education to guide students to establish the correct value outlook of social practice.

college students; social practice; value; education

G645

A

1000-9795（2014）01-0122-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-11-25

田树学（1978-），男，辽宁阜新人，讲师，从事大学生思想政治教育、大学生心理健康教育研究。李 驰（1992-），男，辽宁鞍山人，从事大学生社会实践与日常教育管理研究。