“任务引导、流程控制、团队实现”的校企合作机制探索

周德富，曾 海

(苏州市职业大学 计算机工程学院，江苏 苏州 215104)

“任务引导、流程控制、团队实现”的校企合作机制探索

周德富，曾 海

(苏州市职业大学 计算机工程学院，江苏 苏州 215104)

针对专业教学内容和企业实际岗位要求存在落差、教学项目和企业实际项目要求存在差异等问题，根据媒体类相关专业的特点，提出了基于“任务引导、流程控制、团队实现” 的校企合作机制并进行实践研究.

校企合作；任务；流程；团队

根据教高〔2006〕16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求，为解决专业教学内容和企业实际岗位要求存在落差、教学项目和企业实际项目要求存在差异等问题，加强高职学生创新和实践操作能力培养，2010年底，学院媒体类专业开始了基于“任务引导、流程控制、团队实现” 的校企合作机制实践研究，经过几年的探索和实践，取得了一定成绩，并于2012年成功申报江苏省数字媒体与软件技术综合实训基地. 成果针对高职媒体类相关专业实训实践环节，以企业真实岗位需求为设计依据，对专业课程体系中的教学任务进行了系统化设计.以具有真实企业背景的连续化项目实践为主线，以规范化流程为手段，以团队化实践为抓手，构建了校企合作创新平台，实施了全程贯穿的实践训练，持续提升学生的技术应用能力.两年来近100人次获得各类竞赛奖项20余项.

1 媒体类专业“任务引导、流程控制、团队实现”实践教学体系

针对媒体类专业作品导向明确、工作流程规范的特点，构建了实践教学体系，见图1.在这个体系中，依托省数字媒体与软件技术综合实训基地和双师混编教学团队，学院进行教学管理，企业负责生产实训的组织与教学工作；生产实训的内容以企业的成功案例和商业项目为重点，将教学内容与创作任务真正统一起来；在创作生产实训中，不进行技能操作重复或模拟训练，而是依据产品质量标准化要求进行创作生产；按照企业的评价机制进行多维度的考核，按企业评价机制进行能力考核，按照媒体产品质量标准进行考核，注重能力形成过程的考察，通过工作任务的完成情况评价学生对知识的运用、职业能力的形成及发展情况[1-2].

图1 媒体类专业校企合作创新机制图

2 媒体类专业校企合作平台

学院媒体类专业和企业开展密切合作，分别构建了六大类平台:校企合作的师生实训和培养平台、数字媒体教学平台、实训作品展示与评价平台、技能大赛训练平台、新技术展示交流平台和数字媒体服务平台.具体见表1.

表1 媒体类专业校企合作平台

3 多样化、多层次的校企合作项目库

通过校企合作及教师承接课题，获取来自企业和教科研一线的真实实践项目，通过拓展类课程教学，导入正在开展的综合实践项目，形成来源多样、真实的项目库.项目库根据项目的类型和层次进行划分，学生在校学习期间可以选择不同阶段的项目来完成实践.根据媒体类技术领域的最新进展和岗位技能需求，动态更新项目库的内容，将不再适应能力培养目标的技术逐渐淘汰，课题库内容始终符合企业最新的技术要求，保持持续的动态更新[3-4].项目库情况见表2.

表2 媒体类专业校企合作项目库

4 应用效果

通过专业试点、全院推广，基于“任务引导、流程控制、团队实现”的校企合作机制有序开展，整体提升育人质量，有效提高毕业生就业率，就业质量方面也取得了显著成绩.

1)学生应用能力得到提升.目前，成功申报省“数字媒体与软件技术综合实训基地”1项；省教学成果二等奖1项；省精品教材1部；省技能大赛动漫赛二等奖1项；省优秀团队毕业设计1项；教师申请教科研项目10余项；学生获奖20余项.

2)毕业生就业能力提高.基于“任务引导、流程控制、团队实现”的校企合作机制的有效实施，提升了学生的专业水平、实践技能和综合素质.学生的就业率始终保持在98%以上，2010动漫设计与制作班被评为省优秀班级.“幻影工作室”毕业生获得江苏省毕业设计优秀团队奖，团队骨干李志杨和张阳同学在苏州传世影视传媒影视有限公司就业，成为公司主力剪辑师和特效师，月薪已7 000元以上.

3)专业社会声誉攀升.学校获得动漫游戏人才培养特色院校，连续三年代表学校参加创博会，获组委会优秀参展奖.苏州日报2013年8月以“3D打印机走进高校课堂”为题进行了报道，姑苏晚报2012年6月对学校媒体类相关专业进行了专题报道，2013年12月又以“华东地区首个富媒体体验与创作工作室落户职大”为题进行了报道，专业产生一定的社会影响.

[1] 程培堽，顾金峰. 校企合作模式下学生顶岗实习的学习结果评价——基于苏州部分高职院校的抽样调查[J]. 教育学术月刊，2013(6): 80-85.

[2] 时奇文. 基于我国高职院校校企深度合作模式的思考[J]. 中国证券期货，2013(1):235-236.

[3] 马艳芳，王壮伟. 高职教育校企合作机制的探索与实践[J]. 天津职业院校联合学报，2011(6):9-11.

[4] 袁社锋，蔡盈盈. 基于工作室制的高职动漫专业校企合作机制的探索与实践[J]. 电脑知识与技术，2014(1):88-89，109.

(责任编辑:李 平)

Investigation and Practice of the School-enterprise Collaboration Mechanism Based on “Task-driving，Process-controlling and Team-realizing”

ZHOU De-fu，ZENG Hai
(School of Computer Engineering，Suzhou Vocational University，Suzhou 215104，China)

According to the existing gaps between specific teaching contents and the requirement of the real position of the enterprises，the school-enterprise collaboration mechanism based on“Task-driving，processcontrolling and team-realizing”is put forward and practically studied.

school-enterprise collaboration；task；process；team

G718.5

A

1008-5475(2014)04-0072-03

2014-09-22；

2014-10-30

苏州市职业大学校级课题(2013SZDCC08)

周德富(1968-)，男，黑龙江明水人，教授，硕士，主要从事职业教育和多媒体技术教学研究.