上好幼儿入园“必修课”

一日生活皆课程，意味着一日生活的每一个环节都可促进幼儿身心发展。晨间活动作为幼儿园一日生活的开端，有其特殊的意义和重要的作用。要发挥好入园环节的课程价值需要教师悉心思考：这个环节幼儿的身心有何特点和需要、这个环节如何实现活动本身的价值、这个环节如何才能更好地与下一个环节相互衔接。如此，才能让幼儿在每一个环节都感受到“惊喜”，才是真正有课程价值的生活环节，才构成真正落实幼儿发展的一日生活。

《幼教金刊》：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“一日活动皆课程”，您如何理解这句话？

钟运红：从幼儿跨入幼儿园起我们的教育就开始了，幼儿在园的每时每刻都在学习中，所有的人、物、事都对幼儿产生教育影响，教育随时随地发生着。一日生活所有环节的教育环环相扣、相互联系和渗透、不可或缺，可以分为生活活动、学习活动、游戏活动、运动活动等几个部分，幼儿园在课程实施过程中应该树立几种意识：

1.责任意识。教师要从内心接纳、认同和理解“一日活动皆教育”的观点，认识到自己的一言一行、一举一动将对幼儿产生教育影响，在教育行为中坚持认真负责地对待每一个环节、每一个孩子。幼儿还未入园前，就应根据前一天的教学情况和今天的教学重点，做好保教物质准备，并认真思考今天的主要教学内容、与家长的交流要点、特殊照顾和班级管理要点，当幼儿来到你面前时，就进入观察教育状态，并坚持至幼儿离园。

2.整体意识。教师要树立教育过程整体意识，将学习、运动、游戏、生活等各大环节并重准备、并重实施教育，使每个幼儿在不同的环节中都能获得新的发展。很多老师可能会忽略到生活环节的组织，其实很多影响幼儿终身发展的良好行为习惯都是在生活环节中形成的。

3.渗透意识。一日生活都是教育幼儿的好时机，每个环节的内容可以相互融入、渗透、促进和影响。所有的学习内容都需要在幼儿的一日生活中随时随地进行展开，并在不同的环节中采用不同的方式巩固、强化、深入，让兴趣的培养、习惯的养成、智力的开发、知识经验的丰富、个性的形成等教育无时无处不在相互作用、和谐发展。

4.坚持意识。教师应树立教育要防微杜渐、日积月累、持之以恒的思想，克服因整日处在教育劳动中而造成的工作倦怠，控制消极情绪的滋生，坚持实施 “一日活动皆课程”的观点和教育行为，让“一日活动皆课程”思想长期得到落实，才能真正促进孩子的终身发展。

《幼教金刊》：几江幼儿园针对不同的年级以及配班教师还有保育员分别作出了要求，请问几江幼儿园开展入园活动的现状如何？有何效果？

钟运红：长期以来我园坚持精细化的教师日常工作量化管理，重视务实的日常教学，班级教师和保育员保持了细致的工作习惯，每日按部就班、各施其职，并配合协作。每天校门一次晨检、打卡督促、班级二次晨检、家园交流、个别谈话、安静小型活动组织和班务随机记录有序展开，管理人员每天定时轮流巡查，基本上每班教师和保育员都能按流程细则来完成。基本上排除了安全隐患，给幼儿营造了一个良好的学习环境。

《幼教金刊》：几江幼儿园通过哪些措施来保障制度实施？

钟运红：为了保障“一日生活皆课程”思想的真正落实，让幼儿在一日生活的每一项活动中都得到最充分的发展，我们对入园活动组织质量的评价主要是通过一日保教工作量化管理的形式，从教师、保育员的工作实际和幼儿的发展状况两方面观察、指导、评价来展开的：

1.采用走动式管理策略，每天有行政人员定时巡查，并将检查情况做好登记，纳入幼儿园教师量化考评中。

2.每期开展家长问卷调查，对教师和保育员在各环节的表现和效果做出反馈和评价，也纳入幼儿园教师量化考评中。

3.对各班的班务日志、家访记录以及药品管理等进行随机抽查。

4.组织不定期交流评价，通过对班级三位教师早接待工作状态的现场观察评价和各班幼儿早接待环节行为习惯的观察评定教师日常组织效果。

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重庆市江津区几江幼儿园入园流程及岗位要求

小班：

1.按时、愉快入园，不依恋家长，主动、有礼貌向老师问好。

2.接受晨检和放置随身物品。

3.参与教师组织的活动。

中大班：

1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品；着装整洁舒适，便于活动。

2.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。

3.接受晨检，身体不适告诉老师或者保健员。

4.按照老师要求，独立整理放置好随身物品。

5.主动选择安静适宜的餐前餐后活动（观察、劳动、值日、自选活动等），并与同伴一起活动。

同时对主、副班教师和保育员也有相关的要求：

主班教师：

1.在教室门口（打卡机的对面）主动、热情、礼貌、面带微笑迎候幼儿与家长。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌（一摸，二看，三问，四查），有无携带危险物品，是否按要求带齐当日所需物品。

3.有针对性地向家长了解幼儿在家情况，做好药品登记。

4.清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园的幼儿家长取得联系，了解原因。

5.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。

副班教师：

1.幼儿入教室后，提醒和指导幼儿放置物品。

2.有针对性的与个别幼儿简要交谈，了解其情绪状态等。

3.组织幼儿安静活动：阅读、自由交谈等小型分散自主活动。

4.早餐前提醒幼儿入厕盥洗，指导检查幼儿盥洗情况。

保育员：

1.开窗通风保持空气流通。做好根据季节做好防寒保暖防暑降温工作，冬天准备热水洗手，照顾先入园的幼儿。

2.室内外清洁做到“六净”，地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、玩具架、毛巾架，保持整洁。

3.做好当日餐巾、口杯、餐具、擦手巾的消毒工作，口杯、擦手巾定位放置。

4.准备好当日足量的、温度适宜的饮用水（400～600毫升/人、日）。