浅谈中考政治如何备考

2014-02-27 18:52陆富富
读与写·下旬刊 2014年1期
关键词:时事选择题错题

陆富富

中图分类号:G623.1 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)02-0033-01

每年中考日益临近时,九年级的政治课也慢慢进入了紧张的复习阶段,如何提高复习效率,更好的提高学生的中考成绩,是每位师生极为关心的问题,也是广大师生在教与学中必须注意的问题。笔者认为中考就是一场没有硝烟的战争,基础知识是战争的武器,解题能力是如何使用武器的方法,现结合2012年中考政治试卷,来谈谈如何加强基础和培养解题能力谈谈个人的一些做法和体会:

1.加强课文基础知识

知识是能力的基础,实行开卷考,对学生基础知识的要求提高了,而不是降低要求。抓"双基"贵在点滴的积累。在平时的教学过程中,应给学生讲清楚每一个概念,每一个观点,弄清知识点间的内在联系,帮助学生构建完整的知识结构。2102年中考政治试卷非选择题52分中,开放题只有28题第(4)小题"为了闽东文化的繁荣与发展,你能做些什么?(4分)"其余48分为课文基础题,因此在中考备考中加强基础就显得格为重要。在多年的毕业班教学中我重点做以下几点:

1.1 熟记课文的整体知识框架。中考政治科是开卷考试,问题的答案落角在哪里,对提高答题的准备率和节省考试的时间起了非常重要的作用。如:中考25题第(1)小题"阳阳在赢得他人的尊重,应该: (3分)"这题的落角点在七年下册"自尊"知识点;第(2)小题"阳阳要培养自信的品质,应该 (3分)"这题的落角点在七年下册"自信"知识点;第(3)小题"我要克服考试焦虑,应该 (3分)"这题的落角点在九年级"理智面对学习压力"知识点。因此教师在平时复习时就要让学生熟记每一册所涉及的知识点。如:七年下册:自尊、自信、自立、自强、挫折、意志坚强、知法守法护法。

1.2 重温做过的练习、试卷。学生对做过的练习、试卷处理的方式基本上有三种,第一种对练习、试卷不收集;第二种有收集不利用,只是"摆设";第三种有收集有利用。俗话说"温故而知新",我主张第三种方式,学生不宜搞题海术,但对做过的练习、试卷应多重温、反思,对试卷的错题、易错题做个记点或剪下贴在纸张上等中考前夕再看,这样就会起到事半功倍的效果。中考考的内容,应该来说平时练习、试卷都做过,如果对一些错题、易错题不加以重点收集反思,再碰上类似题目,还有可能会错。如:中考26题第(1)小题"为此国家要推进什么战略?如何实施这一战略?"学生在平时反思中应区分:可持续发展战略、科教兴国战略。第(2)小题"为什么要培养创新精神?"学生在平时反思中应区分科技创新和创新精神。

2.培养解题能力

解题能力包括审题、答题能力

2.1 加强审题能力,审题能力包括审问题能力和审材料能力。

在审问题时应注意:(1)问题讲什么?如第1题"今年两会的主题是 "应注意讲的是"主题"而不是"主线";第14题"在新的时代条件下,发扬雷锋精神,培育民族精神最重要的是( )"(2)问题有否有限制?如:第10题"对家长的行为认识错误的是( )";第13题"右图是笑笑与同学阳阳的对话,对阳阳的言行认识错误的是( )";第16题"学校团委组织"学雷锋见行动"的志愿者活动,对此认识正确的是( );第27(3)小题"上述两则材料共同涉及我国公民的哪项权利?";第28题(4)小题"为了闽东文化的繁荣与发展,你能做些什么?"

在审材料时不可一目三行,含糊了事,要明确材料表述的中心意思;在审漫画时要注意画中的动态、静态、旁注以及三者的联系。

2.2 加强答题能力

2.2.1 掌握时事解题模式:时事教材共六本,2012年中考考20分,其中选择题考七题计14分,非选择题考一小题计6分。中考时事的分值大,但决大多数教师在时事上教学的时间较少,那么如何在花少时间得到最大的实效?笔者认为充分分析题目类型,采用解题模式显得格为重要。我在教学中指导学生操作如下:

类型一:近几年中考选择题时事7题中6题都有时间,根据这一类型,我指导学生用模式一:看时间-时事自测题-确定哪一本-大事记(国内、国际)-考考自己-目录(时事观象台、本期专稿、热点追踪、漫画发展,重点为时事观象台)

类型二:其中有1题没有明确的时间,但有信息如:下半年以来、今年以来、2012年中考第7题"下列成就中,属于2011年取得的有( )",根据这一类型,我指导学生用模式二:明确题目中信息缩小时间范围-查看范围内时事教材的封面,然后进行选题肢或排除-范围时内时事教材按模式一查找。

类型三:中考非选择题时事考1小题计6分,如2012年28题(1)"请用《时事》知识回答加强文化建设的重要性紧迫性", 根据这一类型,我指导学生用模式三:看时间或专题→提纲(按时间顺序列出时事教材问题包括专题)→确定哪一本→大事记(国内)→考考自己→目录(时事观象台、本期专稿、热点追踪、漫画发展)

2.2.2 回归教材:由于学生对"开卷考"的认识出现偏差,在考试中对教材和有关资料寄予很高的期望,平时上课中淡化了对教材基本知识学习。再加上一部分教师对开放性试题产生误解,以为谈感想、看法,可以抛开教材,随心所欲。导致学生也跟着脱离课本,在问答和论述题中学生在作答时,口语化、大白话,不会用政治学科术语回答问题,表述不规范,缺乏准确性和完整性。如:2012年中考25题(3)"我要克服考试焦虑,应该: "许多考生用自己的语言写,这不仅会削弱政治学科的特点,还会冲击到政治教师的主导作用。教师在日常教学中一定要回归教材,要充分发掘和利用好教材资源。

2.2.3 按分作答:中考政治答案要简练,有学生误认为答案写的越少越好,这是非常错误的,答案写的多少往往要根据题中分值来定,多分多写但不累赘,少分少写。

有句广告词"没有最好,只有更好",如何提高备考所产生的实效性是一个永恒的课题,也是我们一线教师需要攻克的难题。我们教师应在教学实践中不断学习、总结、反思,努力提高备考的实效,做到"更好",追求"最好",让我们的学生学得轻松、学得快乐。

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