抓“三业” 促转型

殷树凤

职业学校转型发展的首要任务就是要改革落后、低效的运行机制，南京商业学校近两年来在此方面略做了一些探索与实践。

一、决策机制：战略谋划，转变办学思路

职业学校现代化的重要特征之一是要有现代化的办学理念和前瞻性的办学思路。2011年学校异地重建后，亟须从战略层面谋划学校的发展愿景，更新办学观念，转变办学思路，提升办学层次，更好地为市场、为社会生产服务。

鼓楼区被誉为南京市首善之区，总部高端产业集聚，社区居民素质较高。学校为了高度对接鼓楼产业经济的发展要求，提出“以人为本，着力打造优质、高端、与区域经济高度融合的现代化职业学校”发展战略；探索“三业三争”（即学业争优、就业争先、创业争新）教育实践；确立“致力内涵发展、提升育人品位”核心价值观；确定“高职为主、中职为辅”办学定位；明确“能行天下”新校训等一系列战略谋划，从办学思想上实现转型。

二、实施机制：机构重组，转变管理体制

学校原有管理机构单一，中间层次多，流程不闭环，造成了工作效能低，运作成本高，运行体系不健全，不能适应新时期职业教育的发展需求。学校及时进行了机构重组，按照“目标引领，科系运作，项目管理，绩效考评”的工作思路，先后成立了财经商贸系、旅游管理系、信息工程系、国际部、督导室、教师发展部等组织机构，围绕学校整体发展目标，以各级各类创建为抓手，实行项目管理，构建项目团队，强化绩效考评，加大管理体制转型力度。学校先后成功创建省高水平示范性职业学校、江苏联合职业技术学院办学点，会计、电子商务、烹饪、商贸等专业被评为江苏省品牌专业，烹饪专业实训基地被评为国家级实训基地。

三、操作机制：流程规范，转变学校“三风”

（一）规范领导干部的工作流程。学校专门召开中层以上干部作风建设研讨会，提出领导干部“四则（责）”要求，即“以身作则，坚持原则，勇于担责，敢于问责”。并相应建立了事务公开制、监督考评制、公开述职制、首问负责制、重大失误问责制等一系列制度体系。

（二）规范全校教师的教学流程。重点强化教学“五认真”（备课、授课、作业、辅导、考核）执行到位。学校构建了全员全程全方位的教学质量管理监控体系，包括教学工作例会、四巡（巡课、巡班、巡园、巡岗）、四查（查教案、查作业、查进度、查听课）、四活动（教研组活动、备课组活动、学生社团活动、课题组活动）、推门进班听课、研究课评课、“五课”教研和“两课”评比、对教研组长工作和任课教师教学工作的月考核等多种形式。

（三）规范学生的日常管理流程。一抓学生仪容仪表；二抓学生常规手册学习；三抓早读；四抓午休；五抓晚自习。“五抓”落实后，再辅以一系列的整顿举措，使校风得到了根本的扭转，2013年学校生源爆红，第一志愿高分招满，部分专业分数线超过了南京市普高分数线。

四、发展机制：思路明确，坚持可持续发展

两年来，学校以区域经济需求为引领，以一系列创建为抓手，狠抓“三风”建设，高举“能行天下”的校训大旗，大力开展“三业三争”教育实践，夯实学业基础，做好就业演练，播下创业的种子，以就业、创业来检验学业。

在就业形式上，学校鼓励学生多渠道多形式就业。在就业指导上，完善就业指导服务机构和队伍，每学期分两次开展实习生技能答辩（或演示）活动，对实习目标达成进行过程监控，不合格学生重新实习，合格后发实习合格证书。在就业单位的选择上，从100多家合作单位中遴选出40多家真正具备实力、有利于学生未来发展的企业推荐给学生。

同时，学校投资兴建学生创业园，分别成立了网络营销中心、能行天下旅行社、美容美发中心、图文艺术社等创业中心、淮扬名小吃特色店——“吃吃看，直叫（职教）好”。学校自筹50万元并联合多家知名企业成立创业基金，全部用于学生创业。

虽刚起步，但我们已初尝甜头，我们将以“苦心人，天不负；有志者，事竟成”的执着与坚定，去追逐现代职业教育的理想——学业有成，就业有门，创业有方！