巧用妙计 使语文阅读测试更具实践性

张好

（辽宁省营口市站前区益民小学，辽宁 营口 115000）

【阅读与写作】

巧用妙计 使语文阅读测试更具实践性

张好

（辽宁省营口市站前区益民小学，辽宁 营口 115000）

虽然我们强调提高学生的学习质量和能力，不单纯以试卷和分数来评价学生的学习，但是不可否认的是，测试仍然是学生必须要面对的。既然无法取消，那么对测试的内容、形式进行一些研究与改革，让考试真正成为学生自我展示的平台和机会，实现阅读测试引领提高学生素养，改进教师教学的目的。

妙计；语文阅读；实践性

《语文课程标准》告诉我们：语文是一门实践性很强的课程，要让学生在大量实践中掌握运用语言的规律。而语文试卷中阅读题对学生灵活运用语文知识的能力要求最高。语文作为一门工具性学科，应当让学生在生活中学语文并且运用语文知识、能力，解决在实际生活中遇到的语文问题，使学生感受到学习语文不是纸上谈兵，而是为了更好地生活，语文是有用的，语文就在我们身边。因此，我在对学生进行阅读能力测试时，出题不拘一格，巧妙变换形式，力求体现语文的工具性、开放性和实践性的和谐统一。

一、巧查字典变形计——让学生玩转字典

例1 琳琳的叔叔名字叫“于昆”，可是叔叔的同事总是把他的名字写成“于坤”。叔叔很生气，你知道为什么吗？查查字典就找到答案了。例2 晓彤总是分不清“连”和“联”，她通过查字典知道了：连：①连接，相接；②带，加上；③就是；④军队的编制。联：①联合，结合；②对子，对联。现在，她根据字义可以轻松区分这两个字了，你能吗？试试吧！（ ）盟骨肉相（ ） （ ）年 （ ）合国 蝉（ ） （ ）夜 （ ）长 春（ ） （ ）络（ ）根拔这两道题都是考查学生使用工具书的能力。所依托的背景是小学生日常生活中经常遇到的问题，因此在考查学生查字典的能力同时，还渗透了学习语文的方法、学习习惯，以及对情感态度、价值观的引导。

二、兴趣入手连环计——让学生爱上阅读

例：欣欣和妈妈去书店买书，面对琳琅满目的各种图书，欣欣一时不知选哪本好。妈妈告诉她：看图书简介是选择书的好方法，下面是一本书的简介，读一读吧。劳拉的星星?《开学第一天》：劳拉特别想上学。可是大男孩哈瑞说，劳拉未来的班主任是全校最糟糕的老师。劳拉和好朋友苏菲被吓住了：如果哈瑞说的是实情，那该怎么办？幸亏劳拉有星星！星星钻进劳拉的书包，陪着劳拉一起去上学，还在学校闹出一场“混乱”，大家都开心极了！（1）这本书的书名是?（2）这本书中的主要人物是?（3）用简短的一、两句话概括书的主要内容是？（4）除此之外，你还从这段简介中了解到了什么信息？（5）你觉得欣欣会买这本书吗？为什么？（6）通过欣欣和妈妈的对话，我知道了_____是快速了解、选择图书的好方法，以后我也要用这种方法来选择自己喜欢的图书。（7）你最喜欢哪本书？请你模仿本文写个图书简介推荐给同学们吧。选择图书几乎是每个孩子都要面临的事情，并且这种事情会伴随他们一生。而且有一本心爱的图书，对于每个孩子来说都是一件令人兴奋、欣喜的事。这个阅读试题首先从孩子的兴趣入手，从选材上拉近与孩子的距离，让孩子消除对阅读试题的抵触心理，进而自然地告诉学生选择、了解图书的方法，培养学生在大量的阅读资料中筛选、提炼重要信息的能力。7道题目由浅入深，层层深入，一关紧扣一环。

第（1）（2）小题非常简单，只要认真读题就会知道答案，让学生感到阅读题并不难；第（5）小题的开放式设计，尊重了学生的主观意识，凸显了语文的主体性、开放性、人文性。

第（7）小题体现了读、写结合，又检测了学生课外阅读情况，体现了学生对语文的概括、归纳、运用的能力，是一道综合性较强的题目。

三、跨科“混搭”兼容计——让阅读充满人文关怀

例：妈妈生病了，发烧、嗓子痛，还伴有咳嗽，躺在床上起不来了。小米特别着急，拿来加重的小药箱帮妈妈找药吃。她找出一袋绿色的药盒，上面写着：

小米仔细地看了几遍，可还是读不太懂，她向同学们求助，你能帮她解决这样几个问题吗？

（1）这种绿色的药片是__________？是__________（中药、西药）。

（2）主要治疗的症状是：________________________ _______________________________________________。

（3）现在是上午10：00，下一次吃药的时间是 ，一次应该吃__________片。

（4）妈妈到底能不能吃这种药呢？为什么？________________________________________________。

这是一道体现学科整合的充满人情味的语文试题，阅读主题是医药说明书，第（3）题涉及到了数学知识，整道题也与生活常识紧密相关，考察了学生综合运用多个学科的知识、技能解决生活中复杂问题的能力。本题充分利用日常生活中经常遇到的问题情境，拓宽了语文学习和运用领域，使学生在不同学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开阔视野、熏陶情感，发展思维，提高综合运用的能力。而整道题既体现了说明文的理性思考，又有文学作品的情感体现，充满着浓浓的亲情。

虽然我们强调提高学生的学习质量和能力，不单纯以试卷和分数来评价学生的学习，但是不可否认的是，测试仍然是学生必须要面对的。既然无法取消，那么对测试的内容、形式进行一些研究与改革，让考试真正成为学生自我展示的平台和机会，实现阅读测试引领提高学生素养，改进教师教学的目的。

[1]小学语文考试命题例谈[Z].

G623.23

A

1674-9324（2014）04-0230-02