刍议高职学生音乐鉴赏能力的培养

杨楠楠

摘要：高职学生是未来我国工人阶级的主力军，应该重视对他们的培养。不仅要培养他们的动手能力和工作能力，还要让他们能更好、更全面地发展自身的整体素质，只有这样才能符合我国对于学生德、智、体、美、劳全面发展的要求。音乐鉴赏能力属于美的范畴，鉴赏能力的高低从一定程度上反映着一个人的欣赏水平，高职学生音乐鉴赏能力的培养具有一定的现实意义。

关键词：高职学生 音乐 鉴赏 素质

音乐鉴赏课程是近些年我国高职学校中逐渐发展起来的一门课程，它在各个学科中的地位也逐渐凸显了出来。开设这门课程的主要目的是培养和提高学生的音乐鉴赏能力，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代青年。这不仅关系到我国新时代青年自身的整体素质，更是能为我国未来公民整体素质提高做铺垫的基础工作。各种学校的教学活动都是以学生为基础而展开的，高职学校也不例外，因此，如果想更好地培养高职学生的音乐鉴赏能力就必须先从学生入手，整体提高学校的培养水平。

一、高职学生音乐鉴赏能力的重要性

高职学生在我国同年龄的学生军中占据了很大一部分比例，我国教育的目标是实现素质教育，面对这样一个庞大的高职学生军，如何做好他们的素质教育工作与实现整体素质教育的目标息息相关。然而音乐鉴赏能力的培养是素质教育中重要的一个项目，因此，大部分学校都把音乐鉴赏课程列入了必修科目。学生在欣赏音乐时可以陶冶自己的情操，放松身心，并且体会音乐艺术所带来的美感。音乐鉴赏能力的高低是学生对艺术理解能力的体现，所以，提高高职学生音乐鉴赏能力是提高学生艺术气息的重要手段。它不仅可以为国家培养出一批整体素质较高的新青年，还能在一定程度上提高我国公民的整体素质，有很重要的现实意义。

二、现阶段高职学生音乐鉴赏水平

由于音乐鉴赏课是高职院校近年来才开设的课程，所以说高职院校对学生音乐培养才是刚刚开始。很多学生的音乐鉴赏水平还不够高，还不能够欣赏很多比较著名的音乐作品。所以，进一步加深对高职院校学生音乐鉴赏能力的培养依然是很必要的。然而，由于音乐鉴赏课程刚刚开设不久，还没有找到合适的教学方法，教师对课程的理解也不够深刻。针对我国目前高职院校学生自身的特点，我们急需探索出一条适合我国高职院校音乐鉴赏课程的教学道路。只有这样才能更有效率的培养和提高高职院校学生的音乐鉴赏水平。从而提高学生的自身素质。

三、提高高职院校培养音乐鉴赏能力的方法

（一）选择合适的教材

教材是知识的承载体，一套合适的教材是高校教育的良好基础。针对目前市场上教材种类繁杂的情况，各个高职院校要有针对性的选用符合自己院校学生特点的音乐鉴赏课程教材。于此同时，再选教材的时候还要考虑到教师的因素，由于每个教师都有自己的教学习惯和教学方法，所以，教材在满足学生需求的同时还要适应教师的教学习惯。

高职院校可以首先安排好音乐鉴赏课整体的教学计划和教学安排，在课程完全展开之前可以先给学生安排几节体验课程，在这些课程中了解完音乐鉴赏的最基本知识，试着去欣赏几首比较有水平的曲子，这样可以让学生更好的了解自己的音乐基础。然后，开始对学生进行调查，看看学生对哪种类型的教材比较青睐。有了这些基本了解教师就可以根据学生的需求调整一下课程设置，选取适合自己学生的教材进行教学。这样不但可以很有效选择出合适的教材，还能帮助教师探索出一种适合我国高职院校音乐鉴赏课的教学方法，正所谓一箭双雕。

（二）采用多种教学方法

音乐鉴赏作为艺术类的一门学科，其教学方法不能单调，否则学生就不能很好的感受到这门课程带来的乐趣，也不能感受到音乐给人带来的乐趣，这就会导致学生对此课程的兴趣逐渐下降，失去了学习的积极性，不利于音乐鉴赏课程的发展。针对这种情况，任课教师就要采用多种方式授课，这不但可以提高这门课程的趣味性，还可以更加全面的提高学生的音乐鉴赏能力。教师在教授课本知识的同时，还要带领学生欣赏一些比较有意境的曲子，二者要结合起来，每学一点基础知识就要从实践中来感受一下，只有这样才有利于学生对所学知识的理解和巩固。在此基础上，在欣赏一些比较有名的曲子的同时，老师还要向学生不断渗透一下关于这些名曲的历史背景和创作灵感的来源。可以找出一些与曲子有关的历史典故和风景图片让学生感受一下，这样有利于学生对音乐的理解。也能提高独立欣赏音乐的能力。

（三）教学内容要全面

纵观整个世界，每个国家都有自己的名曲，每种文化都有自己所特有的音乐。在高职院校音乐鉴赏课上，不能单单的只对于一些世界名曲进行鉴赏，还要对一些有特殊意义和特殊文化底蕴的音乐进行鉴赏。教师教学时可以先从我国古代的名曲入手，由于我国文化对于高职学生来说还是十分了解的，而我国的名曲也都有相应的典故做支撑，这就方便了教师起初的教学，也有利于学生理解。然后，根据学生在鉴赏我国古代名曲的好坏程度上看情况逐渐开始涉及一些外国的名曲。先从西方的名曲入手，因为西方有很多很好的音乐家，很多有名的曲子也是出自他们的手中，而现在西方文化也比较普及，所以这些曲子比较适合初学者鉴赏，学生还可以在此基础上很好的巩固自己所学的知识。

在学生鉴赏音乐时要先从声乐入手，要由简到难，先欣赏一些比较容易鉴赏的声乐。由于声乐有歌词，这就使学生能直接的理解音乐所传达出来的意境，以及作者的情感。器乐鉴赏是有一定难度的，它没有歌词，只能依靠曲子的旋律来理解作者的心情，靠想象力来感受曲子要传达出来的意境，因此在声乐鉴赏进行了一段时间后再过渡到器乐的鉴赏更有利于学生鉴赏能力的进一步提高。

参考文献：

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