浅论职高英语教学模式的去向与对策

邴喜红

摘 要 近年来，随着国家对中等职业教育投入的逐渐增大，职业教育在发展过程中迎来了新的契机，也面对着新的挑战。在新课程改革的大背景下，职高英语教学工作面临着越来越严峻的考验。无论从学生现状、教材现状还是其他方面都给职高英语教师提出了更高更难的要求。本文对职高英语教学模式的去向进行探析，并就具体问题提出应对策略。

关键词 职高英语 教学模式 去向 对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0014-01

职高英语教育是职业教育的重要组成部分，其教学目标在于培养社会所需的技术型人才。随着社会的发展，英语在学生学习的生涯中越来越重要，并是决定着学生未来发展的一个重要因素，掌握好英语已经成为当代社会人才不可或缺的一项基本技能。而为了实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的进步与发展，职高英语教师有必要采取行之有效的教学策略，更进一步的突破传统的教育教学思维，从而切实有效地提高职高英语教学质量。

一、当前职高英语教学的现状

1.学生初中的英语基础普遍的薄弱

中等职业院校所招收的学生基本上可以分为两种情况：一种是没有初中毕业的，只上了一年或两年初中的学生，俗称“社会免试生”，这部分学生的英语基础几乎接近零，他们对英语丝毫没有兴趣。一种是经过正式中考的普通初中毕业生，虽然他们在初中经过比较系统的英语学习，但是英语基础还是很薄弱。

2.教学模式跟不上新课程改革的速度

自新课程改革实施以来，职高英语教学在整体上相比过去有了显著的进步，但是比起普通高中的英语教育来讲，的确还存在着一定的差距。教师看到学生的英语成绩不好，想在有限的课时内尽快的提高他们的成绩，虽然出发点都是为了学生好，但是这种方式局限了学生的思维，限制了学生学习主体潜能的发挥。在教学模式上，很多教师虽然在观念上受到新课程教育思想的影响，并且他们也认同新课程教育思想，但是在实际教中却为了能够在短时间内提高学生的英语成绩，还是以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，满堂灌。往往课堂上是老师在台上滔滔不绝，学生哈欠连天的景象。

二、职英语教学模式的去向与提高课堂教学质量的对策

1.帮助学生树立起学习英语的信心

职高学生在英语基础方面普遍较差，这已经是不争的事实，面对这种情况，教师首先要帮助学生树立起学习英语的信心，让他们对新的学习环境、新的学习内容，对即将开始的职高学习都充满信心，让学生发自内心的想学好英语。

2.教学内容贴近学生的实际

在课堂教学中，教师要创设生活化的课堂环境，让课堂充满活力，用贴近学生生活的方式进行教学，以便于减少教材跨度大的问题。例如在学习关于颜色和服装的名词时，教师可以指着穿着漂亮衣服的的学生，问同学“Do you know the names of these clothes？ Lets learn these clothes.”或者为了让学生加深记忆，将顺口溜、英语歌曲带进课堂来活跃气氛。在学习语法的时候，学生因为基础比较差，有一定的压力，教师可以总结顺口溜，加强学生记忆。例如：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变 be done（宾语提前主语变，时态人称 be关键。），过去分词勿变错，原主变宾 by后见。

3.有选择的进行课文教学，彰显课堂实效

职高英语教材在编采上与学生的实际学习情况还存在着一定的差距，但是只要教师准确把握教学目标、教学重点及难点，以及教学环节、学生学习情况等，完全可以克服这些困难，让学生更好的学习。

例如在课堂教学中，注意语言交际的功能且生词不宜过多，充分的挖掘教材本身的科学性、知识性、趣味性，根据材内容来设计与学生生活很贴近的情景，将枯燥的内容融入有趣的情景教学之中。例如在学习感恩节课文的时候，教师可以安排学生分别扮演祖父、祖母、叔叔、婶婶等角色，然后他们根据课文用英语对话，这样既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以激发学生学习的积极性。

（责任编辑 刘凌芝）endprint