试论中学体育教学受多方因素影响

◆尹朝勇

作者：尹朝勇，硕士，珠海市第八中学一级体育教师，研究方向为篮球教学与训练（519001）。

在中学教学活动中，体育教学是其中一项不可或缺且极为重要的部分，主要包含了体育课堂教学、课外体育活动、师资队伍的建设以及体育教学管理等。体育教学的主要目标就是对中学生吃苦耐劳的品质加以培养，并对其身体素质进行锻炼，让学生掌握正确的锻炼方法。然而，现今中学体育教学中还存在一定的问题，如体育设施不齐全、信息化教学落后、体育场馆条件差、图书馆资源少等因素对体育教学质量与效率的提升带来一定的影响。鉴于此，文章将对影响中学体育教学的多种因素进行分析，并提出相关对策，以便促使中学体育教学水平的提升。

在我国学校体育教学改革不断向前推进，素质教育广泛得到人们认可的今天，教育界和学校的相关部门应当加强对体育教学的重视力度，同时还应该充分认识到体育教学的重要性，体育教学对锻炼学生身体素质、培养吃苦耐劳品质起到极为关键的作用与价值。因此，应该加强中学体育教学活动的开展，采取有效措施提升体育教学的质量与效果。但是，在实际的中学体育教学活动中，由于受到多种因素的制约，进而在一定程度上影响了体育教学有效性的提高。笔者将对影响中学体育教学的多种因素加以分析与说明。

1 体育教学中信息化教学概念的缺乏

随着科学的不断进步和发展，现如今，信息技术随处可见，信息技术也毫不例外地映射到了教育领域，冲击着传统的教学理念，对传统教学提出挑战。信息化教学中多媒体教学以其信息量大、知识面广、形象生动的特点受到广大教育者青睐。多媒体体育教学主要是运用于课堂教学中和体育训练中，体育教师事前把相关学生需要学习的课件和相关拓展信息制作好，然后用多媒体进行教学。在体育训练中，教师可以把体育训练视频拷入电脑，让学生通过多媒体进行自我分析，并加以比较，同时也可以让学生课后拷贝相关体育训练操作视频，带回家自行完善不足之处。信息化教学有助于激发学生的学习热情，让学生学习正确的动作姿势，并统一规范技术动作[1]。

在各种各样、五花八门的体育项目中，有的体育项目是在一瞬间就完成的，如田径跳远、体操支撑跳等。这些体育项目看似简单，但需要注意的、掌握的技巧却非常多，教师也很难示范清楚其中的具体技术环节。运用多媒体信息化教学，把多媒体里的画面通过慢动作、停镜、重放等方式进行讲解，能够帮助学生快速理解和掌握操作技巧，进而增强教学效果，缩短教学过程。

虽然信息化教学具有显著的优势，但是我国的体育信息化教学建设刚刚起步，尤其是在一些相对落后的偏远山区，体育更是不被重视。想要学生的德智体美劳全面发展，加大对体育教学资源信息化的投入势在必行。

2 实验教学法需要进一步推广使用

实验教学法是指学生在教师的指导下，使用一定的器材，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。这种方法在物理、化学、地理或者自然常识的教学中比较常见[2]。在体育教学中，传统的教学模式内容相对陈旧，综合性、创新性、设计性、研究性实验内容少，教学方式单一，一味注重学生的学习成果而忽视了学生的个性化发展。课堂上也是以教师为中心，而学生只是处于一种被动接受信息的地位。为了把学生培养成基本素质高、综合能力强的人才，体育教师开始探索和尝试新的方式，并逐步把实验教学法成功地运用其中。现阶段，教师探索出的实验教学法主要是实验时间开放、仪器设备开放、实验指导开放等模式。实验教学法是第一课堂的补充部分，同时也是第一课堂的延伸和拓展，能够实现学科间信息的多层面、全方位渗透，最终提升学生的综合应用能力。

3 图书馆有关体育的图文信息不全

图书馆文化有着悠久的文化历史，是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构。信息技术的飞速发展，使得图书馆遭受到互联网的剧烈冲击。初中生人生观、价值观还未成型，思想还不成熟，互联网对于他们来说弊大于利。所以图书馆在促进学生素质的全面发展、培养学生自我学习能力、发展个性特长、陶冶情操等多方面的作用显得非常重要。体育教育虽然越来越受到广大家长、教育工作者的重视，但是相对其他主要的教育科目来说，还是被人们有所遗忘。据最近有关图书馆的文献调查显示，馆藏的有关体育的文献资料仅占全部资料总额的3.7%[3]。可想而知，在初中的图书馆馆藏中，有关体育的资料文献可能会更少。学生学习知识主要来源是课堂，另外一个补充知识的重要来源则是图书馆。图书馆的文献少，学生补充知识不够充分，阻碍了知识养成和健康成长。

4 学生自身的不良影响

教师教育水平的高低可以从学生身上反映出来，所以，教师教学水平的提升，受学生学习动机与学习作风等方面的影响。学生自身的不良影响主要有以下几点。

组织纪律性不高一些学生不喜欢遵守课堂常规，不喜欢受到课堂纪律的制约，并且不愿意遵照教师提出的要求认真完成各项学习任务，在体育课堂教学中往往是按照自己的意愿进行活动。还有部分学生完全没有去体育课。

对体育课不够重视在中学教学活动中，体育课程不在考试范围之内，学生不需要像其他学科一样去完成各项学习任务；有时其他学科的教师占用体育课的时间。这些因素都在一定程度上影响学生对体育课程的重视力度。

积极性较低由于我国当前所推行的高考制度的影响，使得学生与教师都将注意力放在文化课的学习上。大部分学生认为体育课没有实质意义，只是玩玩，如果遵照体育教师的要求上课，无疑就是另一个负担。因此，有一些学生是愿意上体育课的，但是不喜欢遵照体育教师的意愿进行。

缺乏吃苦耐劳的精神近年来，人们的生活水平有了极大的提升，学习环境也随之得到一定的改进。但是，学生刻苦拼搏、吃苦耐劳的精神却越来越缺乏。在中学体育课堂教学中主要体现在：耐力跑会出汗而不跑，跳远嫌弃有沙子，单双杠说很累，抛铅球说有土，等等。

5 结语

体育，拥有一定的社会教育价值，具备多功能的特性，发展体育教学对提升我国人口素质具有极为深远的现实意义与价值。本文对中学体育教学的影响因素进行分析，主要从信息化教学、实验教育法的推广使用、图书馆藏书问题以及学生自身的问题进行探讨。由此可以看出我国中学体育教学活动的开展受到诸多制约，教学质量与水平也无法得到明显提升。

针对这些情况，应该积极转变教师的教学观念，改善教学方法，学会灵活运用信息化教学和实验教育法进行教学，努力做好体育教学工作；学校则应该坚持党和国家的教育方针，确保国家的相关政策与法规的充分实行，加大体育投入，对体育教学条件予以改善，实现多媒体信息技术教学[4]；重视图书馆的作用，增加图书馆有关体育藏书的数量和学生知识阅览量。有关主管部门应当定期开展检查，监督学校全面贯彻执行党与政府的方针与政策，以确保国家政策与法规实施的持续性、平稳性，进而在一定程度上提升中学体育教学的质量与水平。

[1]李琦,李春鹏.教育信息化[J].电化教育研究,2010(1):110-112.

[2]刘丽艳.体育试验教学改革与实践[J].大连大学学报,2008(3):18-19.

[3]顾英.高校图书馆学科特色数据库体系的构建和实施[J].图书馆建设,2009,9(3):12-15.

[4]杨峰.浅谈教学环境对中学体育教学的影响[J].教书育人:教师新概念,2011(10):65-65.