高职院校学生基础文明建设探索

王高庭

广州城建职业学院，广东广州 510925

高职院校学生基础文明建设探索

王高庭

广州城建职业学院，广东广州 510925

基础文明建设是高校精神文明建设的重要组成部分，但是现在大学生基础文明却令人担忧，存在比较严重的缺陷。笔者通过对高职院校学生基础文明现状进行分析，指出教育活动要成为每位入校学生的必修课程，明确阶段性教育目标与重点，同时要充分调动学校所有部门的积极性，积极配合，齐心协力，共同创造良好的育人环境。

高职院校学生；基础文明；建设

一、当前高职院校学生基础文明现状

1．基础文明意识淡薄。当今大学生多为90后，大多数是独生子女，从小娇生惯养，随着年龄的增长，独立意识越来越强，部分同学在错误观念的驱使下，片面追求自由，过分崇尚民主，放松约束，致使越来越多的学生有了凡事以自我为中心的思想。

2．言行举止有失文雅。在笔者从教、带班过程中发现，部分同学没有养成良好的基本生活习惯。满嘴脏话、粗话，随地吐痰，乱仍垃圾；上课睡觉、玩手机、遇到不同意见甚至与老师顶撞；尤其不少情侣把私人的亲密行为暴露于光天化日之下，影响校园文明建设。诸如此类的不文明现象在大学校园内屡见不鲜。

3．社会公德意识缺失。新时代大学生应该具有较高的文明素质和公德意识，但部分同学却缺乏基本的交往礼仪。在用餐时不排队；休息时间在宿舍大声喧哗；图书馆自习室占座；“课桌文化”、“厕所文化”等。

4．诚信意识、社会责任感不强。笔者从所在单位助贷工作负责人了解到，近年来，学院绝大多数学生都能按时偿还助学贷款，但还存在极个别学生恶意拖欠学费，助学贷款不能按时还款付息；另外，校园内考试作弊等不诚信现象时有发生；网上欺骗等。这都显示出部分大学生缺乏社会责任感。

二、高职院校学生基础文明缺失原因剖析

1．文化原因。从历史文化角度看，我国传统的道德含义主要是局限于私德概念，而社会公德意识较为淡薄。人们习惯于在家庭亲人、朋友之间遵守规则，尊重礼仪，而对于陌生的公共环境，则没有形成一个固定的共同遵守的道德守则，这种历史文化差异，为我国现代社会公德的建立造成了一定阻碍。

2．社会原因。社会环境的变化扭曲了大学生对基础文明的认识。随着科技的发展，当前社会进入了一个信息多样化的社会，社会文明程度大大提高。但是社会上“物质第一”的观念却愈演愈烈，一些徇私枉法、贪小便宜等现象时有发生，在这种社会环境中生活的学生们，难于做到出淤泥而不染，以致养成了一些不良习惯。

3．学校、家庭原因。学校、家庭教育对大学生基础文明教育的忽视。在目前学校现行应试教育制度下，分数高低成为衡量评判学校教育教学质量的唯一依据，因此，分数成为学生的唯一追求，教师和家长也更注重学生文化知识的传授，忽视了学生基础文明礼仪等综合素质的全面提高。

4．网络原因。网络对大学生的消极影响。网络的消极内容使部分大学生的思想观念、价值取向产生偏差。一些资产阶级腐朽的世界观、价值观通过网络媒介渗透，传统的优良品德如尊老爱幼、尊师重教等在当代大学生看来，似乎已失去其吸引力，导致大学生的世界观、人生观、价值观出现重大偏离。

5．自身原因。学生个人文明意识有待提高及自我管理能力差。受封建教育“万般皆下品，唯有读书高”的影响，部分学生以为只有分数高才有出路，就对其他方面不够重视，将基础文明的学习置之度外。加上当今90后大学生独生子女居多，衣食无忧，自我意识很强，不太考虑别人，尊老爱幼、谦让、助人为乐等观念日益淡薄。

三、高职院校学生基础文明建设的思考

1．加强领导，统一认识，建立健全工作机制。充分认识加强大学生基础文明建设的重要性和紧迫感。以笔者所在学院为例，该院开展基础文明建设以来，各院系成立加强大学生基础文明养成教育工作领导小组，领导小组从有利于大学生成长、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对大学生基础文明养成教育的每一项要求落到实处，为大学生基础文明建设提供了长效管理机制。

2．依托活动，进一步加大校园文化建设的力度，充分发挥校园文化的潜在作用。通过团委、学生会、各种学生社团，放手发动学生，进行丰富多彩的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，不断学习先进楷模，形成自觉参与意识，并在活动中充分锻炼能力，展现个性，养成良好的行为习惯。如：通过开展基础文明建设辩论赛、演讲比赛等形式丰富校园文化建设，帮助学生文明行为的养成。同时，学校通过宣传海报、广播、网站、微博等手段大力宣传大学生基础文明建设的内容，为基础文明建设营造良好的氛围。

3．加强师德建设，充分发挥专任教师的育人功能。大学生基础文明建设仅仅依靠学工队伍（辅导员老师）主抓是远远不够的。大学生在学习期间与专任教师接触比较频繁，古语说：师者，传道、授业、解惑也。学校要鼓励教师将这种育人精神融入到日常的课堂教学工作中，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为，用自身严谨的工作作风和人格魅力为青年大学生养成良好的文明行为保驾护航。

4．培养典型，以点带面推动基础文明建设。通过发现、培养，确定大学生基础文明养成教育典型，先进典型可以是全面的，也可以是单项的；可以是学院、班级，也可以是个人。充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。此外，加强各院系之间的经验交流，不断提高大学生基础文明养成教育实效及水平。

5．加强监督，充分发挥学生党员、学生干部的先锋带头作用。坚决抵制不文明行为，由学生干部成立文明督查小组，开展抵制不文明行为宣传和检查活动，帮助学生文明行为养成，由他律向自律转变。同时号召大学生党员牢记“一名党员就是一面旗帜”的原则，以身作则，率先垂范，努力把党员的先进性辐射到每一个普通的学生，引导学生健康成长，带领学生一起进步。

6．建立大学生基础文明养成教育工作的考评机制。建立考核评价、检查监督、激励约束制度。各院系要制定大学生基础文明养成教育的量化评价办法，坚持日检查、周小结、月评比、学期总评的制度，要注意重在表彰激励，评价结果要和学生年度综合测评结合。

［1］郭志俊，李永山．大学生文明素质现状与评价体系构建［J］．安庆师范学院学报（社会科学版），2009，（6）：89－91．

［2］尹燕萍．大学生基础文明现状的成因分析及对策［J］．学校党建与思想教育，2007，（10）．

［3］张婷婷，王一帆．当代大学生人际关系浅析［J］．绵阳师范学院学报，2010，（6）．

On Construction of Fundamental Civilization at Higher Vocational Colleges

WANG Gao-ting
（Guangzhou City Construction College， Guangzhou， Guangdong 510925）

Construction of fundamental civilization is an important part of spiritual civilization construction in higher education．However， the fundamental civilization of college students nowadays is a concern to us because of severe deficiency．The author， through the analysis of the status quo of fundamental civilization among students，points out that educational activities must become the required courses for freshmen in higher vocational colleges，clarifying phased educational goal and key points as well as stimulating the enthusiasm of all parts with cooperation and efforts to create sound educational environment．

students in higher vocational colleges；fundamental civilization；construction

G641.7

A

2095－5537（2014）02－00069－02

2014-02-19

王高庭（1983—），男，汉族，广东省韶关人，广州城建职业学院助教。研究方向：大学生思想政治教育。

责任编辑：周晓华 张 旭