高校图书馆在创新型人才培养中的服务策略*

于文梅

(大连大学 图书馆， 辽宁 大连 116622)

创新型人才，关乎一个国家和民族的命运，是国家发展的宝贵财富.高校是人才培养的重要基地和摇篮，培养创新型人才是高等学校的根本任务.要实现“高教强国”的目标，就必须关注创新型人才的培养.然而，不可否认的是，目前我国高等教育所培养的人才质量一直广受社会质疑，尤其是创新型人才的培养更引起许多专家的忧虑.“两弹一星”元勋钱学森院士在去世前曾多次发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”他所说的“杰出人才”是指高层次的创新型人才，这些人才“是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者、新产业的开拓者和重大科技项目的领导者，是对一个国家的经济、科技发展水平和国际竞争实力提升发挥着关键性作用的优秀人才”[1].这振聋发聩的“钱学森之问”，可以说直指了中国教育的瓶颈与软肋——当前，中国高等教育培养出的人才已与社会需求严重脱节，广泛缺乏应用能力与创新能力！

针对这一“发问”与人才培养现状，中国教育界进行了深刻反思.经过多次会议研讨，众多专家提议，也是为培养创新型人才探路，2010年，教育部开始实施“卓越计划”.虽然“卓越计划”仅限于“工程类技术人才”的培养，但它的许多思想与做法却可以广泛应用于其他学科领域“应用型、创新型”人才的培养上.培养应用型创新型人才，不仅要改变学校的办学模式、教学方法和治学态度，更重要的是要培养学生的实践能力、独立思考精神和探究性习惯.目前，我国各高校都把这三项做为培养应用型、创新型人才的重要内容来抓，并以此为培养目标定位，开始全面深化教育教学改革.

1 高校图书馆的主要职能

高校图书馆做为高等院校的重要组成部分，是高校办学的三大支柱之一.一直以来，担负着收集、组织、运用馆藏与信息资源，为学校教学与科研服务，促进知识传递创新与文化传承的主要职能.但随着时代的发展，高校图书馆的主要职能也在不断扩展.在20世纪80年代以前，高校图书馆的主要职能就是“藏书”“用书”,后来发展为“藏用兼顾”基础上的“主动服务”[2]；进入21世纪，随着知识经济时代的来临，网络的迅猛发展和传播水平的不断提高、数字图书馆的建设与发展、海量知识信息的挑战以及学习型社会的建设、终身教育理念和素质教育的提出，高校图书馆的主要职能在原有基础上又增加了资源开发、信息素养教育、素质教育和为社会服务等职能.当前，为适应时代发展需求，也是在探索自身生存发展之路，各高校图书馆不断丰富馆藏、整合资源、优化服务手段，扩大教育职能，尤其把培养大学生信息素养和素质教育做为重中之重来抓.

2 高校图书馆在学校培养创新型人才过程中的地位与作用

2.1 高校图书馆在学校培养创新型人才中的地位

高校图书馆是学校办学和发展的重要依托.一所大学，如果没有图书馆的文化积累和沉淀，没有众多的馆藏和知识信息做支撑，它将成为没有灵魂的躯壳，谈不上可持续发展；一所高校，之所以呈现出光彩四射的魅力，也是因为图书馆的文化气息，渲染和赋予了学校和全体师生独特的文化内涵.当前,在学校大力培养创新型人才过程中,做为学校文化教育基地和“第二课堂”教育主阵的高校图书馆，自然是全体师生精神食粮的重要场所，是培养创新型人才的重要基地,在学校实施创新教育中具有不可替代的重要地位.

2.2 高校图书馆在学校培养创新型人才中的重要作用

(1)图书馆是知识信息集散地,能满足创新型人才发展的知识信息需求.创新型人才的培养与成长,离不开各类知识、信息资源的大力支持.虽说现在随着网络与多媒体技术的发展，学生获取知识信息的渠道多种多样，而且方便、快捷，但高校图书馆作为文献信息中心，在提供知识信息方面具有其他信息渠道无法超越的优势，这主要体现在高校图书馆的知识信息资源更加系统、可靠、专业、完整和科学上，能保证专业知识与信息的质量和权威.

(2)图书馆是开发智力资源的重要基地，有利于学生知识创新和科技创新.高校图书馆不仅是信息资源的保存者和传递者，也是促进知识的创新者.首先，图书馆的馆藏所蕴含的知识原本就是人类智慧的结晶，是一种宝贵的智力资源，学生通过学习、理解、消化和吸收，在此基础上提出更多的新理论、新思想和新理念本身就是一个创新的过程；其次，图书馆通过各类知识信息资源的整合、开发,为全校师生提供文献资源和信息服务，给他们的实践、科研予以指导，有利于他们生产创新、管理创新和科技创新.

(3)图书馆是开展素质教育的最佳场所，能促进创新型人才的全面发展.图书馆开展的导读和举办的各种讲座、竞赛等活动，有益于大学生课外阅读活动的广泛开展和各种能力的全面提升.尤其是广泛的课外阅读，是大学生增长知识、获取信息、拓展视野、提高修养、陶冶情操的重要途径，不仅能促进学生知识结构更趋向合理、人文素养得到切实提高，而且对他们的人格和世界观的形成也具有潜移默化的积极作用.一个创新型人才，必然具备健全的人格、优秀的智能、广博的知识、较强的能力和全面发展的身心，所以高校图书馆是提高创新型人才基本素质和促进其能力全面发展的重要场所.

3 高校图书馆为培养创新型人才服务的具体路径与方法

创新型人才的培养，不是单纯依靠课堂教学和实验室的科学研究就可以完成，它需要学校的各个教育部门通力合作、共同发力.学校图书馆，不仅是为培养创新型人才提供优质资源保障的地方，更是参与和支持学生探究性学习和知识创新、科技创新的基地，当前，高校图书馆应着力从环境建设、资源整合和服务创新三条路径出发，为培养创新型人才提供全方位的优质服务.

3.1 在环境建设方面

图书馆应有意识地营造积极健康向上的文化氛围，建设浓郁、优雅的学习环境，给学生以文化熏陶和勤奋向上的激励.为培养创新型人才提供良好的外围影响和独立思考、有益于探究性学习的高效学习环境.如：用有关读书励志的格言警句装饰墙壁，以名家名画装饰大厅，设立具有特色的专题展柜，科学摆设各种书刊，在阅读室增设电脑以满足学生随时随地上网查询研究，尊重学生正确的意愿需求，设立个人学习区、学科讨论区、参考咨询区等，引发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望，培养他们独立思考、积极探索钻研的创新精神.

3.2 在资源建设整合方面

众所周知：大学教育是按学科、专业划分来对学生进行培养和教育的，目的是为社会培养各类合格的创新型人才.所以，创新教育要注重通过学科研究和专业实践来培养学生的创新精神和创新能力.为此，图书馆的馆藏和资源建设也要围绕师生的学科研究和专业实践来进行调整.

首先，要改变以前在理论与实践相结合方面不能充分发挥学科特色与优势的综合馆藏设置，根据学生需求，设立学科馆，按学科大类集中馆藏，建立起有利于学生能快速获取解决实际问题的更加专业化的学科馆藏，有针对性地对文献进行科学布局，紧紧围绕学科实行分类收藏；其次，要对文献信息资源进行收集、整理、研究和开发，“按照便于检索的原则，用学生熟悉的语言将其分门别类地组织到图书馆的网站上，指引读者查找.”[3]或将其整合成有利于各专业学生学习、科研、实践与创新的馆藏和高端知识信息资源.与实践单位联合开发，提升资源品质，建设起更具有学术性、针对性和专业化的特色数据库；其三，要加强图书馆联盟，进行强强联合，相互借鉴，不断丰富馆藏资源和内容；其四，升级以前面向全校师生的大众化、普适性的信息服务和参考咨询.要将最前沿的文献信息资源与学校专业教师的教学、科研成果、学生的实践以及企业科技开发人员的研究综合起来，深度挖掘、整合提炼成不同学科、不同专业学生所需要的高端知识信息，为学生实践、科研创新提供最有力的指导和咨询解答.

3.3 在服务创新方面

(1)举办丰富多彩的导读活动，引发学生创新潜能、激活他们创造思维. 图书馆要经常性地举办一些丰富多彩的主题活动，如故事会、讲座、书展、书评、演讲、竞赛、征文或文学沙龙等，有导向性地引导和鼓励更多学生积极阅览，参与读写、讨论、答疑和辩论，不断激发学生创新潜能；善于运用网络等多媒体技术手段将讨论、评析等不断引向深入，从而不断开阔学生视野，激活他们的创新灵感和创造思维.

(2)加强学生信息素养培训，提升他们情报信息获取能力.一个创新型人才，必然紧跟信息时代发展的步伐，关注、了解学科专业领域的最新研究成果和相关学科的前沿信息动态.如何在最短的时间内，科学、全面地获取这些情报信息为创新奠定坚实基础，需要培养学生具有较强的信息素养.高校图书馆要全面开设信息素养课，采用全程跟踪式和分层式教学模式，全面提升学生信息素质和情报信息获取能力.

(3)开通移动图书馆，加强学科推送服务和个性化服务.当前，为了给总处于学习、科研、实践地点不断变换的各专业学生提供方便快捷的服务，高校图书馆应秉持“以人为本”的服务理念，不断优化服务手段、拓展服务内容和服务空间，及时开通移动图书馆、加强学科推送服务.为满足学生随时随地的上网查询、浏览与获取资源和参考咨询、学术互动，激发学生学习、实践和科研灵感，高校图书馆还要长期跟踪挖掘学生用户信息需求导向，建立用户预定系统、学科共享服务平台、学术交流中心、学科馆员虚拟咨询室等，有针对性地为培养创新型人才提供多样化和个性化服务.