高校工会应在青年教师培养上充分发挥作用

刘 丰

(上海海洋大学 上海市 201306)

据教育部官网统计，2011年全国专任教师共有1449686 人，其中35岁以下青年为645735人，占总数44.54%。可见，随着比重的不断提增，青年教师将对高等教育事业的未来产生深远影响。因此，加强青年教师的培养，已成为各高校人才战略的核心问题。在这方面，高校工会应扮演重要角色。

一、高校青年教师队伍的现状

作为新鲜血液，青年教师在给高等教育事业注入活力之同时，也带来一些深层次的问题，这些问题具体表现在以下诸点。

首先是知识结构和实践经验还存在不足。其主要表现为：学科专业知识过剩、过专、过窄，缺乏对知识体系结构整体的融会贯通，教育理论知识和实践经验亦较欠缺。因为青年教师大多毕业于非师范院校或非教师教育专业，正式任教前虽曾经过短期入职教育和授课技能培训，但对教育学、心理学、教学法等与教育教学活动密切相关的教育理论知识缺乏系统学习，这导致他们对高校教育教学活动还停留在感性认识阶段，不能结合高校教育教学的实际灵活运用专业知识与技能来实施有效的课堂教学，对教育教学过程中一些突发事件也缺乏应变能力，经常面临诸多困惑。

其次是面临家庭和事业的多重压力。2013年1月发布的《中国高校青年教师调查报告》显示，作为近九成拥有博士学位的群体，高校青年教师属于一个高压人群。他们中的72.3%直言“压力大”，其中 36.3%感到“压力非常大”。其压力主要来自科研任务重、教学任务多和经济收入少，而科研任务则为最大压力源。心理学研究表明，心理压力与心理健康呈明显正相关关系。高校青年教师如长期处于高强度心理压力下，而不能得到有效疏导，就有可能带来一系列负面影响。所以，关注高校青年教师的心理压力与身心健康，有针对性地采取切实有效的措施，来疏导和消除其过大身心负担，应为保障青年教师健康成长的重要基础。

再次是尚未做好充分心理准备。青年教师告别无忧无虑的学生生活，直接走上三尺讲台，这种身份的突然转换，使他们心理很难适应。很多人还没做好充分的思想准备，因而在诸多不确定性问题前容易迷失自我，出现对生活缺乏足够信心、社会责任感和主人翁意识淡薄等现象。

除上述问题外，高校青年教师还面临着高校尚未形成系统培养方案与激励措施的现状。2011年教育部官网的数据表明， 645735名35岁以下青年专任教师中，正高职称为1432人，副高为35259人，这两者仅占青年专任教师总数的5.68%。它说明，尽管青年教师在高校师资中已占据相当大比重，但他们在职务晋升上，还不能享受充分的均等机会，其工作积极性因而得不到足够发挥与释放。

二、充分发挥高校工会对青年教师的培养作用

在对青年教师的培养上，笔者认为，高校工会应通过以下几方面的自觉努力，来充分发挥其自身作用。

一是在师德师风建设中发挥引领作用。工会应针对青年教师的自身特点和成长规律，注重对他们进行师德教育，同时加强对他们的心理疏导，缓解其面对困难时容易产生的不安与焦躁情绪，帮助他们树立正确的人生观、价值观，并建立明晰的职业荣誉感与社会责任感。

二是在提高业务素质与技能上发挥促进作用。青年教师缺少丰富的教学、科研经验。工会应会同人事部门及相关学院，为每位青年教师配备上一位经验丰富的中老年教师，对其进行职业指导和人生点播。同时，工会还应对他们的教学与科研进行多角度、全方位的跟踪与督查，以确保其教学科研能力能在较短时间内得到较大幅度的提升。

三是在丰富其文化生活上发挥推动作用。随着高等教育的深度发展和规模的不断扩大，很多高校都选择了远郊办学，这使得很多青年教师都感到业余文化生活很是单调枯燥。工会应通过学校的教工之家、青年教师联谊会等平台，积极举办各种活动，千方百计充实他们的业余文化生活。

四是在增强其主人翁意识上发挥激发作用。高校工会应拓宽制度化表达渠道，充分发挥广大青年教师参政议政的积极性，全方位调动他们投身学校改革发展、参与民主建设的工作热情，方便他们通过教代会、工会、妇委会、青年教授会等机构来参与学校的民主管理，以增强其主人翁意识和职业责任感。工会还应定期征询青年教师的意见，并将处理结果给他们以及时的反馈。对涉及青年教师切身利益的重大决策，应敦促行政领导设立听证会，以使该决策能建立在充分征求青年教师意见的基础上，实现对青年教师合理利益诉求的最大尊重与保护。

五是在日常生活上发挥送温暖作用。青年教师往往面临家庭、事业、情感上各种困惑，高校工会对此应予以特别的关心，努力帮助他们解决各种实际问题，尤其应重点关注解决他们的住房问题和子女入托、入学等问题。对他们中出现的思想波动，工会要及时进行心理辅导，以最大化地激发出他们蕴藏的工作干劲与热情。

六是在成长平台的搭建上发挥实际作用。长期以来，高校工会一直在学校青年教师的选拔聘用、职务晋升方面扮演着较为消极的角色，没有积极主动地投入到高校后备干部储备与人才选拔的工作之中。其实，工会在其所开展的各种活动中，已对青年教师的师德、品格、才能等有了一定的了解，因而完全可利用自身优势，协同组织、人事等部门制定合理人才政策，多给青年教师创造晋升机会与职业发展空间。

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